聽(tīng)了曾熙老師的作文課，受益匪淺。謝謝曾老師！

曾老師的作文教學(xué)方法很靈活，很接地氣。他總結(jié)了生活中的經(jīng)驗(yàn)，提煉了教法。這一點(diǎn)與學(xué)生學(xué)習(xí)作文很吻合，很容易理解和接受。對(duì)我們成年人來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法也很好。

比如歸納法。

我印象最深的是他舉例說(shuō)他害怕學(xué)生寫(xiě)日記。一個(gè)學(xué)生說(shuō)今天作業(yè)做完了，天已經(jīng)晚了，夜深了，不寫(xiě)日記了。

曾老師使用歸納方法，讓班上所有學(xué)生寫(xiě)一句不寫(xiě)日記的理由。如果學(xué)生們都寫(xiě)不同的文章，如果有幾種不同的寫(xiě)法，學(xué)生們可以幾天不寫(xiě)日記。

學(xué)生們聽(tīng)到后很驚訝，也很激動(dòng)，都絞盡腦汁，希望能寫(xiě)出與大家不同的理由。(莎士比亞)。

最后歸納合并，只得到了10個(gè)不同的理由。

掐頭去尾，把一開(kāi)始的原因和后面的結(jié)論都去掉了，把中間描述融合在一起，沒(méi)想到歸納接連不斷，十句話(huà)真是一篇優(yōu)秀的作文。(莎士比亞)。

學(xué)生們都嚇了一跳。沒(méi)想到在短短幾分鐘內(nèi)，人們想出的文章就整合成了一篇非常好的作文。

最后，老師說(shuō)這種方法是歸納法。

他的歸納方法不是用科學(xué)術(shù)語(yǔ)解釋?zhuān)怯蒙钪械男∈聛?lái)解釋。比如進(jìn)門(mén)換鞋，外面穿的鞋要放在鞋柜里換室內(nèi)的拖鞋。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、《史記》)早上出去上學(xué)的時(shí)候，你要把需要的書(shū)、學(xué)具等一系列東西分別放在書(shū)包里。老師叫學(xué)生們這種方法為歸納法。

事實(shí)上，生活中到處都在使用歸納法。

那么，我們的作文也可以使用歸納法，你能以什么理由避免寫(xiě)日記呢？能告訴我春游的天氣情況嗎？你用什么語(yǔ)言描述日落，天色是否晚了。作文中要寫(xiě)的內(nèi)容很多，如果你總結(jié)的話(huà)，你會(huì)寫(xiě)什么方面的東西？你要用什么語(yǔ)言具體寫(xiě)？如果能概括具體寫(xiě)的話(huà)。你的語(yǔ)言會(huì)變得生動(dòng)。

這種方法非常適合中小學(xué)生，如果及時(shí)鍛煉，學(xué)生的寫(xiě)作水平一定會(huì)突飛猛進(jìn)。

曾老師說(shuō)人的智商都一樣，沒(méi)有高低之分，成就有大小。因?yàn)槲覀儧](méi)有選擇正確的方法。因?yàn)槿绻椒ㄕ_，每個(gè)人都可以成為天才。(莎士比亞)。

這句話(huà)能給很多人增加自信心！