今天說的這篇滿分作文至少得到了四位評(píng)分教師認(rèn)可的作文，但它也是一篇“零分”作文。

首先，讓我們看看降服了幾位老師的這篇優(yōu)秀作文。

這篇文章是怎么脫穎而出的？

這篇文章最杰出的是材料選擇構(gòu)想。

木心老師有著名的詩(shī)《從前慢》，提到傳統(tǒng)信件的美麗，其中“車、馬、郵件都很慢”。“一輩子只能愛一個(gè)人”這句話受到很多人的喜愛。郵寄一封長(zhǎng)信，等待對(duì)方的回復(fù)，重新體會(huì)“把字看得像棉花一樣”的感覺，仔細(xì)收集各種與眾不同的郵票，都是以前美好感情中非常重要的一環(huán)。

本文以具有傳統(tǒng)文化色彩的“信”為題材，表達(dá)了“學(xué)會(huì)等待快樂”、“感情要慢慢積累”、“做事要坦然”等觀點(diǎn)。這個(gè)構(gòu)想和立意都很優(yōu)秀。

不言而喻，具有傳統(tǒng)文化色彩的題材比較容易引人注目。京劇、中醫(yī)、武術(shù)、剪紙、陶藝等都屬于這一類。

但那確實(shí)是零分作文。

上海2018年，2019年期中考試滿分作文《真的不容易》 《這事，真帶勁》，2020年零分作文《有一種甜》。事實(shí)是，后者抄襲了前者，但2020年的這篇文章沒有那么幸運(yùn)。因?yàn)橹锌甲魑脑u(píng)分者一般采用雙重評(píng)價(jià)制，所以據(jù)說這篇作文至少得到了四位老師的高度認(rèn)可。

作文的題目是“有一種力量”、“你的光照亮了我的世界”、“我必須牢記”等。這個(gè)“信”制裁也可以適用。題目是“這件事真有趣”，把文章的“興趣”改成“有趣”就可以了。

但是，不要應(yīng)用，不要應(yīng)用全文，因?yàn)橐坏┚渥迂飧`，多年的努力就會(huì)被決定。

那么，看到優(yōu)秀的作文，我們?cè)搶W(xué)什么？

可以學(xué)習(xí)議程。話題作文需要自己的議題，但好的題目可以錦上添花。例如，可以以“勞動(dòng)”為主題，模仿“八字”的題目，創(chuàng)造出簡(jiǎn)單醒目的題目“勤奮的人無憂無慮，一無所獲”、“尊重勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”、“祈禱文”的題目，創(chuàng)造出“不要嬌慣我們”。學(xué)習(xí)是題目的形式，更是議題的方法。

可以學(xué)會(huì)利用素材。這篇文章以司馬遷、笛卡爾、傅雷等事例突出了書信的美麗，豐富了文章內(nèi)容，展示了自己的積累，一舉一動(dòng)。我們可以從中獲得靈感，在可能的作文中展示能力和才能。

可以學(xué)習(xí)構(gòu)想。一線串珠、散落的構(gòu)思、時(shí)空的交錯(cuò)、對(duì)比式的構(gòu)思等都可以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

比如寫故鄉(xiāng)，就可以用一串珠做材料，通過兩棵棗樹或一片菜園或老房子的變化，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念和憧憬。

有時(shí)抄襲的罪魁禍?zhǔn)资恰氨痴b作文”。

小學(xué)四年級(jí)語文老師，班里學(xué)生的作文亂七八糟，學(xué)生們做了幾次閱讀筆記后看不到效果，于是決定讓學(xué)生開始背作文，考試時(shí)抄襲現(xiàn)象非常嚴(yán)重。李老師也不知道自己這樣做好不好，所以在一位老師大麥上問了問題。

結(jié)果，很多語文教師表示，自己也有這種困惑。

上面提到的佃戶在高考中“抄襲”的原因是平時(shí)應(yīng)用優(yōu)秀的文章作文，得到了老師的認(rèn)可。

歡迎分享你的意見：背誦作文有利有弊。大家都背過作文嗎？你贊成語文老師讓學(xué)生背誦作文嗎？