小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于中華傳統(tǒng)節(jié)日的作文。

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日很多，其中一些節(jié)日是小學(xué)生喜歡的。他們不僅感受到節(jié)日的快樂(lè)，還知道一些知識(shí)，通過(guò)手操作掌握了一項(xiàng)技能。

看看一個(gè)學(xué)生的作文—— 《有意義的元宵節(jié)》，看看這個(gè)學(xué)生過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候做了什么。在這里能找到“有意義”的地方嗎？你能學(xué)習(xí)這次的寫(xiě)作方法嗎？

讀完這篇作文后，我們一起分析和學(xué)習(xí)它的寫(xiě)法，然后再自己寫(xiě)一篇《中華傳統(tǒng)節(jié)日》的作文。

這篇作文的第一個(gè)自然段落干凈利落，直奔主題?！敖裉焓窃?jié)，我打算包一次元宵節(jié)，給媽媽一個(gè)驚喜。”闡明節(jié)日，說(shuō)明元宵節(jié)的原因，也是元宵節(jié)所包含的“意義”。

第2345自然段是作文的主要部分，這部分寫(xiě)了兩個(gè)方面。一個(gè)是元宵節(jié)的過(guò)程。第二種是媽媽回來(lái)后的情況。

元宵節(jié)的過(guò)程寫(xiě)得很詳細(xì)，經(jīng)歷了30%的一波。“第一”，“第二”(方面.側(cè)面.側(cè)面.下一個(gè)、最后一個(gè)、下一個(gè))和其他表達(dá)順序單詞的使用，明確地寫(xiě)包元宵的先后順序，展示整個(gè)過(guò)程。文章中動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)膩，心理描寫(xiě)形象恰當(dāng)，《忍痛割?lèi)?ài)》準(zhǔn)確地寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)作者的心情，雖然有遺憾，但也不得不遺憾。

媽媽回來(lái)看“我”的樣子，實(shí)際生活場(chǎng)景中會(huì)有對(duì)話(huà)。但是這里都省略了，只描述了人物的外貌和表情，但讓我真實(shí)地感受到了那一幕，甚至忍不住笑了。(大衛(wèi)亞設(shè))。

結(jié)局除了直接指出問(wèn)題外，媽媽還夸“我”和“我”，在這個(gè)元宵節(jié)“真的很有意義”。在這篇作文中，我們看到了細(xì)心、認(rèn)真、執(zhí)著、幸福的小學(xué)生。

節(jié)日的意義不在于吃喝，而在于收獲什么！

寫(xiě)好節(jié)日不是從頭到尾講一遍，而是要抓住一個(gè)細(xì)節(jié)，寫(xiě)得詳細(xì)，寫(xiě)得完整，寫(xiě)得感情豐富。