提起寫作文的事，很多孩子都會感到頭痛。

充滿奇思妙想的他們在面對白色作文本時經(jīng)常遇到困難，不知道如何寫文章和組織語言。(莎士比亞)。

在這種情況下，有些孩子以敷衍的態(tài)度對待寫作，推出的“作品”讓老師哭。

小學(xué)生湊字?jǐn)?shù)寫作文，使老師啞口無言。

不，一個學(xué)生按照老師的要求寫了一本日記，名為《爺爺過生日》。

乍一看，作文寫得密密麻麻，字寫得滿滿的，但可以仔細閱讀，但有種撒潑的感覺。(莎士比亞)。

原來，這個學(xué)生真的沒什么可寫的，為了應(yīng)付“跑腿”，不得不“湊字?jǐn)?shù)”寫大法。

他一開始寫了“很多人”的文章，然后從大姐到八姐，大哥到十哥，再到各種伯父、姑姑、表哥、侄子，都能盡情地“排列人口”。

首先，不管他家真的有這么龐大的親戚群體，只要看到這個冠冕堂皇、荒唐的收集字?jǐn)?shù)的行為，很多網(wǎng)民都不得不說：“太棒了！”只能說。(莎士比亞)。

幸好這只是平時的筆記日記，考試中也以這種態(tài)度寫作文，得零分并不奇怪。

奇葩作文背后隱藏著值得注意的問題

除了“硬湊字?jǐn)?shù)”外，小學(xué)生作文的常見問題真的很多，值得家長重視。

1.缺乏生活經(jīng)驗，胡編亂造

這名學(xué)生說，2月份用了30天，家里的金魚會淹死，這是典型的缺乏常識，讓老師們大吃一驚，不得不寫下一行評論。

2.沒有掌握好基礎(chǔ)知識，一來問題就嚴(yán)重了

這個學(xué)生玩了很多電腦游戲，把“掃雪”都寫成了“掃雷”，一個字的差別很大。老師看到后，只能說一句無奈的感嘆?！澳愕拿娲?！”" "

3.不知道成語的意思，濫用詞匯

這個學(xué)生與上面的幾個同學(xué)相比，在詞匯上提高了幾個等級，知道了很多常用語，可惜沒有理解成語的真正含義，寫作文的時候不考慮上下文，胡亂運用，開了很多玩笑。

而且，積累這種詞匯的方法也非常生硬，得不到高分。

孩子寫字成問題，父母如何指導(dǎo)

那么，對于子女寫作中出現(xiàn)的這些問題，父母還可以采取什么措施來糾正呢？

1.關(guān)于無話可說的問題。

孩子寫作文的時候無話可說，只需要輾轉(zhuǎn)收集字?jǐn)?shù)，這不僅意味著平時積累的素材不足，也說明孩子不靈活地應(yīng)用眼前的素材。

事實上，表面上看似平凡的東西，一個物體只要能抓住細節(jié)和閃光，就可以寫成好文章。

古典散文《背影》從最常見的小事開始，寫下了動人的父子親情。

家長可以以此為例，在周圍的小事中發(fā)現(xiàn)樸素的美感，鼓勵他們寫出自己真正的體驗。這樣寫作的素材寫不完，動筆的時候也不會有思路受阻的感覺。(莎士比亞)。

2.瞄準(zhǔn)胡亂捏造的問題

孩子的作文中經(jīng)常出現(xiàn)常識性的錯誤，這可以鼓勵孩子們不注意生活的細節(jié)，家長們細心觀察各種事物的特點，多學(xué)習(xí)常識知識，在寫作時不要開玩笑。

觀察時，父母可以教孩子們必要的觀察順序和觀察方法，使他們更好地掌握細節(jié)，寫文章時不再犯。

“低級錯誤”。

3.針對字、詞出現(xiàn)的問題

為了避免寫錯字、用錯詞，家長應(yīng)鼓勵孩子加強基本功訓(xùn)練，讓孩子能夠扎實地掌握字形、字義、詞義。

家長還可以讓孩子多閱讀一些課外書籍，在增長知識的同時，也能夠積累不少好詞、好句、好段，并會學(xué)會名家的寫作手法，寫作水平能夠不斷提升。

需要提醒的是，我們在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的同時，也要注意保護他們寶貴的想象力，不要讓他們的思路陷入成年人習(xí)慣的窠臼。

下面這篇日記中，一位小學(xué)生就發(fā)揮了自己豐富的想象力，將各種修改符號組合成了“機器人”的形象。

你可能會覺得這樣的寫法太過跳脫不羈，但老師卻不這么認(rèn)為，還順著學(xué)生的思路，夸獎他是“來自外太空的你”，可以想象孩子看到這樣的評語會是多么開心。

這也提醒了我們，在孩子寫作時，要給予他們必要的信心，不要總是打擊、批評他們。

我們不妨按照他們的興趣、愛好去引導(dǎo)，讓他們用天馬行空的想象力盡情描繪腦海中那個絢麗動人的世界。

我是【親子育兒堂】，一個熱愛讀書、學(xué)習(xí)的老爸，長期關(guān)注孩子的成長和教育問題，愿意與爸爸媽媽分享教育經(jīng)驗，歡迎留下寶貴意見，和我一起討論吧。