小學(xué)生總是童言無(wú)忌。任何事在他們眼里都有不同的看法和看法。提問(wèn)的問(wèn)題可能連大人都回答不了，他們的想法也更加虛無(wú)縹緲，令人感慨。(莎士比亞)。

小學(xué)階段的知識(shí)難度并不深。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)而加深，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，大部分是簡(jiǎn)單明了的日常問(wèn)題。

特別是小學(xué)生的作文是鍛煉學(xué)生文筆、積累文化知識(shí)的重要過(guò)程，通過(guò)小學(xué)生的文章寫的作文往往充滿了很多奇思妙想。真了不起！

小學(xué)生作文《媽媽真虛偽》，媽媽氣得跺腳。

學(xué)習(xí)是一個(gè)“由淺到深”的過(guò)程。學(xué)生積累足夠的知識(shí)含量，作文也會(huì)成為“小菜一碟”，加上小學(xué)生的童言，那篇作文也會(huì)更加生動(dòng)。這個(gè)小學(xué)生寫的作文《不該說(shuō)的話》真的很棒。

學(xué)生和父母之間的關(guān)系是親情，但如果學(xué)生的關(guān)注使用錯(cuò)誤的地方，就會(huì)適得其反。這個(gè)小學(xué)生在父母教自己的時(shí)候關(guān)心家長(zhǎng)?！澳銢](méi)吃飯嗎？”真的寫錯(cuò)了。爸爸聽(tīng)到后也會(huì)高興的。而且好像更加努力了。

其實(shí)小學(xué)生階段的寫作要求并不難。大多數(shù)是“感”。這位小學(xué)生寫的《過(guò)期的牛奶》篇沒(méi)有提到“想念”這個(gè)詞，但看到老師，我很感動(dòng)。

很多學(xué)生忙于學(xué)業(yè)，但沒(méi)有騰出額外的時(shí)間去看望老人，但奶奶只想把最好的東西留給學(xué)生，過(guò)期的牛奶也反映了老人的心情，老師也經(jīng)常批評(píng)我回家看看。

還有一些小學(xué)生發(fā)現(xiàn)了生活中的小事，充分利用在寫作素材上，但有時(shí)對(duì)父母發(fā)火，看到這個(gè)小學(xué)生寫的《爸爸的情人》，老師看到后忍不住笑，怎么什么都敢寫！

表面上看這篇作文很普通，但實(shí)際上是“隱藏的奧秘”，小學(xué)生親自送來(lái)了“張頭詩(shī)”，真是太棒了。爸爸看了以后，也好像氣得直跺腳。

除了描寫父親外，小學(xué)生經(jīng)常描寫母親，在贊美母愛(ài)的偉大和奉獻(xiàn)中，還有其他小學(xué)生可以說(shuō)是小學(xué)生作文的“清流”，見(jiàn)于小學(xué)生作文《媽媽真虛偽》。

用簡(jiǎn)單的“媽媽永遠(yuǎn)18歲”一詞，不僅表達(dá)了學(xué)生的天真，也表達(dá)了家長(zhǎng)的心理狀態(tài)，但小學(xué)生學(xué)生感謝父母的付出，估計(jì)是媽媽看到后氣得跺腳。但其實(shí)小學(xué)生的文章還是很好的。放假的話，我相信我能寫出更好的作文，取得更好的成績(jī)。

小學(xué)生寫作文是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)

筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的事。這是需要通過(guò)時(shí)間默默積累的過(guò)程。學(xué)生不斷提高寫作能力，不僅能獲得豐富的知識(shí)含量，還能獲得整潔漂亮的字跡。但是，如果學(xué)生“頭腦空空”，寫作文的時(shí)候自然可以收集字?jǐn)?shù)。

所謂的“底層基礎(chǔ)決定上層建筑”，可以為學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在知識(shí)的海洋中不斷漫步，熟練掌握寫作的基本功(如修辭手法、比喻人、引經(jīng)據(jù)典等)時(shí)，為高分作文奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)過(guò)程

固然很累也很辛苦，但家長(zhǎng)也要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，都說(shuō)興趣是學(xué)生最好的老師，而家長(zhǎng)也要讓學(xué)生知曉學(xué)習(xí)的真正含義，學(xué)習(xí)是為了更加閃閃發(fā)光的自己，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

當(dāng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量達(dá)到一定的程度，自然而然就能夠做到“腹有詩(shī)書氣自華”，并不斷積累更多的寫作素材，為寫作添磚加瓦，并從中獲得更加優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)學(xué)生因材施教，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展

每個(gè)學(xué)生的天賦與興趣都并不相同，而家長(zhǎng)也要善于挖掘?qū)W生的天賦，并培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣愛(ài)好，而不是讓學(xué)生成為只會(huì)死讀書的“機(jī)器人”，光擁有出色的成績(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，健康的成長(zhǎng)能讓學(xué)生變得更加出眾。

小學(xué)生應(yīng)充實(shí)地度過(guò)童年時(shí)間，并在游戲玩樂(lè)中，學(xué)習(xí)更多在書本中學(xué)不到的知識(shí)與道理，而家長(zhǎng)也要懂得“寓教于樂(lè)”的道理，在積累學(xué)生知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，陶冶學(xué)生的情操與格局，培養(yǎng)學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。

學(xué)習(xí)知識(shí)并沒(méi)有想象中的那么困難，家長(zhǎng)也要及時(shí)地開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的“儀式感”，感恩老師的辛苦與付出，并盡量將思路與老師保持一致，當(dāng)然學(xué)生也要多閱讀課外書籍，不斷徜徉在知識(shí)的海洋中，收獲更多的感悟與知識(shí)。

筆者寄語(yǔ)：古人云“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，學(xué)生也要端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，并與父母共同進(jìn)步，不斷向著更加廣闊的未來(lái)前進(jìn)，當(dāng)學(xué)生付出雙倍或更多的努力，那也能積累豐富的知識(shí)素養(yǎng)，并充分的利用到寫作之中，從而獲得更加優(yōu)異的成績(jī)，滿分作文也不過(guò)是“小菜一碟”罷了！

今日話題：你小時(shí)候有沒(méi)有寫過(guò)滿分作文？

記得點(diǎn)一點(diǎn)關(guān)注，我們下期再見(jiàn)啦~

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