就在現(xiàn)在

國(guó)語(yǔ)作文題目出來(lái)了！

今年河南高考作文題目是

不做

請(qǐng)閱讀下面的資料，并根據(jù)需要寫文章。(60分)

雙奧運(yùn)會(huì)的城市，讓世界發(fā)光。兩次奧運(yùn)會(huì)都展現(xiàn)了中國(guó)體育發(fā)展的新高度，展現(xiàn)了中國(guó)綜合國(guó)力的飛躍發(fā)展，見證了從無(wú)知兒童到有希望青年的飛躍。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國(guó)電視))其中，可以感受到體育的光榮和國(guó)家的強(qiáng)盛。往前走，你就會(huì)融入民族復(fù)興澎湃的春潮。卓越無(wú)止境，飛躍永不停止。是智慧。

結(jié)合以上資料，以“超越，再次跨越”為題寫一篇文章，反映你的感情和思考。

要求：選擇角度，口的決定，明確的文體，不要設(shè)定自制題目，不要抄襲。不能泄露個(gè)人信息。超過800個(gè)字符。

遇到這樣的高考作文

你打算怎么用？

那么

其他地方的高考作文

還有什么？

全國(guó)甲權(quán)

22.閱讀下面的資料，根據(jù)需要寫作。(60分)

《紅樓夢(mèng)》寫《大觀園考試題材大額》時(shí)，有為袁飛(賈元春)省親修建的大觀園建成后，以袁中橋上亭子的現(xiàn)版書名為劇情。有人主張歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》“鄭子翼緣”一句中取“益緣”一詞。賈政認(rèn)為“這個(gè)亭子可以壓水”，題目是“應(yīng)該偏向水”，從“兩峰之間的腹瀉”中撿出了“腹瀉”一詞，有人取名為“腹瀉玉”。賈寶玉覺得用“秦芳”更新穎、更優(yōu)雅，賈政點(diǎn)了點(diǎn)頭?！皅infang”一詞是指能給花木澆水的好境界，不會(huì)陷入舊框框中。也符合袁飛親戚的工作，含蓄，體貼，周到。(莎士比亞)。

在上面的資料中，很多人給當(dāng)前版加標(biāo)題、直接移動(dòng)或借用，或者根據(jù)情況創(chuàng)造性地產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這一現(xiàn)象還可以在更廣泛的領(lǐng)域給人們啟示，引起深刻的思考。請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)寫一篇文章。

要求：選擇角度，口的決定，明確的文體，不要設(shè)定自制題目，不要抄襲。不能泄露個(gè)人信息。超過800個(gè)字符。

全國(guó)新高考第一卷

請(qǐng)閱讀下面的資料，并根據(jù)需要寫文章。(60分)

“本數(shù)、妙數(shù)、快數(shù)”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本數(shù)是指合乎常理的正規(guī)下法。妙招是指意想不到的精巧下法?？焓质侵副砻嫔峡此坪侠恚珡恼w上看，通常會(huì)受到損害的下法。新手要從本手開始，本手功夫扎實(shí)才能提高圍棋能力。一些新手熱衷于追求妙招，忽略了更常用的本招。本秀是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，只有對(duì)這只手理解深刻，才能出現(xiàn)妙招。否則，就無(wú)法避免使用世俗手段，也不容易提高水平。

以上資料對(duì)我們頗有啟迪意義。請(qǐng)結(jié)合資料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選擇角度，口的決定，明確的文體，不要設(shè)定自制題目，不要抄襲。不能泄露個(gè)人信息。超過800個(gè)字符。

全國(guó)新高考卷

請(qǐng)閱讀下面的資料，并根據(jù)需要寫文章。(60分)

在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總隊(duì)推出了微型紀(jì)錄片，介紹了各行各業(yè)奮發(fā)向上的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示了開啟未來(lái)的力量。

一位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在各行各業(yè)都需要“新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān)，從事科普教育，培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)。一位攝影家認(rèn)為：“真正屬于我們的是民族、血脈、永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)?！彼麤Q定從民族傳統(tǒng)中吸取養(yǎng)分，通過照片提高年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)。一位建筑師主張，為了改變“天成面”的模式，必須賦予建筑物理想和精神。他一直在努力創(chuàng)作“再過幾代人仍然感覺很好”的建筑作品。

復(fù)興中學(xué)單位將組織以“選擇創(chuàng)造未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上資料寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)和思考。(大衛(wèi)亞設(shè))。

要求：選擇角度，口的決定，明確的文體，不要設(shè)定自制題目，不要抄襲。不能泄露個(gè)人信息。超過800個(gè)字符。

北京圈

微作文(10分)

從以下三個(gè)問題中選擇一個(gè)，按照要求回答。不超過150個(gè)字符。

(1)學(xué)校學(xué)生會(huì)要成立新社團(tuán)“熱讀會(huì)”，起草新公告。請(qǐng)圍繞“讀書帶來(lái)審美樂趣”的宗旨，為公告寫篇文章。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔吸引人。

(2)核酸檢測(cè)排隊(duì)需要兩米安全距離。一些社區(qū)每隔兩米就設(shè)置了安全多樣的標(biāo)志，有的是支撐的晴雨傘，有的是貼在地上的告示照片。請(qǐng)選擇檢查點(diǎn)，根據(jù)環(huán)境特征設(shè)計(jì)2米間隔線標(biāo)識(shí)，并寫下設(shè)計(jì)理由。大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國(guó)電視新聞)要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清晰。

請(qǐng)以“閃電一樣”為題寫抒情文章或小詩(shī)。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。

作文(50分)

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中選擇一個(gè)，根據(jù)要求回答。超過700個(gè)字符。在答卷上寫題目。

(1)古人說(shuō)“學(xué)習(xí)已經(jīng)不行了”，重視學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在現(xiàn)代中國(guó)，人們對(duì)學(xué)習(xí)的理解與古人相似，也有不同之處。

請(qǐng)以“今天學(xué)習(xí)”為題寫一篇議論文?？梢詮膶W(xué)習(xí)的目的、價(jià)值、內(nèi)容、方法、途徑、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面有選擇地談?wù)勀愕南敕ā?

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)忠實(shí)，論證合理。語(yǔ)言流暢，文字清晰。

(2)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，疫情期間有很多活動(dòng)。

轉(zhuǎn)向“線上”，你一定有不少關(guān)于“在線”的經(jīng)歷、見聞和感受。

請(qǐng)以“在線”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

天津卷

23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

煙火氣是家人團(tuán)坐，燈火可親；煙火氣是國(guó)泰民豐，歲月安好；煙火氣是溫情，是祥和，需要珍惜和守護(hù)，也需要奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)。尋常煙火，就是最美的風(fēng)景。

你對(duì)這段話有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題； ②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。

浙江卷

24.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

近年來(lái)，浙江省著力強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，深入實(shí)施人才強(qiáng)省、創(chuàng)新強(qiáng)省首位戰(zhàn)略，深入實(shí)施“鯤鵬行動(dòng)”“高層次人才特殊支持計(jì)劃”等人才工程，全省高質(zhì)量發(fā)展水平持續(xù)提升。

新時(shí)代浙江青年，在各行各業(yè)、不同領(lǐng)域開拓創(chuàng)新。如95后姑娘徐楓燦，在空軍航空大學(xué)刻苦訓(xùn)練、滿分通過考核，成為我國(guó)陸軍首位初放單飛的女飛行員；90后青年工人楊杰，從一名普通的學(xué)徒工成長(zhǎng)為“浙江工匠”，獲得浙江省勞動(dòng)模范稱號(hào)；之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中心團(tuán)隊(duì)，35歲以下成員占比近九成，勇闖國(guó)內(nèi)智能超算領(lǐng)域“無(wú)人區(qū)”，斬獲超算應(yīng)用領(lǐng)域的國(guó)際最高獎(jiǎng)項(xiàng)——戈登貝爾獎(jiǎng)……

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。 ③不得少于800字。 ④不得抄襲、套作。

看完今年的作文題

小編還為您準(zhǔn)備了

過去歷年的高考作文題目

你當(dāng)時(shí)寫了哪一篇，還記得嗎？

快來(lái)留言區(qū)里找同屆的小伙伴吧~

歷年作文題目

2000年及以后

2021年 全國(guó)乙卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2020年 全國(guó)卷Ⅰ

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2019年 全國(guó)卷Ⅰ

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2018年 全國(guó)卷Ⅰ

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)、你們與新世紀(jì)中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一同追夢(mèng)、圓夢(mèng)，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

2017年 全國(guó)卷Ⅰ

據(jù)近期一項(xiàng)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2016年

閱讀漫畫材料，寫一篇不少于800字的文章。

2015年 全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親，警方核實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上，此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

2014年 全國(guó)卷Ⅰ

“山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。

事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲

2013年 全國(guó)大綱卷

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是自我意識(shí)過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣、性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。

根據(jù)材料選好角度，確定立意，明確文體，寫一篇不少于800字的文章。

2012年

新課標(biāo)高考材料作文：舉手之勞

材料：船長(zhǎng)和油漆工有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢.漆工說(shuō)：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說(shuō)：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒?，現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你!

全國(guó)大綱卷：

周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說(shuō)：“你不是沒能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

根據(jù)材料選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

2011年

新課標(biāo)：中國(guó)崛起的特點(diǎn)

材料：據(jù)美國(guó)全球語(yǔ)言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬(wàn)家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國(guó)崛起的信息有3億多條。那么，中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國(guó)網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度。請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋}目自擬，文體不限(除詩(shī)歌外)；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

全國(guó)卷Ⅰ：以“期待成長(zhǎng)”為題。

2010年 全國(guó)卷Ⅰ

漫畫作文：有魚吃還捉老鼠？

餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說(shuō)：“有魚吃還捉老鼠？”

要求：選準(zhǔn)角度、明確立意、自選文體、自擬標(biāo)題。

2009年 全國(guó)卷Ⅰ

兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次，兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興；小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來(lái)自于汗水。加油！呷呷！”

評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。”

根據(jù)材料，選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

2008年 全國(guó)卷Ⅰ

根據(jù)一段汶川特大地震的文字材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

2007年 全國(guó)卷Ⅰ

閱讀下面的圖畫材料，寫一篇不少于800字的文章。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

2006年 全國(guó)卷Ⅰ

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛?。　?/p>

要求：全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體 ，確定標(biāo)題。

2005年 全國(guó)卷Ⅰ

有一次，人們問丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說(shuō)：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢?！甭牭竭@個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。

玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中，我們常常會(huì)遇到類似的情況，請(qǐng)以“出人意料和情理之中”為話題，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

2004年 全國(guó)卷Ⅰ

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

①走你自己的路，讓別人去說(shuō)吧?。ǖ。?/p>

②常問路的人不會(huì)迷失方向。（波蘭諺語(yǔ)）

③應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。（達(dá)·芬奇）

④相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的。（塞納克）

面對(duì)各種說(shuō)法，有人想：我該相信誰(shuí)的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。請(qǐng)以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

2003年

宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上，富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。

2002年

有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來(lái)援救這個(gè)陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。

也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí)，我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文。

2001年

有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)?！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟。艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。

寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫一篇文章。

2000年

世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度，對(duì)問題的理解，解決問題的方法以及問題的答案不止一個(gè)的事例很多。請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬。

歷年作文題目

90年代

1990年

母親帶著兩個(gè)女兒去玫瑰園，一個(gè)女兒告訴母親，“這里不好，每朵花下都有刺”；另外一個(gè)女兒告訴母親，“這里真好，每個(gè)刺上面都有花”。根據(jù)這一材料展開描寫，寫一篇議論文。

1991年

1、描寫圓的想像物；2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇發(fā)言稿參加辯論。

1992年

清理路旁的臟物：1、根據(jù)提供的材料加以設(shè)想，記敘他們中的誰(shuí)又怎樣回來(lái)清理這個(gè)地方；2、選擇所提供材料中的一個(gè)或幾個(gè)人物（包括“我”）的思想行為，進(jìn)行分析，展開議論，寫一篇議論文。

1993年

一、一段圓規(guī)的說(shuō)明文（200字）

二、根據(jù)下面的材料，寫一篇記敘文，題目自擬，不少于500字。

夏日的夜晚，院子里，梧桐樹下……

啪！隨著細(xì)微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。

女兒對(duì)老樹皮發(fā)出一串贊嘆……

兒子對(duì)新樹皮發(fā)出一串贊美……

父親聽著，看著，深有感觸地說(shuō)：“我希望人世間一切都能像你們倆所說(shuō)的那樣……”

要求：①對(duì)環(huán)境和氣氛加以具體描寫；②寫出女兒、兒子的具體話語(yǔ)和父親未說(shuō)完的話，寫出人物神態(tài)。

1994年

以《嘗試》為題寫一篇記敘文，不少于700字。

1995年

閱讀寓言詩(shī)《鳥的評(píng)說(shuō)》：1、任選寓言詩(shī)中的兩種鳥，展開想像，以《××與××的對(duì)話》為題，寫一個(gè)200字左右的對(duì)話片斷；2、根據(jù)《鳥的評(píng)說(shuō)》，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開議論，寫一篇不少于600字的議論文。

1996年

仔細(xì)觀察《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫，完成兩道作文題。1、用說(shuō)明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容；2、以“我更喜好漫畫《××× 》”為題寫一篇議論文。

1997年

材料1：小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到1公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在高中一年級(jí)，一背就是6年，1000多個(gè)日子。

材料2：某雜志社作調(diào)查：“你對(duì)同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂于助人”。

材料3：某單位在一些青少年中作不記名問卷調(diào)查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待？”回答“悄悄走開”的人不少。

根據(jù)材料1描寫背同學(xué)上學(xué)的情景；根據(jù)材料2和材料3，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。

1998年

現(xiàn)在中學(xué)生心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅(jiān)韌，那么你是怎樣的呢？從后面兩個(gè)題目中，選擇一個(gè)適合你的情況的題目，舉出實(shí)例，寫一篇關(guān)于你自己的心理承受力的文章，《堅(jiān)韌——我追求的品格／戰(zhàn)勝脆弱》。

1999年

隨著人體器官移植獲得越來(lái)越多的成功，科學(xué)家又對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。據(jù)報(bào)載，國(guó)外有些科學(xué)家在小動(dòng)物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進(jìn)入大腦的信息經(jīng)過編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里，轉(zhuǎn)移這種化學(xué)物質(zhì)，記憶便也隨之轉(zhuǎn)移。當(dāng)然，人的記憶移植要比動(dòng)物復(fù)雜得多，也許永遠(yuǎn)不會(huì)成功，但也有科學(xué)家相信，將來(lái)是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發(fā)你想些什么呢？

請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇文章，除詩(shī)歌外，其他文體不限。

歷年作文題目

80年代

1980年

寫讀后感，讀《畫蛋》有感（達(dá)·芬奇故事）。

1981年

仔細(xì)閱讀《毀樹容易種樹難》，寫一篇讀后感。

1982年

《先天下之憂而憂 后天下之樂而樂》。

1983年

根據(jù)漫畫《這下面沒有水，再換個(gè)地方挖》，寫一段300字以內(nèi)說(shuō)明文字；寫一篇議論文，800字以內(nèi)。

1984年

有的同學(xué)說(shuō)：“每逢寫作文，自己常常感到無(wú)話可說(shuō)，只好東拼西湊，說(shuō)一些空話套話，甚至編造一些材料?！庇械睦蠋熣f(shuō)：“每次學(xué)生作文，我都辛辛苦苦地批改講評(píng)，但是學(xué)生往往只看分?jǐn)?shù)，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快?！贬槍?duì)上面兩段話所反映的情況，聯(lián)系自己和周圍同學(xué)的現(xiàn)狀，以對(duì)中學(xué)生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。

1985年

以“澄溪中學(xué)學(xué)生會(huì)”的名義，給《光明日?qǐng)?bào)》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決（化工廠排放廢水、有害氣體、污染）問題。

1986年

《樹木·森林·氣候》，從現(xiàn)實(shí)生活中選擇一個(gè)有意義的話題，發(fā)表自己的見解，全文不少于600字。

1987年

1.根據(jù)提供的材料寫一篇簡(jiǎn)訊《育民小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》；2.結(jié)合材料，就理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義這個(gè)問題寫一篇短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)400至600字之間 。

1988年

《習(xí)慣》，除詩(shī)歌以外，文體不限，不少于600字。

1989年

你的好朋友是某重點(diǎn)中學(xué)高三年級(jí)里中上水平的學(xué)生，他想立志報(bào)某重點(diǎn)大學(xué)歷史系，班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱，他寫了一封信，想聽你的意見，你給他寫封回信。

歷年作文題目

70年代

1977年

《我在這戰(zhàn)斗的一年里》

1978年

將《速度問題是一個(gè)政治問題》，縮寫成一篇五百至六百字的短文。

1979年

將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》。

大河南的考生們：

你當(dāng)年的作文題是____？

文末盡情留言吧！

和小編一起來(lái)回憶過去，暴露年齡~

來(lái)源：河南省教育廳 編輯：牛中振