《四太陽》集體備課教案的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固“杭、街”等13個(gè)新詞。

2.正確、流利、有感情地閱讀課文。

3.明白作者想通過畫太陽來表達(dá)什么。

課前準(zhǔn)備

1.老師做多媒體課件。2.四個(gè)不同顏色的太陽。

教學(xué)重點(diǎn):情感讀課文。

教學(xué)時(shí)間:第二課時(shí)。

教學(xué)過程

首先，復(fù)習(xí)舊知識，引入新的課程

課前板書:四個(gè)太陽。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中的新單詞，對課文內(nèi)容有了初步的了解。下面的老師檢查了學(xué)生對課文中單詞的掌握情況。掛在大街上，成熟的伴侶嘗起來又甜又暖，凍僵的臉應(yīng)該是因?yàn)榧竟?jié)性的陽光(5)

1.出示生詞卡，復(fù)習(xí)生詞發(fā)音。

2.回憶舊識:小哥哥在文中畫了什么樣的太陽？

我們請四個(gè)太陽代表小組把你最好的代表作品帶到黑板上。我們是綠色西瓜集團(tuán)，請享受我們的工作綠太陽

過渡:看，四個(gè)代表組畫了四個(gè)完全不同的太陽，多新鮮?。槭裁次闹械男「绺邕@樣畫四個(gè)太陽？讓我們一起在課文中找到答案。(5)

第二，讀感悟，理解課文

1.自由閱讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)太陽。

2.為什么孩子喜歡太陽？再讀一遍寫的那段，讀出對太陽的愛。

3.查:你喜歡哪個(gè)太陽？說說你的理由。

◆綠色西瓜。

你為什么喜歡綠色西瓜？讀一下。

夏天，烈日炎炎的時(shí)候，比如天空中一輪綠色的太陽空，你是什么感覺？

健康1:多爽啊！健康2:太酷了，不用風(fēng)扇。健康3:感覺好舒服。健康4:山野街道校園處處清涼。

老師:夏天綠色的太陽能給我們帶來涼爽。板書:夏天涼爽)

總結(jié):同學(xué)們的想象力太好了，讓我們一起感受綠色西瓜帶來的清涼。

學(xué)生一起讀第一個(gè)自然段。

◆金色的太陽。

夏天過去了，秋天來了，你想怎么學(xué)第二自然期？

1.想和同桌學(xué)第二自然段。2:想和同學(xué)一起學(xué)習(xí)。健康3:我自己看，不懂就問老師同學(xué)。

很好。然后按照自己喜歡的方式閱讀學(xué)習(xí)第二自然段。

老師:孩子們正在如火如荼地學(xué)習(xí)。告訴我(你學(xué)到了什么)你的收獲。

健康:我知道秋天有一輪金色的太陽。

老師:(把金太陽貼在板上)

健康:我知道秋天到處都是金葉。玉米的穗是黃色的，玉米是黃色的

健康:果園里的水果成熟了。

老師:是的，金黃色象征著秋天的成熟和收獲。在這個(gè)收獲的季節(jié)，金色的樹葉邀請朋友們品嘗甜蜜的水果，所以秋天畫了一個(gè)金色的太陽。他能給人們帶來甜蜜的勞動果實(shí):秋天是甜蜜的

4.老師:人在秋天收獲會有什么感受？

健康:很幸福，很幸福。

老師:那就和同桌一起愉快的讀吧。

◆第三自然段是關(guān)于紅日的。

老師:我畫了一個(gè)紅日。我為什么畫一個(gè)紅日？

快看！寒冷的冬天，下著大雪，你正在上學(xué)的路上，突然刮起了冷風(fēng)。感覺怎么樣？

1:感覺好冷！健康2:希望有個(gè)大火爐給我暖暖身子。健康3:我的手凍僵了。

老師:就在你覺得凍僵的時(shí)候，天空中出現(xiàn)了一輪紅日空。(粘著紅日)現(xiàn)在感覺怎么樣？

健康1:突然不冷了。健康2:好暖啊！健康3:要是冬天能一直這么暖和就好了！

老師:是的，冬天紅色的太陽能給我們帶來溫暖。(板書:冬天暖)

3.老師:孩子們可以用你的閱讀讓大家感到溫暖嗎？試著讀第三個(gè)自然段

◆.彩色太陽。

五彩繽紛的太陽是給誰的？(春天)

老師:一年四季，夏天太陽綠，秋天太陽金，冬天太陽紅。你認(rèn)為春天畫什么樣的太陽？把你的想法告訴小組。健康:(團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通)

老師:誰來告訴老師？

健康:我認(rèn)為我們應(yīng)該畫一個(gè)紅色的，因?yàn)榇禾旌芘汀?/p>

健康:我認(rèn)為我們應(yīng)該畫一個(gè)綠色的，因?yàn)榇禾熳尣葑兙G了。

健康:我想我們應(yīng)該畫一個(gè)粉色的，因?yàn)榉凵俏易钕矚g的顏色，粉色很漂亮。老師:孩子們的想法都很棒。書里他們是怎么想的？最后一段自然段，老師和孩子會一起讀嗎？我來問，你來答。(師生合作閱讀)

10.老師:春天畫了一個(gè)五彩繽紛的太陽，因?yàn)榇禾焓且粋€(gè)五彩繽紛的季節(jié)。(板書:五顏六色)孩子們，能不能用一句簡短的話夸夸這個(gè)美麗的春天？

健康:春天，謝謝你把燕子帶回來。

健康:春天，你真美。春天我愛你。

健康:感謝春天，你給我們帶來了溫暖，你給大地穿上了新的綠色衣服。

健康:春天...

1.讓我們再次感受五彩繽紛的春天，一起閱讀它

第三，拓展思維，口頭交流

1.現(xiàn)在，老師，拿出你的畫《我心中的太陽》。等你準(zhǔn)備好了再告訴小組里的孩子。

2.班級交流。導(dǎo)游:你畫的是什么樣的太陽？為什么要這樣畫？你想表達(dá)什么愿望？根據(jù)學(xué)生的意愿，把圖片給某人或貼在黑板上。

總結(jié):兒童畫真的很好。老師相信每一幅畫的背后，都會有一個(gè)美好的愿望。播種你的夢想，放下你的愿望，努力工作，你就會實(shí)現(xiàn)你的夢想。

3.老師給了學(xué)生他畫的太陽，并給了他們希望。

第四，引導(dǎo)背誦，鞏固理解

背出你最喜歡的太陽對應(yīng)的自然段。引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)記憶

5.全班總結(jié):孩子們能和你一起學(xué)習(xí)，黃老師感到很開心。你呢？今天回家后，告訴你的家人你從這節(jié)課中學(xué)到了什么，試著把這篇課文背誦給你的父母聽，讓他們和我們在一起開心，好嗎？

不及物動詞板書設(shè)計(jì):

綠色西瓜在夏天很涼爽

黃色的太陽在秋天是甜蜜的

冬天紅色的太陽很溫暖

五彩繽紛的太陽春天五彩繽紛

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