六年級語文卷第四單元14柏林課后反思
這篇課文是一部小小說，篇幅雖短，但意義很深。那是一本關(guān)于戰(zhàn)爭制裁的小說，在車廂內(nèi)的一個(gè)場景中揭露了德國法西斯發(fā)動的第二次世界大戰(zhàn)給本國人民和其他國家人民帶來的災(zāi)難。
在教育中，我首先用對話的方式談?wù)撚嘘P(guān)戰(zhàn)爭的話題，讓學(xué)生們說有關(guān)戰(zhàn)爭的詩歌、電影作品等。這樣做的目的是更快地吸引學(xué)生進(jìn)入氛圍，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。然后按照以下順序組織教學(xué)：探究題目的深意，逐層分析文本——，從問題開始，品味主題——，學(xué)習(xí)本課的寫作技巧。每個(gè)環(huán)節(jié)都有學(xué)生的積極參與，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動，所有學(xué)生都能認(rèn)識到戰(zhàn)爭給人民帶來的危害。
學(xué)生自我探索不順暢可能是因?yàn)閷W(xué)生年齡小，對戰(zhàn)爭方面的內(nèi)容理解較少。今后對教育中可能出現(xiàn)的所有問題都要盡可能充分地考慮，以免發(fā)生“冷藏”現(xiàn)象。
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