《我發(fā)現(xiàn)了》寫作指南和杰作范例

江西宜春中學劉靜平

(這是劉老師的傳統(tǒng)作文題，寫了很多次。)。

這次高一的佳作是后面的照片，還沒來得及打字。

[原創(chuàng)金制]

請完成題目。對800字體裁沒有限制。不要剽竊，不要被陷害。

題目：我發(fā)現(xiàn)了()

生活像水一樣悄悄過去，身體像草一樣一天天提高。隨著閱歷的不斷提高，幾乎每個人都會在思想、觀念、眼光、方法等方面發(fā)生重大變化。變化的象征是可以不斷發(fā)現(xiàn)的。

從錯綜復雜的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)社會、人生、學習和生活的規(guī)律。言行舉止、音容笑貌中發(fā)現(xiàn)了各式各樣的人的個性和靈魂。在持續(xù)的實踐中，發(fā)現(xiàn)總結了應對困難、成功復制和創(chuàng)造財富的各種方法。

其中，挑選自己感情最強、認識最深、感情最飽滿、實踐最有效的發(fā)現(xiàn)，挑出你最獨特、自己寫得最好的發(fā)現(xiàn)，補充題目，寫一篇文章。

[優(yōu)秀的作文]

我發(fā)現(xiàn)蝴蝶都不會獨自飛。

江西宜春中學都陽

進入高中已經(jīng)兩周了，今天一個人坐在床上，不禁想起第一次來的那天。(莎士比亞)。

記得那天下了很多雨，好像不停地休息。喧鬧的校園里人很多，腳步匆匆。面對陌生的臉，恐懼和不安像蟲子一樣慢慢填滿了我的心。憂郁之際，突然深深打動我的那一幕出現(xiàn)在眼前。(一個人坐在床上喚起回憶。)。

在那冷清的角落上空，我看到一只折斷翅膀的蝴蝶縮在身上，好像快要死了，心被什么東西扎了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)疼痛突然包圍了我：一條生命即將消失。但是，在蝴蝶慢慢落下的同時，我看到了它的頑強。它努力拍打著完整的那雙翅膀，努力向前飛翔。那個姿勢就像操場上奮力搏斗的運動員，像是在用生命跳舞。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《美麗名言》)(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《美麗名言》)突然，我發(fā)現(xiàn)其他蝴蝶焦急地跑了過來。他們圍著那只受傷的蝴蝶，和那只受傷的蝴蝶一起翩翩起舞。蝴蝶隊的前進速度很慢，但他們最終還是向著光明向勝利的彼岸前進！(具體描述，努力描述。)。

也許這種場面已經(jīng)很常見了。但是那一刻，我被感動了。那一刻，全身好像都涌起一股曖昧。也許那只受傷的蝴蝶也多次失敗，多次嘗試新的航行，但在同伴的陪伴下，最終沒有放棄，最終無意中表現(xiàn)出了觸動靈魂的姿態(tài)。(威廉莎士比亞。哈姆雷特。)圍繞主題討論生發(fā)。)。

那一刻，羞愧油然而生地蔓延到了我的心里。為什么我會這么孤獨？(威廉莎士比亞，孤獨，孤獨，孤獨，孤獨，孤獨)為什么不能像蝴蝶們一樣，在同事需要幫助的時候主動伸出援手呢？(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)為什么我要把自己，或者別人變成飛翔的蝴蝶？聯(lián)系自己，闡明主題。)。

從那一刻起，我下定了決心。以后的日子不再是自我封閉。我想熱情地擁抱我所有的室友。我會微笑著面對所有的新伙伴。

因此，在宿舍這個狹小的空間里，我感受到了無比寬廣的心情，得到了同事無私的愛和深深的祝福。(大衛(wèi)亞設，Northern Exposure)我的改變，我的收獲。)。

感謝那場雨，感謝幾只蝴蝶，給我的心房迎接陽光。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、感激、感激、感激、感激)友誼再次明亮起來。感謝那場雨，感謝不再獨自飛翔的蝴蝶們，我發(fā)現(xiàn)生活不可能一帆風順，陽光并不總是伴隨著，但只要有開放開放開放的心態(tài)，就能得到更多的喝彩。(大衛(wèi)亞設)表達情感，深化主題。)。

[評論]

這篇文章中寫的發(fā)現(xiàn)直接來自生活。剛來的時候，人不熟練，和雨季在一起，讓人更加孤獨。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《孤獨名言》)文章一開始，作者努力表達了悲傷和凄涼的情感。自然收起翅膀，喚起蝴蝶在同伴們的鼓舞下跳舞的情景回憶。在回憶中生動地表達了自己的感情。然后事物和人聯(lián)系自己，闡明“不要讓自己或別人獨自飛行”的主題。第6段介紹了自己的變化，展示了自己的收獲，字里行間充滿了自豪感和喜悅。最后兩段直白地表達了胸部，加深了主題。

[范文2]

我發(fā)現(xiàn)新老師們很有趣。

江西宜春中學祝賀蔡

天下老師都一樣嗎？不！新年到了高中，高中老師大不相同。

雖然相處時間不長，但對老師們還不完全了解，但我發(fā)現(xiàn)我們的新老師都很有趣。(相比之下，揭示主題。)。

我和班主任鄧老師接觸最多，先說說他吧。

鄧老師為人親切和藹，很關心我們。課前飯后，總是看到他和我同學在一起，開玩笑，經(jīng)常做。這不是問錢夠不夠，而是問那家餐廳有沒有吃的習慣。上課看起來嚴肅嚴厲，但更有愛心和耐心。我同桌數(shù)學基礎不好，鄧老師發(fā)現(xiàn)后，從中學內(nèi)容開始滔滔不絕。不著急。(威廉莎士比亞，溫斯頓，讀者)換了我們的中學老師，遇到基礎這么差的學生，早就生氣了，瞪著眼睛不管了。相比之下，我們班主任好多了。(首先班主任)

再看看我們的英語老師！

第一次上課的時候，她拿自己的長相開玩笑，拿家里文具當商品，用幽默的語言把教室變成了派對。那種快樂的英語，瘋狂的英語讓我像這個英語門外漢一樣激情澎湃。我特別喜歡她和同學聊天時的那種自由和自由。聽她的課好像在和隔壁阿姨聊天。但是在交談中，我們不知不覺成為了她的俘虜，巧妙地進入了她預設的包圍圈。老實說，我第一次覺得英語課這么親切。(說英語)

最有趣的是，我們的語文老師。

早在軍訓初期，我們就從家長老師同學口中隱約聽到了他的名聲：幽默高手、故事大王、情歌王子。真的很吊我們的胃口。

這種大牌教師會滿是排場，不料沒有

。

第一次語文課，他竟然提前10多分鐘潛伏到了我們教室。記得當時，外面陽光燦爛，教室燈火通明。當留著劉儀偉發(fā)型的他走進教室關燈，我們都以為他是學校的電工，誰也沒把他當回事。直到上課鈴響，他站上講臺，才讓我們體會到什么叫有眼不識泰山。好在語文老師并不計較，隨隨便便就把大家引入了語文殿堂。

也不知怎地，劉老師的話似乎有一種神奇的魅力，總能把平凡瑣事變得異常美麗。聽他的課，總是感覺鮮花在一朵一朵地開放，總是感覺那種茅塞頓開豁然開朗的味道。無論什么觀點，他的嘴巴里總能旁征博引令你折服的古往今來；無論什么知識，他都能順手拈來信口說出一打打通俗易懂的例子加以解釋；課本上的字詞句，他甚至能準確說出哪一頁哪一段。特別奇妙的是，他總能撓中我們心中的癢處，打動我們我們心中最柔軟的部分。（最有意思的語文老師。）

當然，我們有意思的老師還不止這些。

我相信，有這么多有意思的老師指引我們，我們的高中學習一定會倍感輕松倍感快樂。（總結全文，強調(diào)主旨）

【點評】

本文最能打動讀者的是表達。文章以設問方式開頭，可謂平地起波瀾，激趣逗人。第二段，把“娓娓道來，不急不慢”的班主任與“吹胡子瞪眼睛丟一邊不管”的初中老師放在一起“相形”，顯得鮮活有趣。第三段，幽默語言隨處可見，如“用幽默的語言把課堂開成了patty”“ 聽她的課，就像是跟隔壁大媽在聊天”“不知不覺成了她的俘虜，被她巧妙地帶進了預設的包圍圈”，等等。最妙的是第四段，一波三折，先揚，后抑，再揚。那些令人目不暇接的排比，那些生動形象的比喻，簡直熠熠生輝。最后一段展望未來，令人期待。

我發(fā)現(xiàn)自己愧對媽媽

江西省宜春中學 黃 豪

一直以來，我都覺得媽媽過于普通，甚至普通得有些卑微。鬼使神差地，竟然自覺不自覺地在言語里冒出了不少青春期的叛逆味。刺激的話猶如一梭梭子彈，經(jīng)常射向媽媽。

但最近發(fā)生的一件小事，令我良心很不安。

那是端午節(jié)放假的那天下午，按常理來說是那天是下午4:10放學。我五分鐘可以到家。但沒想到的是，我們班主任臨時為我們安排了一堂講座。

我們班主任有個得意門生就在江西電視臺做金牌主持，名氣很大。剛好那天他來學校看望恩師。班主任就請他為我們做個講座，講一講語言表達的技巧。

也是湊巧，那天中午在電話里跟媽媽發(fā)生了一些不愉快的事情，我也就未能及時告知媽媽推遲放學的事。

手機在我書包里關著。如平常一樣，陪我靜靜地聽課。

直到放學路上，我才突然想起。拿出手機一看，里面是讓我心驚肉跳的數(shù)字。我有6條未讀短信，有11個未接來電！并且全是媽媽的。

頓時，我感到這手機好像千斤重，很難拿住。

4:15，一個未接來電！

4:20，一個未接來電！

4:23，一個未接來電！

4:25，短信：孩子，你怎么不接電話？在哪里？

4:30，一個未接來電！

4:40，一個未接來電！

4:43，短信：孩子你快回家吧！回個電話呀！

4:50

4:53，一個未接來電！

4:55，一個未接來電！

4:58，短信：你快回家吧！孩子，我好擔心！

5:00，一個未接來電！

5:01，短信：孩子，對不起，你快回來！

5:03，一個未接來電！

5:04，短信：孩子，原諒媽媽，你快回來！

5:06，一個未接來電！

5:07，短信：孩子，媽媽錯了。你快回來！

我被撼動了，我的眼前一片模糊，很難想像，在這短短的數(shù)十分鐘里，竟然有11個未接來電和6條短信。

那媽媽的手是否會按鍵按出繭來。

我當即用顫抖的手給媽媽回一個短信：媽媽對不起，我馬上回家。

我不敢打電話，因為我怕媽媽會哭，也怕自己會哭。

我發(fā)誓，今生再也不和媽媽頂嘴了。

【點評】

比天地更廣闊的，是媽媽的愛?？上н@位考生以前并不知曉，一味沖撞媽媽還心安理得。是一場誤會，讓考生長大：那些觸目驚心的未接來電，那些措辭越來越軟的短信，分明就是媽媽的無限寬廣的愛。本文最值得稱道的優(yōu)點，就是通過既在情理之中又在意料之外的誤會與巧合，展現(xiàn)媽媽偉大質(zhì)樸的靈魂；就是在精彩的細節(jié)描寫中，細膩傳神地表現(xiàn)了媽媽心情的變化過程。

我發(fā)現(xiàn)生活并非黑白

江西省宜春中學 龍捷宇

小時候，坐在姥姥家的長椅上，看著眼前畫面閃動的黑白電視，以為生活只有兩個色調(diào)。如今，人在高中，每天經(jīng)歷不同的事情，遇到不同的人，才發(fā)現(xiàn)，生活其實并非黑白。

淺灰·迷惘

伴隨著夏日溫柔的微風，我踏進了這所新的學校，來到主教學樓前，眼前盡是提著大包小包來報名的新生。在墻上的公告中尋視了半天，我打到了自己的名字。二十六，最后一個班。

找到了自己的教學樓，便匆忙跑上樓梯，走到走廊盡頭，才發(fā)現(xiàn)“高一（26）班”醒目的門牌。我擠進了隊伍，隨著報名學生的腳步移動而移動。

踮起腳尖向四周望了望，沒有一張熟悉的臉龐。所有人的表情都冰冷而陌生。眼著的一切都變得灰蒙起來，內(nèi)心一片迷惘。這，又該是個什么樣的班級呢？

橙黃·熱情

報名的第二天，就開始長達一周的軍訓生活。盡管都不熟悉，但大家都努力嘗試融入這個集體。各班的教官都到位后，就開始了艱苦的訓練。

“立正—稍息—立正！”在教官響亮又飽含熱情的口令中，同學們整齊地完成每一個動作。“給我定好，不準動?！标柟庑毙钡恼丈湎聛?，映在每個人的臉頰上，汗水從額發(fā)間慢慢滲出來，從眉間流過眼角，又從眼角劃過鼻翼，最后集于下巴尖處，隨風飄落在炙熱的地上，很快又蒸發(fā)在空氣之中。

教室里，教官教我們拉歌。在組與組的叫喊聲中，我突然感到不再孤單。熱情包圍了我們，彼此間不再覺得陌生。

曖紅·溫馨

等待的日子里，連時間都是寂靜的。

終于結束軍訓了，終于回到了家。媽媽看到我就感嘆，總算體會到了“一日不見，如隔三秋”的滋味。晚飯時，媽媽又不停嘮叨著：“多吃點，多吃點，就當讓媽媽高興高興?！比羰窃谝郧?。我定會覺得心煩，然后捂著耳朵跑開了。但此刻我竟沒有任何反感之心，乖乖夾著菜，喝著湯。

一絲一絲的溫暖泛起，直指心頭。太陽從幽暗中開起，陽光斜射，在黑與白的映襯之下，打向了正泛著流光的斑斕生活。

【點評】

描寫高中生活的感受，該同學卻能從色彩切入，實在巧妙。黑白、淺灰、橙黃、暖紅，四種顏色，分別對應四種生活狀態(tài)，表現(xiàn)四種心理感受，令人印象深刻。尤為難得是，小標題的設置，讓文章結構嚴密，層次分明，過度轉換自然，體現(xiàn)出作者縝密的思維品質(zhì)。

。。。。。。。

我發(fā)現(xiàn)

劉美琦

每個人都有自己的優(yōu)點，有運動方面滴，有生活方面滴，有學習方面滴等等，他們都伴隨著我們慢慢成長進步。我的同學易瑾萱，有三個優(yōu)點。

第一個是樂于助人。有一次上體育課，我們班的歐陽慧錦同學被罰跑，在罰跑的時候不小心摔了一跤，膝蓋被碰出了血。班上的同學正玩得開心，都沒有人注意到他。只有易瑾萱發(fā)現(xiàn)了。趕緊掏出紙巾幫他擦，幫他處理好傷口，小心翼翼地扶起他，到教室里，他這小小的舉動就溫暖了我們的心。

易瑾萱的第二個優(yōu)點是自覺。從星期一到星期五，他絕對不會碰手機或電視。一有時間，他就看書。平時他爸爸媽媽要出去吃飯，他也不會去，就在家里看書。他跟我們說，他都是把學習放在第一位。上課45分鐘，他可認真了，從來不開小差，這一點值得我們所有人學習。

易瑾萱的第三個優(yōu)點，是特別講衛(wèi)生。她的房間收拾得干干凈凈，書籍的擺放，是按照書字母A一z大小一一放好的。書包里的書都是按照大小順序放的。她的書桌時時刻刻都是干干凈凈的，衣服每天都整整齊齊。

我覺得，我們每個人都應該有這些優(yōu)點，我們應該向易瑾萱同學學習。

我知道小鄭的三個優(yōu)點

顏子軒

小鄭的三個優(yōu)點，都是很好的，我要向他好好學習。

他聰明。老師講的題目，他都記得一清二楚；老師提問題，他都會舉手發(fā)言，說得一清二楚。

他上課認真。他自己知道該怎么做，上課認真不會動，專心聽講。他的這些習慣都是他父母教的。俗話說，孩子是看到父母的背影長大的?？上桥?，要是男孩的話，他就為我們男孩子爭氣了。

他樂于助人。每次我遇到麻煩，他都會幫助我。一旦我忘了什么東西，想打電話，他就把他的手表電話給我。是他一次又一次幫助我，我很感謝她，敬重她。

將來我也要變成她那樣的人。

我發(fā)現(xiàn)了雞類的一種習慣

程慧翔

國慶節(jié)去外公家玩，外公家養(yǎng)了好多雞。

我看見一只雞走過這里，雞走路的樣子真奇怪：走路時頭還向前伸一下，又縮回來。

我覺得太好玩了，就盯著看。

原來，雞不是走幾步向前伸一下又縮回，而是每走一步，都要向前伸一下，又縮回來。

跑的時候，是一邊跑，一邊把頭向前伸。說得更具體一點，是每跑兩三步，上前伸一下，又縮回來。

這究竟是怎么一回事呢？

我問外公，外公不知道。

等媽媽和姐姐過來后，我又問媽媽：“雞走路為什么會向前伸一下，然后又縮回來？”

媽媽說她也不知道。然后媽媽就拿出手機，在網(wǎng)上查了好久，才弄明白：

原來雞走路頭會向前伸又縮回來，這是雞的一種習慣；就像我們?nèi)祟愐粯?，走路時兩手擺來擺去的是習慣一樣。