1、舉個例子，比如鋼琴專業(yè)的學生，視奏能力，肖練難度的曲子一上手就可以按照正常速度彈下來。他們的思維超越了曲子的進行時，能提前識譜，識譜速度也是很快，比如音符一眼就能掃過，不用像初學者一樣數(shù)線。學過幾年琴的人，對線上的音符也是達到了比較高的熟悉程度，但是加線以后，有的時候還是要數(shù)一數(shù)反應一下。我們彈琴的時候會出現(xiàn)，顧左不顧右的時候，或者顧踏板就顧不上手。這個就是大腦信息處理速度不夠。當你速度比較快的時候，大腦來不及處理，如果速度快的那個手練不到非常熟練，大腦還要考慮的話，就很容易顧不上另一只手，導致彈著彈著卡殼。

2、有經(jīng)驗的同學會發(fā)現(xiàn)，一個曲子到了“爛熟”的地步，如果繼續(xù)快速練習很多遍，會出現(xiàn)“練過”的情況，即有的音不聽手的控制，出現(xiàn)“溜音”。如果再這樣練習，就會越練越差，最后這樣的地方會越來越多。所以想速度高，先要穩(wěn)。讓這個速度在手的控制范圍之內(nèi)?！傲镆簟彼俣饶芊浅？?，但是沒法平均。

3、這個長期的練習都有積累。包括手指的獨立性，合理的指法，都對手的靈活程度有影響。相信很多的人都集中于這方面的練習。這里也不打算多說了。