學(xué)生從小學(xué)開始就要基本學(xué)習(xí)周期、日記、作文的寫作，一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，另一方面是為了鍛煉學(xué)生的觀察力、想象力等。

學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)作文時，經(jīng)常會出現(xiàn)荒唐的情況，有的是因為故事本身，有的是因為學(xué)生的“失誤”。

小學(xué)生還小的時候，有的字寫不出來，有的標點符號寫不出來。畢竟大家剛開始學(xué)習(xí)，有不足之處也很正常。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，小學(xué)生，小學(xué)生，小學(xué)生，小學(xué)生，小學(xué)生)

因為看似微不足道的地方，可能會引起不必要的誤會，成為“顛覆現(xiàn)場”，無法引起笑聲。

小學(xué)生作文顛覆現(xiàn)場，標點符號標記引起的誤解

這個小學(xué)生剛開始學(xué)作文，對漢字和標點符號的掌握也沒有那么熟練，經(jīng)常寫錯標點或?qū)戝e別字。

當天老師讓學(xué)生寫自己身邊的作文，結(jié)果第二天收到，讓學(xué)生修改的時候，看到了這篇讓自己大吃一驚的作文。(莎士比亞)。

原來作文中中學(xué)生寫錯了兩個標點符號，整個作文出現(xiàn)模糊，看起來真的有點荒唐。(莎士比亞) (以英語發(fā)言)。

原來孩子說：“王叔叔稱贊作業(yè)做得好，抱住了自己。媽媽讓叔叔小心，叔叔和媽媽分別親了一下?！?

但是寫的東西因為逗號標注錯了位置，所以改成了“王叔叔抱著媽媽親了一下”的意思。這次意思大變，媽媽跳進黃河也洗不好。

老師反應(yīng)過來的時候，看了熱鬧的評論，說：“快拿回家給我看看你爸爸。”說。(莎士比亞。)(莎士比亞。)" "

網(wǎng)民們看到這篇作文紛紛大笑、流淚，網(wǎng)民們還嘲諷道：“真不知道寶兒伯吉看到后會作何反應(yīng)?！?

有些小學(xué)生可能作文水平一般，但也有年齡小但能寫感悟很深的作文的小學(xué)生，讀完了眼前一亮，引起思考。(莎士比亞)。

小學(xué)生作文《爺爺》，只有26個字解釋父子情

這是一篇在詩歌比賽中獲得二等獎的作文，全篇只用了26個字就痛快地表達了對爺爺?shù)膼?，光看就受不了稱贊。

看完后相信能引起人們的共鳴和感慨，自己不如小學(xué)生的感慨也讓我想起了自己和爺爺?shù)囊恍c滴。

這就是作文的魅力。作文能給讀者一定的代入感，能引起大家的沉思。學(xué)生們能寫出這么好的作文，對大家都有很大好處。

學(xué)生和學(xué)生之間有一些差異，但不是所有的同學(xué)都能寫出這么好的作文。這不僅需要一定的知識積累，還需要一定的才能。但是通過寫作練習(xí)，

對學(xué)生的作文水平提升也是有一定幫助的。

學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文不僅是為了能夠應(yīng)付考試

可能很多人都覺得學(xué)習(xí)寫作文主要還是為了成績提升，為了能在考試中有更好的分數(shù)，好不被其他同學(xué)落下，將來考上好大學(xué)。

所以即便大家不怎么愿意學(xué)習(xí)寫作，老師和家長們也會強逼著學(xué)生去做這些事，同學(xué)們自己也會更努力地完成這項“工作”。

但其實寫作文不僅是為了同學(xué)們的成績好，作文也是一種情感的宣泄和表達，可以讓寫得人把自己的情感宣泄出來的一種方式。

而且通過寫作也能鍛煉同學(xué)們的想象力、記憶力、思考力等等，對大家的益智開發(fā)也是非常有好處的。

作文寫得好也能給讀者帶來一定積極正面的影響，可以讓讀者深切感受到文字的魅力，帶給人一定的正面引導(dǎo)。

寫作好的同學(xué)將來也可以從事一些比較有影響力的工作，比如新聞編輯、媒體人等，這些都能給別人帶來正面的導(dǎo)向性，對年輕人也有更深的影響。

所以同學(xué)們更應(yīng)該注重寫作方面的提升，更應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)上面，這樣大家才能有好的成績，寫作水平也能得到更好的提升。

最后想說

同學(xué)們要想提高寫作能力，可以從培養(yǎng)閱讀興趣開始做起，很多同學(xué)之所以不會寫作的很大一部分原因都是因為沒什么可寫的，不知道從什么地方下手。

而通過閱讀可以提升學(xué)生的理解能力，同時也能讓同學(xué)們增加對外界信息的積累收集，對開闊眼界都有很大好處。

家長們也不要太限制學(xué)生的思維方式，盡量不要去破壞孩子們心中那些天馬行空的想法，肯定他們、支持他們也對寫作提升更有幫助。

今日探討：

你們的寫作水平如何？都是怎么練的？來一起交流討論吧。