第一，作文寫作的幾個要素。

第一，立足于觀察

觀察是寫好作文的基礎。尤其是對耕文，離開細致準確的觀察絕對不好用。觀察必須站穩(wěn)腳跟。腳踏板可以是固定的(空間方向)，也可以是反轉的(更改移動步驟)。但是不管怎樣，一定要階層分明。

第二，抓住特征

寫景物要根據(jù)地區(qū)、季節(jié)、時間把握好景物顏色、形態(tài)、聲音、變化等特征，不能強行移動，春天春光明媚，秋天秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會變得生動起來。

第三，階層要明確

層次是句子內容順序，即表達順序。首先寫什么，然后心里要數(shù)一下寫什么。

第四，動作要結合起來

移動的組合是指，在描述景色時，不僅要使用景色的靜態(tài)，還要使用其動態(tài)性，這樣才能挽救景色，還要進一步加深讀者的印象。

第五，要抒發(fā)感情

任何風景都客觀存在，但這種客觀存在的風景反而會給人不同的感覺。我們要寫自己愛的景色，表達一定的主題思想，表達對自然的愛。這就是抒情。

第六，文史要美麗

自然景色美麗，令人陶醉。因此，我們寫風景時，必須句子優(yōu)美，語氣生動，適當使用一些修辭方法。這樣，文章會給讀者帶來美麗的快樂。

二、作文寫作的開始方法

第一，開門見山地看算法

開始是直接寫某個季節(jié)到來時想寫的景色。

例如，如果你想用《春天的色彩》，可以這樣開始。春天的顏色真豐富。太陽紅燦爛，天空藍綠，樹梢淡綠色，迎春花嬌貴。難怪詩人喜歡吟春，畫家喜歡畫春天。因為春天是世界上所有美麗的融合，是所有色彩的總和。冬天爺爺?shù)哪_步還很遠的時候，春姑娘帶著生命和希望，以輕盈的步伐來到了世界上。她跳過高山，飛過了河，她辛苦了！但是她一刻也不休息，迫不及待地來到了我們校園。轉眼間，我們校園紅彤彤的，展現(xiàn)出春天的光輝。

第二，開門見山地提問

這種提出問題開始、引起讀者興趣、引起讀者注意的作文應該反映與讀者對話的色彩。

例如，您可以使用《秋天的色彩》開始這樣做。全年你最喜歡哪個季節(jié)？春天的陽光明媚，夏天的熱情，秋天的收獲，冬天的冰雪，各有特色，多姿多彩。我最喜歡的是春天，那春天的色彩象征著生命的活力，象征著美好的青春。

三、開門見山的引用法

例如，關于四季的單詞名句和詩格言很多，我們在開頭引用的話，句子可以增加文采和可讀性。(莎士比亞)。

關于四季的色彩，詩句不少。

寫春天的詩句是碧玉用木頭高度化妝，一萬只垂在綠色絲綢帶上。悠閑地了解東風面，萬紫千紅總是春天。太陽出來河水就紅，春天來了河水就藍。

寫夏天的人：繼承天空，荷葉無窮，太陽蓮花映出與眾不同的紅色。

寫秋天的人：停車喜歡楓葉，霜葉比2月花紅。

寫冬天的人：突然刮了一夜春風，千水萬畝梨花開了。

例如，如果使用《春天的色彩》，則可以按如下方式開始：碧玉用木頭高度化妝，一萬個用綠色絲綢帶垂著。春天來了，我們的眼睛下出現(xiàn)了激動人心的綠色。與此同時，太陽變紅，天空變藍，空氣變暖，花兒開始綻放……。難怪詩人喜歡吟春，畫家喜歡畫春天。因為春天是世界上所有美麗的融合和所有色彩的總和。

開始寫作文的方法有很多種，這里只說三種。需要注意的是：

第一，開始不能太長。老師提倡50-80個字。也就是說，最好控制你作文稿紙的三行半。最好不要超過5行。

一旦超過，就顯得“頭重”了。

二是語言要優(yōu)美，要搜集些精美的詞語，是開頭顯得文采飛揚。

三是適當采用修辭方法，如擬人、比喻、排比等，使語言顯得生動活潑，通順流暢。

三、寫景作文的層次和順序

1、描寫的景物固定，時間不固定——以時間來分類。

《美麗的小興安嶺》這篇課文是按春夏秋冬四季的時間順序，條理分明地描寫了小興安嶺的美麗景色。在四季的景物里都描寫了“樹”，但“樹景”在四季里大不相同：“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”；“夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空”；“秋天，白樺和柞樹的葉子變黃了，楓樹的葉子火一樣紅，松柏顯得更蒼翠了”；“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪……”如果不按時間順序寫，別說其他景物，僅“樹”就描寫不清楚。

2、時間固定，描寫的景物不固定——以景物的內容為序來描寫景物。

《春》這篇課文依照內容有順序地描寫了春草、春花、春風、春雨以及春天里的人們，構成了一幅芳草如茵，春花爛漫，春風和煦，春雨輕柔的春天的圖畫，寫出了人們在大好的春光里虎虎生氣。

3、地點固定，時間也固定——以空間順序分類。

也就是說，你是游覽者，你以什么順序游覽某個景色，你就按著什么順序寫什么景色。

《記金華的雙龍洞》這篇課文以游覽的前后順序，層次分明地描寫了所見所聞所感。文章一開始先點明了作者由浙江金華出發(fā)，去游北山的“雙龍洞”；緊接著寫一路上明艷的山景，并迎著溪流來到雙龍洞口；而后進入“外洞”，又乘船鉆進了“孔隙”；出了“孔隙”，“內洞”便展現(xiàn)在眼前；在洞內轉了一圈，最后出了洞，至此游覽結束。這樣描寫，不僅游覽的順序清清楚楚，就連雙龍洞內有哪些景點也一目了然，甚至怎樣找到洞口，怎樣從孔隙進入內洞都一一加以說明。

四、小學低年級寫景作文的起步竅門

第一、作文結構“總分總”，開頭引題，結尾抒情，表達你對景色的感情。

第二、適當?shù)剡x擇一個角度。譬如，寫春天的作文，可以“春姑娘”“春風”的口吻去寫?！按汗媚铩贝砹四悖搅四睦?，就是你到了哪里。她到了哪里，哪里的景色都要有生命，要有對話。這是一種典型的童話式寫法。

第三、在寫季節(jié)的作文中，低年級學生可以簡單把景色分為植物景觀（花草樹木等）、氣象景觀（水、雨、風、陽光、溫度等）、動物景觀、人類景觀。每一類內容占一段。加上開頭引題，結尾抒情，一共寫六段就可以了。

描寫四季景色的范文

迷人的四季（359字）

寒來暑往，冬去春回。四季的景色，總是那么的令人神往、讓人陶醉！春寒料峭的春天，沉睡的春姑娘在清風的吹拂下，漸漸地蘇醒了，嫩綠的芽兒悄悄地從土里鉆出來，帶著泥土的清香，嶄露著全新的頭角，邁著輕盈的腳步，向世人展示著生機和活力！

暑氣蒸騰的炎夏，用他那無窮的火熱和直射的光芒，照射著萬物，讓翠綠剔透的植物沐浴著生命的光輝，結出紅的、黃的、綠的等充滿“七色陽光”的果實，讓世人在炎熱的天氣里享受著果實的甜香和清脆！

丹桂飄香的金秋，到處是一片流光溢彩的豐收景象?？?，田野里，沉甸甸的稻子好像在向老農彎腰示敬；果園里，紅彤彤的蘋果好似一盞盞燈籠映襯著園丁的笑臉……

冰雪皚皚的寒冬，浩瀚的大地、參天的大樹穿上“銀裝”。遠處，眾多的孩子、大人在冰雪里嬉戲，或是堆雪人，或是打雪仗，充分感受著雪景的快樂。

啊，四季的景色真的是那么的迷人！

鄉(xiāng)下的四季（487字）

鄉(xiāng)下的景色好比一幅美麗的水墨畫，鄉(xiāng)下的四季，那就更不用說了：春天大片大片的翠綠；夏天知了在唱著優(yōu)美的歌；秋天果園里碩果累累；冬天抓小魚、小蝦……

春天到了，嫩綠的小草從肥沃的泥土里探出頭來，它似乎在對這兒的美景感到贊許；草叢中，有許多不知名的小花，在陽光一瓣一瓣地綻透；柳樹姑娘彎著腰，低著頭，對著清澈見底的湖水照鏡子呢！她那柔軟的新葉倒映在水面上，顯得無比秀麗……

夏天到了，知了停歇在樹上不停地叫“知了，知了”那歌聲真好聽，賽過催眠曲！到了中午，一群孩子偷偷跑到樹邊，拿著捕蟬網正在捕知了。到了傍晚，孩子們滿載而歸，接著他們一起圍在火爐邊烤知了吃，可真適香！

秋天，鄉(xiāng)下的天空中沒有一云朵，顯得天空無比的湛藍，果園里碩果累累，金黃的梨兒好似千成萬銅鈴；蘋果像一個害羞的小姑娘，羞紅了臉；成熟了的香蕉像彎彎的新月；也像金黃色的小船；更像一把鋒利鐮刀！真是多么美好?。?/p>

冬天，河里的小冰冰涼涼的，魚兒在小里凍得不得了，小蝦的窩里擠得裝不下，一些螃蟹在河里待不住了，紛紛跑出小面來。孩子們穿上大棉衣，跑到湖邊捉小魚、小蝦，在地下捉小蟹，玩得好興奮！

怎么樣！鄉(xiāng)下的四季是不是令人留戀呢？

竹林的四季（474字）

我出生在農村，我家屋后有一片四季都美的竹林。

春天到了，小竹筍一個個爭先恐后的從地心爆出來，生怕比別人慢了一步。大點的竹子也慢慢的變綠了，這時你會發(fā)現(xiàn)每節(jié)竹的接頭處會有一根像針的小芽。如果下雨后去觀察，你會發(fā)現(xiàn)竹葉變得更明亮，更碧綠。而竹林旁邊的桔林也不甘示弱，發(fā)出翠綠的嫩芽向竹子示威。

夏爺爺把春姑娘送走了。這時，天氣也慢慢變熱了?；鹄崩钡奶柨局蟮?，這時最理想的就是去我家屋后的竹林，來到竹林邊就會感到涼風習習，竹林前有一根竹子，從遠處看好像再向我們招手，從近處看又好像一個士兵，在看守著竹林。走進竹園，茂密的竹葉就像一把參天巨傘把炎暑狠狠的擋在外面，重重疊疊的枝葉間，只漏下一些斑斑點點細碎的日影。穿行林中，只聽見知了美麗的樂曲和我們小孩子愉快的笑聲。

進入秋天，竹林里一片枯黃，只要你把竹子輕輕一搖就會落下滿地枯葉。到12月份的時候，冬爺爺因為關心小竹林就給它們趕做了一件厚厚的雪棉襖。我們會帶火種去竹林把那些沒濕的葉子點燃，大家圍在一起，雖然外面很冷，但我們還是覺得很暖和。

竹林，它美。因為它不僅是大自然賦予我們的瑰寶，還是我們孩子的樂園。