第五名第一單元習(xí)作《我的心愛之物》
“東西”怎么理解?——可以是動(dòng)物、植物和靜物。
事故:點(diǎn)名執(zhí)筆大象——公元——外形——故事——意義
段落陣列:
第1段:單刀直入
第二段:外形(總分結(jié)構(gòu)、說明順序、從整體到部分、從上到下等)
第三段:故事(具體事例)這可以繼承為第二段和轉(zhuǎn)換文。例如,XXx是。還有……”是。第4段:結(jié)尾問題,表達(dá)意思,表達(dá)愛情。
這本習(xí)作要選擇“來歷、故事、有意義的東西”來寫。
從結(jié)構(gòu)上來說,我要求大家簡明扼要地開始和結(jié)束,中間部分以上上上堂的總分結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)換區(qū)間繼承,注意表達(dá)的條理。(大衛(wèi)亞設(shè))。
從內(nèi)容上看,對靜物要寫生動(dòng)的形象,不能遺漏比喻、擬人等修辭手法。只用眼睛看到的東西就不夠,所以要打開聯(lián)想。
五常第二單元習(xí)作《“漫畫”老師》 ——作文
寫一位特點(diǎn)非常突出的老師。如何理解特征突出?就是尋找他獨(dú)特的個(gè)性特征。這個(gè)特點(diǎn)是他的招牌,所以認(rèn)知度要高??赡苁峭饷?、性格、喜好等。一提到這個(gè)特點(diǎn),大家就能立刻想到這位老師。
選擇思維:教師——,找到李老師的突出特征(外貌、性格、習(xí)慣、能力等),選擇一兩件能突出——特征的事情來寫。
注:塑造人物形象離不開人物描寫方法,同時(shí)要盡可能地使文字詼諧幽默有趣。
第五第三單元練習(xí)《縮寫故事》
學(xué)生在本單元中完成兩個(gè)故事的縮寫。一個(gè)是正文《獵人海力布》的縮寫,然后再選擇一個(gè)自己喜歡的民間故事進(jìn)行縮寫。
縮寫方法:摘錄、刪除、概括、改編等。目標(biāo):故事完整,情節(jié)連貫,文章流暢。
想法:
第一階段:熟悉要縮寫的故事原文(時(shí)間和地點(diǎn)人物的原因經(jīng)過結(jié)果)。
第二階段:抓住核心線索,通過摘錄和刪除簡要概括情節(jié),重寫人物對話。
第三階段:縮寫完成后,與原文相比,將調(diào)查并補(bǔ)充不足之處。
從:中摘錄主要部分,截?cái)啻我糠郑瑢㈤L句縮小為短文,將幾句話合并為一句話。重寫人物對話時(shí),要用戰(zhàn)術(shù)的方式將直接戰(zhàn)術(shù)改為間接戰(zhàn)術(shù)。
第五名第四單元習(xí)作《二十年后的家鄉(xiāng)》 ——想象作文
列出提綱,根據(jù)提綱學(xué)習(xí)寫變化。
習(xí)作大綱包括(標(biāo)題、開始、中間、結(jié)束)
第五名第五單元習(xí)作《介紹一種事物》
事物:動(dòng)物,植物,東西,食物。
想法:
1.請選擇你理解和感興趣的東西,正確地思考應(yīng)該從哪些方面介紹。
請仔細(xì)觀察和寫。
3.可以清楚地寫下事物的主要特征,嘗試適當(dāng)?shù)慕忉尫椒ǎ瑢⑹挛锏钠渌矫娣侄巍?.寫完文章后,和同學(xué)們交流分享。
第五名第六單元習(xí)作《我想對您說》
選擇傾訴對象,用書信表達(dá)自己的內(nèi)心,讓他們理解你的想法,體會你的感受。
事故:訴苦大象——確定信的內(nèi)容——手寫信
請注意:表達(dá)是恰當(dāng)?shù)摹?
1.愛和感激要大膽地說。(不能喊口號,要有具體的事例支持)
2.說話要得體,要用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)看法,要用商量的語氣提出請求。
3.用道理說服別人。提出建議時(shí),要充分說出理由。
4.有理有據(jù),詳細(xì)又有點(diǎn)。
第五名第七單元習(xí)作《——即景》
半命題作文。
觀察景物的變化,記錄觀察結(jié)果。
按照一定的順序(時(shí)間順序/空間順序)記錄景物的動(dòng)態(tài)變化(顏色更換、景物激活、畫面對比度、場景切換、代入)。
事故:觀察自然現(xiàn)象或自然景觀3354,根據(jù)觀察按一定順序記錄景物的動(dòng)態(tài)變化。
第五名第八單元習(xí)作《推薦一本書》
事故:推薦的書——簡介確定這本書的基本信息——,明確寫下推薦這本書的理由
哪本書值得我們推薦?
人物個(gè)性鮮明,可以給人留下深刻印象。
語言可以優(yōu)美生動(dòng),文采豐富。
能解釋我們感興趣的很多知識,對我們大有幫助。故事情節(jié)可能曲折,也可能引人入勝。
想法可以啟發(fā)人們,也可以成為發(fā)人深省的東西。
將理由分段,具體寫出重要的理由(摘錄重點(diǎn)內(nèi)容,寫下自己的感受)
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