教師工資改革是近期網(wǎng)友討論的熱門話題。教師這份職業(yè)雖然神圣偉大，但教師本人也要生活，所以待遇是個(gè)繞不開的話題。長期以來教師被認(rèn)為“窮”，實(shí)際反映出的是教師待遇低這一現(xiàn)象。

不過隨著教育發(fā)展越來越迅速，教師的工資也被更多人提出來了，盡管教育部明確表示了教師工資不低于公務(wù)員，但還是有很多教師表示了不滿意，那還有什么地方不滿意呢？

1.職稱

職稱本來是表彰教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，卓有成果的教師，同時(shí)激勵(lì)年輕教師的獎(jiǎng)勵(lì)，但當(dāng)職稱和工資掛鉤的時(shí)候，就有些變味了。職稱成了很多教師的第一目標(biāo)，黑幕重重，很多教師辛苦一輩子，結(jié)果連個(gè)指標(biāo)都看不到，更別說評(píng)上了。而年輕教師評(píng)職稱更是難上加難，一般人基本沒機(jī)會(huì)。所以想要提高教師待遇，要么改革職稱評(píng)定，要么減少職稱對(duì)工資的影響。

2.績效工資

原本的教師績效工資，就是將教師工資中的一部分抽出來，然后按照績效獎(jiǎng)勵(lì)給優(yōu)秀教師。這樣就屬于羊毛出在羊身上，總數(shù)不變，有的人分得多，有的人分的少。不過關(guān)于績效工資的問題，已經(jīng)在解決當(dāng)中了，目前的說法是原本的績效工資足額發(fā)放，新的績效工資則是另外的撥款。如果真的能實(shí)現(xiàn)，相信有能力的教師還是能夠拿到獎(jiǎng)金的。

3.津貼補(bǔ)貼

人們都說在體制內(nèi)工作，工資不是最主要的，還要看各種津貼補(bǔ)貼，比如公務(wù)員的車補(bǔ)，通話補(bǔ)，住房補(bǔ)等等。而教師一般也有教齡補(bǔ)貼，班主任津貼等等，可惜的是教師的補(bǔ)貼太少，沒有跟上時(shí)代發(fā)展，導(dǎo)致一部分補(bǔ)貼完全成為了“花架子”。所以現(xiàn)在也有不少教師表示，早日將教師的津貼補(bǔ)貼恢復(fù)到正常水平，才能真正提高教師待遇！

當(dāng)然了，教師工資改革目前還在進(jìn)行當(dāng)中，關(guān)于怎么改，各方也是眾說紛紜。大家覺得教師工資想要切實(shí)提高應(yīng)該從哪些方面入手呢？可以留下自己的看法！