日記是照亮所有人心靈的鏡子。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，利用數(shù)學(xué)日記可以全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《數(shù)學(xué)日記》是用日記描述學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中感受到的情感和體驗(yàn)。寫(xiě)下對(duì)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的真實(shí)感，評(píng)價(jià)教師教育和自我學(xué)習(xí)的得失，咨詢(xún)教師在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，數(shù)學(xué)在生活中的用處等。

那么日記里該怎么寫(xiě)呢？

1、數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們通過(guò)寫(xiě)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)的想法、體感、啟發(fā)等與老師交流。

2、疑惑難題。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解數(shù)學(xué)題的時(shí)候，在難的問(wèn)題得不到解決的時(shí)候，可以把這種疑惑不解的問(wèn)題寫(xiě)在日記里，和老師一起分析和解決。

3、提出意見(jiàn)。學(xué)生們可以在日記中寫(xiě)下數(shù)學(xué)老師的課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面的任何意見(jiàn)和建議。如果對(duì)數(shù)學(xué)老師有不同的看法，或者對(duì)老師有話(huà)要說(shuō)，也可以寫(xiě)在日記里。

4、創(chuàng)新性發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有什么新發(fā)現(xiàn)、新想法、新主張、新想法等？

孩子寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，老師的任務(wù)是？

1、閱讀和研究。老師仔細(xì)品嘗這回味無(wú)窮的“麥克拉雞翅”，閱讀學(xué)生們的數(shù)學(xué)日記，深入研究學(xué)生們寫(xiě)的內(nèi)容，

2、整理和分類(lèi)。讀完學(xué)生的數(shù)學(xué)日記后，要大致整理和分類(lèi)學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容?？纯磳W(xué)生們提出了哪些方面的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議，哪些想法具有創(chuàng)新性和參考價(jià)值。

3、及時(shí)批準(zhǔn)。學(xué)生可以面對(duì)面回答日記中提出的問(wèn)題，也可以在學(xué)生日記后面寫(xiě)評(píng)論，對(duì)老師在日記中寫(xiě)的心情、意見(jiàn)建議等表示肯定或否定。

4、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。老師在閱讀學(xué)生的數(shù)學(xué)日記后，對(duì)寫(xiě)得好的東西給予稱(chēng)贊和鼓勵(lì)，對(duì)寫(xiě)得不好的東西給予指導(dǎo)，對(duì)創(chuàng)造性寫(xiě)的東西要總結(jié)和改進(jìn)。

讓孩子和數(shù)學(xué)日記牽手吧！

隨著關(guān)注度的提高，我愛(ài)上了數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)日記作為數(shù)學(xué)作業(yè)的另一種形式，很容易被學(xué)生認(rèn)可。形式的單一訓(xùn)練課題沒(méi)有充分激發(fā)教師和學(xué)生雙方的主觀能動(dòng)性?？膳碌牟皇菍W(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)作業(yè)，更可怕的是，它引起了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡，逐漸失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)生)所以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，讓課外作業(yè)充滿(mǎn)個(gè)性和人情味，通過(guò)數(shù)學(xué)日記這座橋溝通師生關(guān)系，通過(guò)數(shù)學(xué)日記發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)。

2、再現(xiàn)生活體驗(yàn)生活

數(shù)學(xué)日記是連接生活日記和數(shù)學(xué)的橋梁。在教授新課的過(guò)程中，我們經(jīng)常利用生活的例子，吸引學(xué)生到課堂教學(xué)中去，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系。教學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記首先讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察和體驗(yàn)生活，激發(fā)以“數(shù)學(xué)眼光”看待社會(huì)的興趣。

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反省

心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)：“成功的教育取決于誠(chéng)實(shí)的尊重和信任的師生關(guān)系?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記溝通老師和學(xué)生之間的交流，建立民主平等的師生關(guān)系，可以從學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記中了解學(xué)生理解問(wèn)題的方式，可以看到學(xué)生解決問(wèn)題的思維、推理過(guò)程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及存在的問(wèn)題。這不僅有助于教師及時(shí)掌握和幫助每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且有助于提高教師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的掌握能力和教學(xué)控制能力。

4、敞開(kāi)心扉，親密的朋友

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)數(shù)學(xué)日記寫(xiě)出自己的個(gè)人經(jīng)歷和經(jīng)歷，學(xué)生的數(shù)學(xué)日記中有喜悅、困惑、歡笑、悲傷、無(wú)語(yǔ)的宣泄和記錄。使數(shù)學(xué)日記成為打開(kāi)學(xué)生心靈的場(chǎng)所，為教師和學(xué)生之間的理解和交流搭建固定的橋梁。

5、積累知識(shí)，擴(kuò)大視野

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，深化數(shù)學(xué)知識(shí)，以達(dá)到開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)興趣的目的。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用小日記記錄學(xué)習(xí)和看到的內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的視野，使數(shù)學(xué)日記成為知識(shí)的搖籃。

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