小學的時候一、二年級，語文試卷的最后一道題是300字的作文，然后書的每一個單元結(jié)束后都要求寫一篇作文。

從小學三年級到六年級開始寫600字作文。初中、高中考試都要求寫800字以上的作文。

從小學到中學，要求的寫作種類從記敘文到議論文，我們寫的文章數(shù)不清。

但是我們對文字的記憶長大后似乎所剩無幾。

最緊張的時刻是考試。一旦我們高中畢業(yè)，就很難再經(jīng)歷這樣可怕的時刻。除非你去研究生院考試考證。

語文考試時間為2小時30分鐘，整個試卷都寫作文，剩下的可以寫一個小時左右的作文。

假設給了一個小時，正規(guī)的作文題目，寫了一篇文章。翻了一下最近幾年的高考作文題目，努力在一個小時內(nèi)完成文章，之后被現(xiàn)實鞭策。(大衛(wèi)亞設)。

我寫不出來。

寫不出來的有以下幾點。

第一：考試的作文是手寫的，不像在電腦上打字。錯誤可以隨意改正。光是正規(guī)抄寫漂亮的八百字就有將近半個小時了。

第二：沒有邏輯，文章給出的字數(shù)有限，但版權(quán)老師沒有看到你的字數(shù)標準得到遵守，而是高分、句子結(jié)構(gòu)、合理安排、思維縝密。在網(wǎng)上發(fā)自己的文章似乎不再是我們上學時寫的文章、不符合要求的記敘文或議論文、對中學要求的文章規(guī)范。

一個小時內(nèi)要構(gòu)思文章的整個脈絡，要用文字形式手寫，沒有訓練是做不到的。就是你。

我說的訓練，那些學生已經(jīng)有幾年沒訓練了？小學、小學、高中12年的時間，為什么能用的還是少數(shù)。

不能用。得不到高分的理由很多。不是12年來每天訓練，也不是體驗系統(tǒng)性訓練。

只有少數(shù)人能進行這種訓練。

我們現(xiàn)在的寫作，沒有寫的文章不是規(guī)則寫的，而是自由寫作，而且每次寫到中途腦子一片空白就停下來，有好的想法才繼續(xù)，而且一篇文章從寫作到發(fā)送都經(jīng)過了多次檢查修改。不是一時的豪聲。

找高中生，定時間，寫題目寫文章，我會被秒殺。(威廉莎士比亞，高中生，高中生，高中生，高中生，高中生，高中生)

學生分為理科和文科，語文和英語不分科。理科生顯然從小沒有鍛煉對文字的記憶。單詞短語、古詩背誦成為噩夢，我從小就抵觸思想的灌輸，寫文章、對文章的理解、對文章的感情，完全寫不出理解。

能讀自己看起來很好的文章，覺得有趣是最大的感受。哪里可以用美麗的詞句。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《讀者》)讀到這里，你就知道我小學語文成績有多差了。

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我們從小學到高中寫的作文很多，為什么對我們沒有任何影響。

寫作可以刺激我們的大腦，讓我們進行邏輯思維。這種訓練對我們有益。而且這有很大的影響。這可以用來解釋沒讀過書的人和沒讀過書的人之間的差異。(文學)。

我們這么多也只限于學生時代。一旦我們離開學校，除非你從事寫作相關(guān)或?qū)W生時代培養(yǎng)的習慣，否則很難再次接觸到這種事情。(約翰f肯尼迪)。

事情很難改變，但習慣的培養(yǎng)是可以觸摸到的。

想想有多少人有這種習慣，哪些可以到達。

這完全是受家庭環(huán)境的影響。也就是后天教育的結(jié)果。小時候性格習慣的培養(yǎng)完全來自父母，長大后很難改變我們擁有的習慣。(莎士比亞)。

而且，這部習作的習慣必須強迫。這是自己喜歡和難以鍛煉的結(jié)果。這表明很多人擁有的熟練技能被強迫后天自己學習。父母不會因為我們的喜好而讓我們做的。(莎士比亞)。

小時候的喜好在父母眼里沒有用，不學武術(shù)，所以我們的很多興趣在小時候就被扼殺了。

大家都知道興趣最大的老師。但是很多家庭無法支撐我們所謂的愛好。

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寫作是目前最好的自我投資。

內(nèi)容行業(yè)的高質(zhì)量出口總是很有市場，引起了很多人的關(guān)注。在逐漸信息化的今天，大量的信息像魚群一樣涌來。

你不可能記得游過周圍所有的魚，但你一定能看到最大最好的。

錄制視頻要想文案，舉辦活動要先計劃，寫公告，寫報告，發(fā)表演講，需要演講稿。

你會發(fā)現(xiàn)寫作能力一直是工作的基礎(chǔ)。

隨著內(nèi)容為王的時代的到來，好作品不會被淹沒，黃金會發(fā)光。

我們寫的作文都丟了，是啊。

但是寫作對我們的影響都保存著，潛移默化是對此的最佳解釋。

我們不能很快看到寫作給我們帶來的變化。有時候自己感覺不到，和別人交流，在一起的時候出現(xiàn)。(約翰f肯尼迪)。

今天我們經(jīng)歷了時代的快速變化，特別是00后，年輕一代經(jīng)歷的變化最快。

因此，如果受到感染，就要盡快解決，快速學習，掌握跨度。但是寫作日積月累，沒有捷徑。多練習才有感覺。