應(yīng)該怎么形容春天？它色彩燦爛，藍(lán)天白云，綠樹紅花畫得很美，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃。它很好聽，春雷、春雨、春水響起優(yōu)美的旋律，滋潤萬物的生長。那是一幅詩意的畫。人們迎著春風(fēng)追逐夢想，向著美好的未來奮斗。

今年春天注定與眾不同。由于疫情肆虐，明亮的春光暫時籠罩了霧霾，但“加油”的鼓聲進(jìn)一步提高了春天的旋律，全中國人民與守望隊一道闖關(guān)，寫下了不同的春天故事。

當(dāng)我們在教科書上展開春天詩篇的時候，當(dāng)我們宣讀卷軸中的春天辭書的時候，當(dāng)我們沉思先賢留下的人生智慧的時候，充滿希望的春天在呼喚，無限明亮的春天就在眼前。(大衛(wèi)亞設(shè))。

仔細(xì)觀察春天的樣子，你會發(fā)現(xiàn)它是如此清新、生動、可愛。

“草長鶯2月日，大堤垂柳醉春宴”(高丁《村居》，副版二年級語文卷)是早春二月的田園風(fēng)景?！?月的桃花水，舞動著美麗的朝霞向前流淌。一千朵桃花灑在河邊，一萬只小酒窩在水中盤旋。(劉占秋《三月桃花水》，副版四年級語文下冊)陽春三月春水滋潤大地的景象?！贝航彼掷m(xù)到海平，大海明月共同形成潮流。按照千萬里的說法，春江武月明(張若虛《春江花月夜》，人教版高中語文、中國古代詩歌散文鑒賞)是春江畔上越官朝的幽幽境界。“舟短門柱西湖好，綠水。芳草長堤，隱隱的歌唱處處”(歐陽修《采桑子》，副編版7年級語文下冊)是春天范善浩的閑情。

春天有白居易眼中的“日出江華洪勝華，春天河水藍(lán)”(白居易《憶江南》，副編三年級語文下冊)、江南春一勝景。這是鄭振卓的文章。“燕子帶著剪刀般的尾巴，充滿陽光的時候，斜飛在光明的天空上，發(fā)出喧鬧的聲音，已經(jīng)從這里的稻田飛到了那高高的柳樹下?！?鄭振浩《燕子》，編版三年級語文下冊)在愛青市，“吹的風(fēng)是綠色的，雨是綠色的，流動的水是綠色的，陽光也是綠色的”(愛青《綠》，小橋版九年級語文卷)，

人們熱愛春天，用最美的詞匯描述它，用最強(qiáng)烈的情感稱贊它。因為雖然春天從結(jié)冰的冬天走來，但總是給我們溫暖、希望和力量。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、哈姆雷特)古往今來，有多少古城先賢將自己對自然規(guī)律、生活智慧、家國理想的想法涂在濃墨重彩的春天，給今天的我們留下了寶貴的精神財富。(大衛(wèi)亞設(shè))。

春天充滿智慧。春天是氣候變暖和萬物復(fù)蘇的季節(jié)。中國工人在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)了“一年的計策在于春天”的寶貴經(jīng)驗。從“春天一顆機(jī)張，秋收萬字”(李信《憫農(nóng)》，副版二年級語文下冊)開始，“春天是種樹的季節(jié)”.今天，我們在這里種樹，再過10、20年，這里也會變綠

在這萬物生長的季節(jié)，個人觀察到的氣候變化、動植物生長規(guī)律也記錄在時事中?！皫讉€地方早上鶯鶯在砍樹，誰在啄新燕子春泥？”(白居易《植樹的季節(jié)》，浮板八年級語文卷)描述候鳥遷徙回來后建新房的情景?！榜樇t不是無情的，而是變成春泥，更好地保護(hù)花朵?！?孔夫子鎮(zhèn)010-33)

這些樸素的科學(xué)道理正是源于對自然界的正確觀察和準(zhǔn)確記錄，與當(dāng)代科學(xué)研究的精神一脈相承?！爸炜煞驙敔敳恢挂淮蔚卣f：‘我需要的是正確的時間。’從事科學(xué)研究，不能使用“大綱”、“也許”等詞，也不能用觀測和推論代替觀測。爺爺正是通過全年準(zhǔn)確的觀察掌握了氣候變化的規(guī)律?！?《錢塘湖春行》，小橋版四年級語文第二冊)春天播下科學(xué)規(guī)劃的種子，為科學(xué)理解自然、探索萬物法則奠定了重要基礎(chǔ)。

春天充滿力量。“北方的二月，春天進(jìn)攻，冬天撤退。溫暖的電流融化了巖石上的冰，落下了第一顆粗大晶瑩的水滴，宣告了春天的到來。翻滾的春潮沖破堅冰，淹沒在水中，馴服了它，使它和剩下的冬天一起流向遠(yuǎn)方。(威廉莎士比亞。哈姆雷特。)(馮德英《己亥雜詩》，北師大版四年級語文下冊)哪個冬天都過不了，春天也不來。就像這股氣勢磅礴的春潮一樣，春天有著不可抗拒的力量。

這種力量源于“野火不滅，春風(fēng)吹來”(白居易《惠崇春江晚景》，副版二年級語文下冊)的堅韌，“春光彌漫花園，一朵紅杏從墻上冒出來”(葉

紹翁《游園不值》，部編版六年級語文下冊）的勇氣，源自“春風(fēng)又綠江南岸”（王安石《泊船瓜洲》，部編版六年級語文下冊）的氣勢，始終激勵著中國人民拼搏向上。

“于是經(jīng)過了悠長的冬日/經(jīng)過了冰雪的季節(jié)/經(jīng)過了無限困乏的期待/這些血跡，斑斑的血跡/在神話般的夜里/在東方的深黑的夜里/爆開了無數(shù)的蓓蕾/點(diǎn)綴得江南處處是春了?！保ò唷洞骸罚睅煷蟀嫫吣昙壵Z文下冊）春天，煥發(fā)出愈挫愈勇的生機(jī)，凝聚起我們不畏困難、不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動力。

春天，是充滿希望的?！啊荒曛嬙谟诖骸瑒偲痤^兒，有的是功夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去?！保ㄖ熳郧濉洞骸?，部編版七年級語文上冊）在這篇貯滿詩意的“春的贊歌”里，散文大家朱自清描寫了一個朝氣蓬勃、充滿希望的春天，它更是作者要在春天的引領(lǐng)下滿懷信心“上前去”的內(nèi)心寫照。

春天帶來無限希望，這份希望潛藏在潤物無聲的堅守之中，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。”（杜甫《春夜喜雨》，部編版六年級語文下冊）這份希望，蘊(yùn)藏在櫛風(fēng)沐雨的曠達(dá)之中，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。”（蘇軾《定風(fēng)波》，部編版九年級語文下冊）這份希望，深藏在藐視困難的自信之中，“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”（毛澤東《卜算子·詠梅》，蘇教版七年級語文下冊）春天，孕育著欣欣向榮的希望，為我們創(chuàng)造美好未來堅定必勝的信念。

這個春天里，面對疫情的中國人民正萬眾一心、科學(xué)防控、共克時艱。我們堅信，烏云遮不住升起的太陽，寒冷擋不住春天的溫暖，疫情壓不倒英雄的中華兒女，“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”（朱熹《春日》，人教版三年級語文下冊）的盛況就在前方。待到春暖花開之時，待到闖關(guān)成功之際，我們定要擁抱這美好的時節(jié)，擁抱身邊的每一個人。

◎本文原載于《光明日報》（作者方莉），圖源網(wǎng)絡(luò)，圖文版權(quán)歸原作者所有。