那一刻我們畢業(yè)了

他們在哪里，他們還開著嗎？我們要在這樣棉花的季節(jié)走出中學大門。

——標題

我們的摩天輪已經(jīng)停了。把一千多個晝夜變成了高中更廣闊的學習天地，為什么還留戀格子里的春天？(莎士比亞)。

啊，我們回校園吧。

棉花總是在新生來的時候和陳腐的人生一起開放，一片染紅，好像我們傾注汗水和心血祭祀的青春一去不返。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，生活) (小王子，生活)樹下刻著誰和誰的名字，許下了“友誼長存”的誓言，但還不明白一輩子的承諾是多么奢侈。手牽手談心，但最后拖著行李箱在學校門口向右走，我會向左走。

操場安靜下來，過去同學們的喊聲、加油聲收藏在哪里？秘密固定的雨水順著樹葉的脈絡落下來，有多少心事還沒有分享呢？多少公式還來不及默寫？有多少張臉還沒有留在記憶中？伴隨著“宇智直”的聲音，畢業(yè)照中懵懵懂懂的微笑把一切畫成了不完整的句號。

此時此刻，只有模糊的黏糊糊的絲網(wǎng)包裹著心靈。教室講臺上的座位表成為解鎖的密碼了嗎？老師眼皮下的“惡作劇”偷走了我們多少偷竊和恐懼？厚厚的書談埋下了多少我們操場的夢想？把你的背景剪到窗邊貼在心上，朋友，這樣還能忘記你嗎？記憶在歲月中一點點被漂白，一點點被磨平，就再也不能叫你的名字了嗎？

罵了三年的食物就這樣成了習慣的味道，為了吃雞爪，能允許我們插隊嗎？精彩的電視節(jié)目總是在高峰時熄滅。隨著夜雨的爆發(fā)，人群逐漸散去，消失了一圈。食堂的阿姨叔叔還是那么粗魯?shù)貙Υ乱粋€學生嗎？為什么我現(xiàn)在腦子里還記得他們，記得有一天再給我一碗金湯時的溫柔？(莎士比亞)。

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過去了，結束了，結束了嗎？

風箏總是飛得很遠，但它的線留在地上。煮好的煙總是飛得很遠，但其根源留在家里。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《料理名言》)我們總是遠走高飛，但腳印卻留在母校的劇場里。

不能悲傷。因為我們在成長。

那一刻我們真的畢業(yè)了。

[名詞評論]

第一，鏡頭轉換結構。

作家利用蒙太奇創(chuàng)造了城門。畢業(yè)時校園——喧鬧的操場，溫馨的教室，令人厭惡的餐廳，還有那家餐廳的阿姨叔叔，一幅生動的畫面被作者“拍攝”，以情感的線索導致了活動的場景。第二，鋪設了大量的配費。文中大量使用對比修辭法，將過去的一組畫面分類，有條不紊地呈現(xiàn)給我們，對母校生活的無限迷戀和懷念在這個陳列中毫無保留地涌出來。(威廉莎士比亞。溫斯頓。)還有，遙遠而端莊的語言。文章輕如幸運，柔和如流水，抒情味濃。

第二，鋪設了大量的配費。

文中大量使用對比修辭法，將過去的一組畫面分類，有條不紊地呈現(xiàn)給我們，對母校生活的無限迷戀和懷念在這個陳列中毫無保留地涌出來。(威廉莎士比亞。溫斯頓。)還有，遙遠而端莊的語言。文章輕如幸運，柔和如流水，抒情味濃。

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