小學(xué)生總能帶來無盡的驚喜。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對成年人來說似乎太簡單了，1 1=？問題是，對于知識積累不多的小學(xué)生來說，也是一張白紙，所以學(xué)起來很難。(莎士比亞)。

特別是在語文寫作練習(xí)中，小學(xué)生寫好一篇作文的標(biāo)準(zhǔn)是使故事完整，符合宗旨，老師也不會(huì)對學(xué)生提出太多要求。

寫作能力要經(jīng)過長時(shí)間的積累。學(xué)生要想在以后的高考和高考中取得優(yōu)異的成績，語文作文也起著非常重要的作用，所以從小學(xué)開始，教師就非常重視學(xué)生寫作能力的鍛煉。

小學(xué)生寫作文最重要的是真實(shí)的感情。小學(xué)生的詞匯量沒有那么多，他們的作文里也沒有華麗的辭藻，但是學(xué)生是否用心寫，老師還是能看出來的。

小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文《爺爺》，共26個(gè)字，看完就流淚了。

小學(xué)生練習(xí)寫作時(shí)，經(jīng)常會(huì)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)。也就是說，字?jǐn)?shù)越多，作文分?jǐn)?shù)越高，但事實(shí)真的是這樣嗎？(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》)答案顯然是否定的。老師寫作文最忌諱的是群話和文章。

寫作文不是收集字?jǐn)?shù)，表達(dá)不清的作文得不到高分。這是小學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。抱著收集字?jǐn)?shù)的心理作文，最終很難取得高分。

下一個(gè)小學(xué)生很聰明。他的作文里沒有字?jǐn)?shù)。整個(gè)作文共有26個(gè)字，用最普通的話來說自己最真實(shí)的感情，網(wǎng)友們看到后流下了眼淚。

以《爺爺》為主題的這篇作文同時(shí)也是獲獎(jiǎng)作文。對于小學(xué)生來說，能有這樣的水平真的很難得到，老師也會(huì)很欣慰。

小學(xué)生滿分作文《孤獨(dú)》，共情，心疼。

小學(xué)生說年齡小，什么都不知道，但小學(xué)生的心也很敏感，大人的一舉一動(dòng)都很顯眼。

以下是出自一個(gè)小學(xué)生之手的滿分作文。顯然，這是記敘文，也是小學(xué)生最常見的寫作類型。

記敘文不難寫，但要想引起共鳴，尤其是對人生經(jīng)歷沒有那么豐富的小學(xué)生來說。(莎士比亞)。

但是在這個(gè)小學(xué)生的作文中，從全部內(nèi)容來看，內(nèi)容不僅感人，而且與題目一致，全篇沒有提到“孤獨(dú)”，但字與字之間的行距都很孤獨(dú)，滿分作文名副其實(shí)。(莎士比亞，孤獨(dú)，孤獨(dú)，孤獨(dú)，孤獨(dú)，孤獨(dú))

小學(xué)生優(yōu)秀作文《思念》，背后的意義讓人深思

我國的漢語文化博大精深，自古流傳著許多引人入勝的詩，不同的詩表達(dá)的意義也不同。這也是中國人特有的浪漫。似乎只有中國人才能深刻理解背后的含義。

一個(gè)小學(xué)生以《思念》為題，通過第三人稱的口吻，講了一個(gè)故事：班里有一對兄妹，一個(gè)是劉一珠，另一個(gè)是劉一賢。同學(xué)們總是笑他倆的名字土，這兄妹并沒有解釋。

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直到后來問起之后，大家才知道，原來他們的媽媽很早就去世了，為了紀(jì)念媽媽才改的名字，而他們媽媽的名字叫張華年。

“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”，看過這篇作文的人心中總是涌起酸澀，打動(dòng)了老師，也打動(dòng)了眾人。

小學(xué)生如何提高寫作水平？

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

家長平時(shí)要多多注意，有意識地去培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，多帶學(xué)生外出走走，多看看外面的世界，注重生活的細(xì)節(jié)，這樣一來，學(xué)生在耳濡目染之下，就會(huì)不自覺的喜歡新事物，學(xué)習(xí)興趣也變高了。

鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己

每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛能，小學(xué)生懷揣著天馬行空的想法，可能很多時(shí)候不符合邏輯，家長這時(shí)也不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而是鼓勵(lì)孩子勇敢的把自己的想法說出來。

學(xué)習(xí)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，小學(xué)生有很多奇思妙想，只要家長有足夠的耐心，就一定能夠發(fā)掘出來。

平時(shí)多積累好詞好句

要想寫好作文，學(xué)生的肚子里就必須要有墨水，小學(xué)生平時(shí)要多積累好詞好句，好記性不如爛筆頭，整理一個(gè)好詞好句筆記本，時(shí)不時(shí)的翻看一下，這樣就變成自己的知識了。

寫作能力的提高非一日之功，需要學(xué)生不懈努力，家長平時(shí)也要以身作則，回到家多抽時(shí)間和孩子一起閱讀，好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，家長不得不多費(fèi)心，言傳不如身教，這是不變的道理。

話題討論：你認(rèn)為哪篇小學(xué)生作文寫得最好？

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