平心而論，規(guī)范化的競爭對選拔學生成長、發(fā)展?jié)摿途C合素養(yǎng)的后備頂尖人才有一定意義，取消“一刀切”的學科競爭也是不現(xiàn)實的。對于比賽的客觀存在，學校和家長必須有更明確的認識和更理性的態(tài)度。為中小學生開展的各種競爭活動要回到本位，發(fā)揮比賽的綜合教育功能

作者：顧穎

全國家長、學校、課外培訓機構(gòu)翹首以待一年多的名單終于露面——近日，教育部辦公廳舉辦了2019年可面向中小學生的全國競賽活動、“全國中學生數(shù)學奧林匹克競賽”、“全國中學生物理奧林匹克競賽”、“全國中學生化學奧林匹克競賽”、“全國青少年科學技術(shù)創(chuàng)新競賽

結(jié)果，一些一直帶著孩子上污水的父母開始慶幸自己的堅持。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人)因為在29個比賽中，學科類在13個項目中，數(shù)學和英語分別被選為2個比賽，作文被選為3個比賽。這13個學科競賽都是以高中生為對象的，但很多人都知道，如果從小不上專業(yè)的奧賽學院或英語學院，學生們就不可能在比賽中取得好成績。

小學中學生不能參加學科競賽，但也可以參加中國青少年機器人大賽、全國青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計大賽、全國青少年電子信息智能創(chuàng)新大賽、全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽等。這些比賽科目已經(jīng)被課外訓練機構(gòu)關(guān)注，奧運會比賽取消后，機器人課程和編程課程的廣告鋪天蓋地，取代奧運會人數(shù)的勢頭很大。

教育部對此次批準的29個大會一再強調(diào)，比賽結(jié)果不應與中小學入學入學入學掛鉤。在義務教育階段，似乎已經(jīng)失去了“敲門磚”的功能。但是根據(jù)各高校今年自主招生簡章，數(shù)學、物理、化學、生物學、信息科學五大學科競賽省級一等獎以上仍然是報考的硬性指標。目前，主管部門確認競賽將繼續(xù)舉行，可能會有平穩(wěn)過渡相關(guān)政策的考慮，但這一點必須向社會明確說明。一旦比賽是通往名校的捷徑之一，恐怕很多家長都不敢對孩子們說“減輕負擔”。(莎士比亞)。

平心而論，規(guī)范化的競爭對選拔學生成長、發(fā)展?jié)摿途C合素養(yǎng)的后備頂尖人才有一定意義，取消“一刀切”的學科競爭也是不現(xiàn)實的。對于比賽的客觀存在，學校和家長必須有更明確的認識和更理性的態(tài)度。

義務教育階段學校要以比賽結(jié)果作為入學標準，高校也要在奧運會等學科競爭成績之外，擁有更加豐富、科學的綜合素質(zhì)評價標準，才能逐步消除家長的比賽功利化心理。近年來，一些社會團體和單位針對中小學生舉行了不同水平和不同類型的競賽，其中不乏準確、質(zhì)量高、反映社會良好的競賽，對于這種比賽，學校和家長可以給予更多的關(guān)注和參與。同時，中小學生的各種競賽活動要回歸本位，發(fā)揮競賽的綜合教育功能，不能充當入學入學的“敲門磚”“入場券”。

媒體和學校要大力宣傳“德智體迷宮”全面發(fā)展的重要性，強調(diào)“伴跑”、“拔苗助長”的危險性，引導家長合理地讓學生參加比賽。家長們應該意識到，只有極少數(shù)孩子能夠在比賽中獲得省級一等獎、全國一等獎，并借此敲開名牌大門。為了這種難得的機會，逼迫和痛苦地堅持沒有天賦和興趣的孩子，讓一家人囂張也是可以得不償失的。(莎士比亞(莎士比亞)。(莎士比亞(莎士比亞)。)