新課標(biāo)漢語學(xué)習(xí)小組：玉帥

大慶市語言兼職教授和研究員；作家協(xié)會(huì)會(huì)員、文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)會(huì)員；《教學(xué)考試》特約通訊員；國家一級(jí)教學(xué)研究專題主持人；定做多套模擬，共同試題。國家級(jí)、省級(jí)學(xué)術(shù)雜志發(fā)表了10多篇文章。3名高中生讀寫雜志特約撰稿人。

主編：王濤

專欄編輯：龔燕芬/責(zé)任系列：鄭雙雙

審查：孫夢(mèng)霞/美篇：李悅

作文題

請(qǐng)閱讀下面的資料，并根據(jù)需要寫文章。

5月21日，一個(gè)淘氣的7歲男孩在高樓里灑了一瓶墨水，樓下的房東都受到了傷害。孩子犯了錯(cuò)誤，父母迅速行動(dòng)，帶著孩子挨家挨戶道歉，把遭受“災(zāi)難”的衣服都帶回家手洗，如果洗不干凈，就給孩子買新賠償金。清除建筑物外墻，打掃的時(shí)候讓孩子在太陽下。孩子?jì)寢岅愓f：“一定要讓我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。”此后，網(wǎng)民們紛紛盛贊這位父母。

這些資料引起你的什么思考和感悟？從以下兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成寫作。

(1)請(qǐng)用父母的口吻給這個(gè)7歲的孩子寫一封信，說明父母的道理。

(2)請(qǐng)用網(wǎng)民的靴子寫信給子女的父母，評(píng)價(jià)教育子女的方式。

要求：選擇角度，確定立意，明確文體，直接寫題目，不要投稿，不要抄襲，不要泄露個(gè)人信息，800字以上。

命題說明：

這個(gè)問題來自沈陽三母語試卷，請(qǐng)查看更多的作文解釋，關(guān)注“新標(biāo)準(zhǔn)語文”微信公眾號(hào)。

命題方向

科學(xué)精神：理性思考

健康的生活：健全的性格

負(fù)責(zé)責(zé)任：社會(huì)責(zé)任

沈帝

限制

1.實(shí)際方案的限制。本題目要求作者思考具體的時(shí)事，發(fā)表意見，進(jìn)行評(píng)價(jià)。孩子的母親帶著調(diào)皮的男孩挨家挨戶道歉，并以實(shí)際行動(dòng)改正，被廣泛認(rèn)為是一種行為。事件是實(shí)際時(shí)事，議論時(shí)要在這個(gè)實(shí)際情況下展開。

2.一般作業(yè)的限制。文章體裁要求寫信，這是形式上的任務(wù)限制。不管是用家長(zhǎng)的口吻寫給孩子，還是網(wǎng)民，都要圍繞這件事展開議論，可以適當(dāng)展開，但不能脫離事件外陷入空談。這是內(nèi)容的任務(wù)限制。

價(jià)值判斷的限制。孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母迅速行動(dòng)，帶著孩子挨家挨戶道歉，把所有遭受“災(zāi)難”的衣服都帶回家、手洗或買新的賠償金。請(qǐng)專人清理建筑物外墻，讓孩子一直呆在太陽下。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家人)父母的這些行為都是非常正確的。“要讓人們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性”的理念也是正確和必要的。”網(wǎng)民們紛紛稱贊父母”，明確告訴考生們不能懷疑或批評(píng)父母的教育理念和實(shí)踐。

開放性

1.討論水平、語言風(fēng)格要求是開放的。如果選擇用父母的口吻給子女寫信，那么預(yù)設(shè)的家長(zhǎng)教育水平、思維水平?jīng)]有太大限制，也可以敘述，只要寫作對(duì)象是“7歲的孩子”，就不要使用超出理解范圍的表達(dá)。如果選擇以網(wǎng)民的身份給孩子的父母寫信，就要明確成人之間的交流更加自由。只要與任務(wù)要求的寫作身份和對(duì)象一致即可。

2.聯(lián)想和思維是開放的。如果給孩子寫信，文章要多舉例說明。(約翰f肯尼迪)給出的例子范圍很廣。給孩子的父母寫信，有話要說的這個(gè)網(wǎng)民對(duì)這件事印象深刻，或者因?yàn)槟慷玫母鞣N不恰當(dāng)?shù)慕逃吕惺艿剑月?lián)想和思考的大方向是有限的，但其中的具體內(nèi)容非常開放。

解決問題

這篇文章是以課題為中心的作文，主要調(diào)查考生

理性思維和價(jià)值取向。題目限定了明確的寫作對(duì)象、話題范圍，并隱含了確定對(duì)象后的內(nèi)容要求。如寫信給孩子，應(yīng)包含對(duì)事件的簡(jiǎn)要復(fù)盤、家長(zhǎng)這樣做的理由用意、對(duì)孩子日后行為的期待要求等；如寫信給父母，應(yīng)包含對(duì)此事的態(tài)度判斷、寫信理由、看法評(píng)價(jià)等。

無論選擇哪種身份，考生都不至于無話可說，但文章易寫而難精，若缺乏恰切的思考辨析，緣事析理的技術(shù)不到位，沒有對(duì)象意識(shí)，容易陷入同意重復(fù)、自說自話、空談等窠臼，寫作時(shí)尤須注意。

參考立意

切題立意：

1.規(guī)矩從小立，家長(zhǎng)榜樣行。2.負(fù)責(zé)任的父母是孩子最好的老師。3.父母之愛子，先教之對(duì)錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。

4.自小擔(dān)責(zé)，方可健康成長(zhǎng)。

5.承擔(dān)責(zé)任，是人生第一顆要扣好的扣子。

……

偏題立意：

1.責(zé)任擔(dān)當(dāng)不分長(zhǎng)幼。（題目給了兩個(gè)寫作任務(wù)，一個(gè)針對(duì)孩子，一個(gè)針對(duì)家長(zhǎng)，該題目對(duì)象不明）

2.凡事有度。(忽略題目規(guī)定的價(jià)值判斷)

……

下水文

父母的樣子，就是孩子未來的樣子

——給陳女士的一封信

于帥老師

陳女士：

您好！

最近幾天，您教育孩子的做法在網(wǎng)上引起點(diǎn)贊無數(shù)，我也是點(diǎn)贊者中的一員。長(zhǎng)久以來，我們?cè)诰W(wǎng)上見識(shí)過溺愛孩子的父母、頑劣的少年，偏狹的辯解、強(qiáng)不知以為知的態(tài)度……種種子女教育的謬誤，讓人如鯁在喉。如今，您的教育方法讓我眼前一亮，心里暢快不少。冒昧地給您寫這封信，還請(qǐng)諒解我的唐突。

既為自家孩子活潑的天性喜悅，也因他偶爾的懵懂頑皮傷神，這大概是家長(zhǎng)們的普遍狀態(tài)。孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)大多是自我中心式的，他不總能清楚地意識(shí)到自己行為對(duì)別人的影響，錯(cuò)誤一旦造成，如何補(bǔ)救、怎樣教育就成了擺在我們這些家長(zhǎng)面前的難題。世人常批評(píng)今日家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛得過分，為人父母者才知道，“過分關(guān)愛”里隱藏著多少兩難的權(quán)衡、重重的思慮。

或許是對(duì)子女教育思考得太多，或許是純?nèi)怀龊醣灸?，總有人不能把握好教育的重點(diǎn)，施行恰當(dāng)?shù)牟呗浴Ｋ麄儽阍搶W(xué)習(xí)您的這場(chǎng)“教科書式的子女教育”。行動(dòng)迅速、道歉懇切、補(bǔ)救及時(shí)、做法得當(dāng)，且毫無父母越俎代庖之嫌——這是我的全部感受，相信也是很多人的感受。您既沒有讓他置身事外，也沒有把孩子置于力所不能的境地；既讓他充分地受到教育，也不至于過分難堪。我相信，不只身教，事后您也一定做了“言教”，這場(chǎng)突發(fā)情況的處理中，蘊(yùn)含了多少智慧，包含了多少果斷與嚴(yán)肅、關(guān)愛和深情啊。

我想，“愛”是恰當(dāng)行動(dòng)的核心，“準(zhǔn)則”是愛得以充分發(fā)揮的條件，“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”是我們教育孩子的重要目的。若沒有愛心，嚴(yán)格便成為酷烈；不堅(jiān)持準(zhǔn)則，愛便成了寬縱；不培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神，愛之船便成了任意飄蕩的孤舟。在您的教育行動(dòng)里，我有幸看到了全部。

言既至此，我還有想向您請(qǐng)教之處，還望您能撥冗略答一二。在您帶著孩子道歉、補(bǔ)救的過程中，是否遇到了惡語相向的鄰居？孩子是否抗拒、不理？事后“言教”時(shí)，您如何讓孩子心悅誠服？網(wǎng)上流傳的只是大略，個(gè)中細(xì)節(jié)或許更體現(xiàn)著教育的真諦。如蒙知悉，對(duì)我們的子女教育助益極大，盼望得到您的回復(fù)。

此致

敬禮

張華

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