中學(xué)生如何寫好作文(一)

解密：

初一《備材》——觀察積累，貫通法

超2“熔鋼”——熔材料、訓(xùn)練能力

初三“刀鞘”——厚薄發(fā)，刀鞘外刀

癥狀：

第一次和第二次反轉(zhuǎn)——詳細(xì)，有點不合適

無節(jié)制的——詳細(xì)內(nèi)容無窮無盡

堆積材料——筆墨平均

病句診斷

他是風(fēng)景線

人們說的風(fēng)景線不是美麗的山，而是夕陽的夜景。不是深藍(lán)色的星星，而是藍(lán)色的海洋。不是草原羊，而是新鮮的森林。我說的不是這樣的風(fēng)景，而是更美麗、更難忘的風(fēng)景。

一切都從我的旅行開始。

我記得原來暑假的時候爸爸答應(yīng)和媽媽一起去海邊玩。我高興得蹦蹦跳跳，三英尺高！每秒都叫爸爸媽媽快點收拾行李。我們的目的地是大連，但坐了火車，我怎么也靜不下來。腦子里一直在想：我一定要下水再游一會兒，欣賞大連海邊的美景。在路上，我?guī)缀醵继幱谂d奮狀態(tài)。直到下火車的兩個小時前，我迷迷糊糊地睡著了。(亞里士多德)(美國)。

“起床！到了！”這個消息把我驚醒了，很快就下火車到了海邊。真是人山人海啊。我的沙灘上擠滿了人。換上泳衣，徑直跑到海邊，跳了下來。我從水里跳了下來。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure)，海名言游了一會兒泳，累了，回到了岸上。

我坐下了。突然風(fēng)景映入眼簾。一個孩子和一個年輕人一起在沙灘上撿塑料袋、瓶子等垃圾。他們是那種投入。過了一會兒，那個年輕人站起來走了，但那個孩子仍然全心全意地?fù)炱饋?。我回過神來，抬起眼睛看了看，地上全是垃圾。是不遵守規(guī)則的游客扔的。他一個個撿起來拿著，旁邊沒有人的樣子。我想：比我小的孩子都這樣，我不僅不能亂扔，還可以撿起他。所以我突然不累了，立刻站起來加入了這個隊。把我腳下的東西撿起來。幾分鐘過去了，我把腳下的東西撿干凈，抬頭一看，他還在。我越來越感到他和身后的大海構(gòu)成了一道風(fēng)景線。

最后，那個孩子不知道什么時候離開，但我發(fā)現(xiàn)地面干凈得多。我猜那孩子肯定把沙灘撿干凈了，開心地走了。我又下水游泳了，真希望游客們不要再亂扔?xùn)|西了。

回來玩后，我沒有玩太久，所以不傷心。因為我看到了最美的風(fēng)景線。

探索分析

這是一篇全命題作文，沒有任何資料或提示。如果只給了《他是一道風(fēng)景線》的命題，我們思考的時候可以從審議問題開始剪下來看。作者選擇了大連海灘上一個孩子撿垃圾的事件。從事件本身的角度來看，在游客編織的海灘上，人們熱衷于沖浪、游泳、曬太陽等活動，一個孩子撿垃圾的情景。

好吧，首先讓我們了解一下作者承認(rèn)想用“小孩子撿垃圾”事件來突出“風(fēng)景線”中心，并從中領(lǐng)悟到一些東西。(大衛(wèi)亞設(shè))。

但是再次，文章、文章中的“撿垃圾的孩子”從第5段開始進(jìn)入讀者的視線，第6段中已經(jīng)悄無聲息地離開了。以寫全文的700字來說，作者寫“風(fēng)景線”幾乎只有300字，在比例上占句子部分，而大量的筆墨都寫了，所以這篇文章，——，這也是作文高分的主要障礙，形成了錯誤問題的詳細(xì)排列。

強調(diào)要點

——詳細(xì)的安排對作文真的很重要嗎？

一個深夜，著名雕塑家羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生，讓他們欣賞雕像。他的學(xué)生反復(fù)看夠雕像了。之后，視線漸漸集中在雕像手里。巴爾扎克的雙手重疊在一起，放在胸前，非常真實。學(xué)生們說：“好的，老師，我從沒見過這樣奇妙的手！”接連說。羅丹臉上的笑容消失了。他突然走到工作室的一個角落，拿著一把斧頭直奔雕像，砍掉了那只“完美的手”。

羅丹為什么要砍掉那只“完美的手”？

羅丹的雕像需要表現(xiàn)巴爾扎克的精神和氣質(zhì)，現(xiàn)在人們看到雕像只欣賞手的完美，忽略了主要內(nèi)容，忽略了羅丹雕像要表現(xiàn)的中心意義。因此，不管次要部分多么優(yōu)秀，都要慷慨地剪下來，強調(diào)藝術(shù)品要表達(dá)的重要意義。

雕塑是這樣的。作文也一樣。

學(xué)法律打分

為了一篇——文章，如何確定文章上略？

朱智清老師的《背影》

第一個：“我最難忘的是他的背影。”

第二次：“爸爸”經(jīng)過鐵路買橘子時的背影。

第三：在車站離別時的背影

第四：句尾，思念的背影

在文章中，作者選擇了四次背影來寫，這篇文章的中心是通過父親的背影表達(dá)父親對兒子深厚的父愛。因此，爸爸買橘子爬的背影寫得最詳細(xì)。因為這部分最能體現(xiàn)默默父愛的中心。(莎士比亞)。

《背影》中，選擇了四次背影來寫，這篇文章的中心是通過父親的背影表達(dá)父親對兒子深厚的父愛。因此，爸爸買橘子爬的背影寫得最詳細(xì)。因為這部分最能體現(xiàn)默默父愛的中心。(莎士比亞)。

尚書：強調(diào)文章中心意義的資料-主要資料。

再次：父子離別時的家境不是文章中心，而是為了寫“背影”，營造出凄美的氛圍，與表達(dá)中心有關(guān)聯(lián)，所以寫一些文章。

摘要：與表達(dá)句子中心意思相關(guān)的材料-次要材料。

實戰(zhàn)訓(xùn)練兵

作文題目：

心中的陽光》

母愛，是我心中的陽光，給我寒冷的世界帶來溫暖；友情，是我心中的陽光，在我困難的時候伸出援手；恩師，是我心中的陽光，在我迷惘的時候指點迷津；理想和信念，是我心中的陽光，照亮我前行的道路……請以“心中的陽光”為題，寫一篇記敘文。

下面是某位同學(xué)《心中的陽光》的寫作提綱：

哪些段應(yīng)該詳寫，哪些段應(yīng)該略寫？為什么？

第一段：因為學(xué)習(xí)的緊張，又擔(dān)任著多種工作，早上向老師遞交了班干部辭職書。

第二段：寫自己矛盾得不知如何抉擇的心情。

第三段：老師約我去辦公室談心，老師的神態(tài)和話語給了我溫暖的感受。

第四段：我想到平日老師和同學(xué)對我無私的幫助和支持，使我的心中充滿陽光。

第五段：總結(jié)全文：成長的道路不平坦，但陽光伴我左右。

〖病文診斷〗

心中的陽光

①漸入冬季，天越來越冷，寒風(fēng)呼嘯，刺人肌骨，我經(jīng)常在很冷的天氣中瑟瑟發(fā)抖，而冬季的陽光，卻給了我溫暖的感受。我心中留存的那種美好的友誼，就像這冬日溫暖的陽光一樣，不時在寒風(fēng)中溫暖著我的心。友誼，你就是我心中永恒的陽光。

②那天早上，我到了學(xué)校，看了看柜子上的課表，數(shù)學(xué)、語文、英語、物理，下午的課程還有四門，心里不由得叫苦連天：今天這么多書，這可怎么往教室里面搬??！說實話，每天從儲物柜往教室里運送書本都是一個痛苦的過程，每天這個過程都叫我頭痛不已。有一天，因為我忘帶了數(shù)學(xué)練習(xí)冊，還遭到了老師的批評。還有一次，因為我往返于儲物柜和教室之間三次，老師就點名說我的動作慢。哎，加上現(xiàn)在衣服厚了，這就更難了。

③我認(rèn)命般地嘆了口氣，脫下外套，把衣服放進(jìn)柜子里。剛想合上柜門，發(fā)現(xiàn)書包還在地上，彎下腰撿了半天也沒撿起來。

④這時，明豫走了出來，看到我這個姿勢，便幫我拿了書，并催我快進(jìn)班，因為要收作業(yè)了。我趕忙把書包放進(jìn)柜子里，不料柜里的書卻掉了出來。我從明豫的手里接過我的書，但她卻走在我前面閃身進(jìn)了班。

⑤我走進(jìn)班，才發(fā)現(xiàn)桌上的椅子已被放在地上，原來又是明豫幫了我。后來，我又發(fā)現(xiàn)自己忘帶錢了，明豫又一次幫助了我。

⑥我感動于發(fā)生在我身上的任何一件小事。這一件件小事，它雖微不足道，卻讓我倍感溫暖。生活中，這樣的小事數(shù)不勝數(shù)，有的是老師對我的關(guān)愛，有的是父母對我的叮嚀，有的是朋友對我的幫助。許許多多的往事，都如電影畫面似的一幕幕地從我的眼前放過，有些事我都已經(jīng)忘卻，但每一件往事帶給我的感動與溫暖，卻如冬日的陽光，暖融融的。

⑦進(jìn)入冬季，天很冷，不是大風(fēng)就是下雪，很難有暖和的天氣。可這同學(xué)間的關(guān)愛，這珍貴的友誼，卻如春日暖陽，照耀著我的心田，讓我在寒冷的風(fēng)中奮然前行，沒有任何的畏懼，沒有絲毫的膽怯。

〖診斷處方〗

1. 寫作的詳略由文章的中心決定，那么，本文的中心是什么？

通過朋友在我困難的時候伸出援手，給予我溫暖的幫助一事，表達(dá)“友誼，是我心中的陽光”的中心。

2. 你認(rèn)為哪些段應(yīng)該詳寫，哪些段應(yīng)該略寫？為什么？

一段二段應(yīng)該略寫，三段四段五段詳寫，詳寫的部分是表現(xiàn)文章中心的具體事件。六七段略寫。

③我認(rèn)命般地嘆了口氣，脫下外套，把衣服放進(jìn)柜子里。剛想合上柜門，發(fā)現(xiàn)書包還在地上，彎下腰撿了半天也沒撿起來。

④這時，明豫走了出來，看到我這個姿勢，便幫我拿了書，并催我快進(jìn)班，因為要收作業(yè)了。我趕忙把書包放進(jìn)柜子里，不料柜里的書卻掉了出來。我從明豫的手里接過我的書，但她卻走在我前面閃身進(jìn)了班。

⑤我走進(jìn)班，才發(fā)現(xiàn)桌上的椅子已被放在地上，原來又是明豫幫了我。后來，我又發(fā)現(xiàn)自己忘帶錢了，明豫又一次幫助了我。

3. 本文的病癥是什么？

〖對癥下藥〗

心中的陽光

①漸入冬季，天越來越冷，而我卻因為友誼在心間射下的那一縷陽光而倍感溫暖。

②那天早上，我到了學(xué)校，看了看柜子上的課表，心里一陣叫苦連天：今天這么多書，這可怎么往里面搬啊！每天這個運輸過程都叫我頭痛不已，加上現(xiàn)在衣服厚了，這就更難了。

③我認(rèn)命般地嘆了口氣，脫下外套，把衣服放進(jìn)柜子里。慢慢地把書一本一本拿出來，書一多，手就拿不住了。我用膝蓋頂住柜子，把書放在大腿上，來了個“金雞獨立”，這才解放了我的右手。拿出最后兩本書，剛想合上柜門，發(fā)現(xiàn)書包還在地上，彎下腰撿了半天也沒撿起來，腿卻有點酸了，真是進(jìn)退兩難。

④這時，明豫走了出來，看到我這個姿勢心里便了然。她走到我面前，把我大腿上支著的一厚摞書拿了起來，我頓時感到腿上一輕。我充滿感激地對她一笑，她看著我道：“快點吧，要收作業(yè)了?！蔽亿s忙把書包拎起來，半掄似的把它丟進(jìn)柜子里，不料柜里剩得不多的書卻掉了出來。我草草地把書一撿，合上柜門，轉(zhuǎn)身便看到明豫正幫我把折了的書角弄平。我心頭一熱，趕忙從她手里接過我的書，呵，還挺沉。明豫看了我一眼，向她的柜子走去，剛走了一步，又飛速地折了回來，閃在我前面進(jìn)了班。

⑤這人這么急干什么？我心里不解。搖了搖頭，大步走進(jìn)班里。走到我的位子前面，心里又是驚喜又是感動——我的椅子已經(jīng)放了下來，原來又是明豫幫的忙！琦從后面一推我，說道：“哎，大早上的愣什么神！收作業(yè)了！對了，你把18的零……”“啊呀！”我沒等她那“錢”字出口便是一聲驚叫——我又忘了！琦瞥了我一眼，一副我就知道的樣子，指了指我的位子，說：“你哦！人家明豫就知道你又忘記了，這不，早給你準(zhǔn)備了這18的零錢，明兒別忘了還她！”我心里涌起一股暖流。我看了一眼正在交各項作業(yè)的明豫，在心里鄭重地說了聲——謝謝！

⑥我感動于這一件小事，它雖微不足道，卻讓我倍感溫暖。生活中，這樣的小事數(shù)不勝數(shù)，也許有些小事我都已經(jīng)忘卻，但每每那時帶給我的感動與溫暖，卻清晰如昨。

⑦冬季的天氣依舊寒冷，可這同學(xué)間的關(guān)愛，這珍貴的友誼，如春日暖陽，溫暖著我的心間。

對比賞析

例文一：

注重細(xì)節(jié)就會成功

①成功是每個人都想得到的，要想獲得成功，就需要認(rèn)真對待每個細(xì)節(jié)。那節(jié)記憶猶新的體育課，讓我明白了注重細(xì)節(jié)就會成功的真諦。

②那是一節(jié)不平常的體育課，在課堂上老師要教我們武術(shù)。老師先示范動作，并且提醒我們要注意細(xì)節(jié)。老師的動作招式頗為矯健。我們看得很是羨慕，也不亦樂乎地練習(xí)起來。

③第一次檢測開始了，老師站在我的面前，我按照剛才練習(xí)的樣子，照貓畫虎地比劃了起來?？墒牵业膭幼髟诶蠋熝劾锸冀K是不合格。這時，老師要給我打個不合格的分?jǐn)?shù)，聽了老師的話，我著急了起來。

④我想：都是做同樣的動作，為何有的同學(xué)得到了老師的表揚，而我卻挨了批評？我苦苦思索著，于是，我在心中想著老師的動作，我極力地模仿著，下一次一定要通過。

⑤第二次開始了，我聽到老師的口令，我開始努力地完成著動作，并且在我的腦海中始終是老師的示范動作。沖拳、踢腿、馬步，我使勁將腿踢到很高的地方，并且保持著。我都累得快不行了，要是平時，我肯定放棄了。但現(xiàn)在，我強立著身子，我努力把每個動作的細(xì)節(jié)做到位。

⑥“100分！”我簡直不能相信自己的耳朵，“我成功了，我成功了！”我歡快的叫喊聲彌漫在操場的空氣中。因為注重細(xì)節(jié)，能從細(xì)微入手，我終于在這場考試中獲得了成功！

例文二：

注重細(xì)節(jié)就會成功

①老子說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。”

……

④都是做同樣的動作，為何有的同學(xué)得到了老師的表揚，而我卻挨了批評？“問題出在哪里了？”我苦苦思索著，“對，就是細(xì)節(jié)的問題，細(xì)節(jié)決定成敗?！庇谑牵倚闹幸槐橛忠槐榈叵胫徽幸皇降募?xì)微變化，全身心地投入練習(xí)，從細(xì)微之處慢慢揣摩，必定能領(lǐng)悟這高深莫測的武術(shù)招式。

⑤“好！抱拳，預(yù)備！……”聽到老師的號令，我的兩只拳頭變得堅硬有力。沖拳、踢腿、馬步，全身的肌肉因緊張和用力而酸疼。我只是使勁將腿踢到很高的地方，然后用手掌拍住。因為剛剛的上步橫打太用力，感到有火辣辣的麻痛感，馬步的時候為了大腿和小腿的夾角有90度，我的小腿傳來緊張的緊繃感，要是平時，我肯定放棄了。但現(xiàn)在，我強立著身子，不顧刺眼的陽光，不顧陰冷的寒風(fēng)，我絕對把每個動作的細(xì)節(jié)做到位。在將每一個細(xì)節(jié)發(fā)揮到盡善盡美的過程中，我懂得了學(xué)習(xí)武術(shù)的精髓——它需要你的耐力，它需要你的心神 合一，它更需要你珍視細(xì)節(jié)，刻畫細(xì)節(jié)。

……

⑦因為有了細(xì)節(jié)，生活之美展現(xiàn)在我們的眼中；因為注重細(xì)節(jié)，成功的意義才將永恒。

討論分析

對比這兩篇文章，我們不難看出，文章中心是一致的，都是要表達(dá)“注重細(xì)節(jié)才會成功”的主題。我們看：在切題上簡潔明快、在語言上流暢通順、在選材上都是校園生活、有真情實感、開頭結(jié)尾能扣住主題，兩篇文章在以上這些地方都是值得肯定的。

那么如果把兩篇文章橫向比較的話，最大的差別是什么呢？

最大的不同點在中間的段落上，具體來看：

第二篇文章是在思索之后重新上場練習(xí)的時候，將自己注意細(xì)節(jié)的地方很細(xì)致地描摹了出來。比如：我的兩只拳頭變得堅硬有力。沖拳、踢腿、馬步，全身的肌肉因緊張和用力而酸疼。我只是使勁將腿踢到很高的地方，然后用手掌拍住，因為剛剛的上步橫打太用力，感到有火辣辣的麻痛感，馬步的時候為了大腿和小腿的夾角有90度，我的小腿傳來緊張的緊繃感，要是平時，我肯定放棄了。但現(xiàn)在，我強立著身子，不顧刺眼的陽光，不顧陰冷的寒風(fēng)，我絕對把每個動作的細(xì)節(jié)做到位，在將每一個細(xì)節(jié)發(fā)揮到盡善盡美……

在后一篇文章中，小作者先寫自己在武術(shù)訓(xùn)練中經(jīng)歷了挫折，然后在反思中悟出了“應(yīng)該注意細(xì)節(jié)”，所以在這一段中詳細(xì)地描寫了自己對細(xì)節(jié)之處的仔細(xì)處理，借以很好地突出了“細(xì)節(jié)——成功”這一中心。

這其實是描寫這種表達(dá)方式的合理、充分運用。在寫記敘文的時候，我們常用到記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，而描寫這種表達(dá)方式的合理使用無疑會使文章增色添彩，收到事半功倍的效果。

也就是說描寫關(guān)乎一篇文章——生動與不生動、精彩與不精彩。

方法點撥

人物描寫方法：

常用的方法：心理描寫、肖像描寫、行動描寫、語言描寫

作用：為刻畫人物、表現(xiàn)主題服務(wù)

一、心理描寫

1、例文分析

心中暗下決心：一個月之后的古文學(xué)習(xí)大賽我一定要奪得頭籌?！?/p>

……心想，終于可以駐足稍作歇息了。

……我決心再向前邁一步，真正學(xué)習(xí)古籍中的思想與精華。

——《向前，向前，向前！》

2、心理描寫的方法

（1）直接描寫心理

a.內(nèi)心獨白，把心里話說出來。

b.借用夢幻，巧妙展示內(nèi)心世界。

（2）間接描寫心理

a.用神態(tài)語言動作反映內(nèi)心的變化。

b.用景物自然地折射內(nèi)心的感受。

3.心理描寫的原則

（1）寫人物的心理活動，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動，不能為心理描寫而進(jìn)行心理描寫。

（2）寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關(guān)鍵的“情節(jié)、動作、表現(xiàn)”出現(xiàn)時，才伴之以心理描寫。

（3）寫心理活動，要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。

二、語言描寫

1、例文分析

“要一份雙吉套餐，快！”一個粗嗓門打斷了我的話。我一看，一個民工模樣的人一下子擠到了我的前面，直視著售貨員，用兩個手指捏著一疊零票，在售貨員面前極不禮貌地晃來晃去。那售貨員先是一愣，然后說道：“對不起，請您去后面排……”“不用了！讓我先買，我急！”他又甩了甩那令人厭惡的兩根手指，售貨員無奈地看了我一眼，接過了那疊零票。而那個民工嘴里還不停地嘟囔著：“快點，你快點……”那口氣，好像他這一秒吃不上東西，下一秒就會餓死街頭一般。

——《恐怖并沒有結(jié)束》

2、語言描寫的四原則

（1）注意說話人的身份、職業(yè)特點（人物語言要有鮮明的特點）

（2）注意說話人的體態(tài)語言

（3）注意說話人的神態(tài)

（4）注意說話人音色、音量的變化

三、肖像描寫

1、例文分析

太陽曬得他滿頭大汗，他索性把衣服脫得只剩條短褲衩，赤膊光腳，在院子里鉆來鉆去，奔東奔西，頭發(fā)上沾滿了蜘蛛絲和碎葉片，臉蛋上黑一縷白一縷的……

2、肖像描寫的誤區(qū)：面面俱到，沒有特征

3、肖像描寫的原則

（1）要抓住人物最鮮明的外部特征

（2）要能充分展現(xiàn)人物性格和精神面貌

（3）要體現(xiàn)人物的生活狀況或職業(yè)特征

四、行動描寫

1、例文分析

原句：他把一個小錢丟到乞丐的手里。

改后：面對乞丐伸過來瑟瑟發(fā)抖的手，他翻動一下松懶的眼皮， 了一眼，手 進(jìn)衣袋，

出一把銀元， 了一個小錢向乞丐 去。

2、行動描寫的方法

（1）進(jìn)行分解動作的描寫

（2）抓住最感人的動作進(jìn)行特寫

（3）動詞前加修飾語，細(xì)致地表現(xiàn)動作

“他一咬牙，猛地跳了下去”和“他擺動兩手像一陣急風(fēng)似的往前一跳……”

（4）運用修辭手法來表現(xiàn)動作

3、行動描寫的原則

（1）要抓住特征性動作描寫

（2）人物動作要符合人物身份

（3）盡量選擇最恰當(dāng)?shù)膭釉~

（4）使用動詞不能單一

（5）通過動作描寫，表現(xiàn)人物內(nèi)在情態(tài)

小結(jié)

人物描寫要注意以下幾點：

1、人物的語言、行動應(yīng)該符合他的身份或性格；忌諱假、大、空的描寫。

2、讓人物自己在文中去說話或者做動作，不要由我們來替代他說或者做。

3、如果文章主題需要，可以在一些細(xì)節(jié)之處做必要的擴(kuò)充。

經(jīng)典賞析

——對一篇文章而言，如何確定文章的詳略呢？

妙筆可以生花，當(dāng)生花之筆定格在一個個鏡頭時，就有了文學(xué)史上那些經(jīng)典的人物形象，他們經(jīng)久不衰，每每想起都會歷歷在目，讓我們一同走進(jìn)文學(xué)世界，找尋他們的身影。

片段一：

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——《背影》

他是誰？

哪幾筆攝人心魄？

這個人你或許不知道，給你印象最深的是什么？

自此嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，毫無起色。諸親六眷，都來問候，五個侄子，穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)生都不下藥了;把管莊的家人，從鄉(xiāng)里叫了來，病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋子的人，桌上點著一盞燈；嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭；大侄子走上前來問道：“二叔！你莫不是還有兩個親人不曾見面？”

他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著兒子插口道：“老爺想是因為兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，兩眼閉著搖頭。那只手只是指著不動。

趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭,把手垂下，登時就沒了氣。

——《儒林外史》

還記得他么？他是個什么人? 寥寥數(shù)句語言、一個小小的動作，把一個勢力小人物勾畫得淋漓盡致。

范進(jìn)因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭，道：“不要失了你的時了！……像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！趁早收了這心，明年在我們行事里替你尋一個館，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)！你問我借盤纏，我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水里，叫我一家老小嗑西北風(fēng)！”

“我的這個賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。你們不知道，得罪你們說，我小老這一雙眼睛，卻是認(rèn)得人的。想著先年，我小女在家里長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺，今日果然不錯！”

——《儒林外史》

平常筆墨，卻使人物形象呼之欲出，這就是功底。經(jīng)典形象出自大家之手，歷久彌新，但是一個個的不起眼的小角色在我們的筆下依然可以熠熠生輝，就看我們?nèi)绾稳ニ茉炝恕?/p>