班級教學(xué)設(shè)計(jì)

主要作者：作者：時間：

作業(yè)：我寫了會議

授課型

神獸

教育目標(biāo)： 1。通過情景圖中顯示的信息，自己提出問題，解決問題，鞏固本單元學(xué)到的知識。

2.鞏固和梳理本課所學(xué)的知識和技術(shù)，促進(jìn)知識系統(tǒng)化，深化基礎(chǔ)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3.通過讓學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，提高學(xué)生的自我認(rèn)識和自我完善能力。

教學(xué)重而難的地方：

識別存折中的正數(shù)負(fù)數(shù)

課前準(zhǔn)備：

PPT

會話時間表：

第一節(jié)課

教學(xué)過程：教師和學(xué)生活動

第一，制造情況，提出問題。

同學(xué)們，本單元的學(xué)習(xí)接近尾聲，本單元我們是怎么學(xué)的？這節(jié)課我們一起考試，看看自己學(xué)了沒有。(板書作業(yè))

第二，自主學(xué)習(xí)，小組探索。

對話：學(xué)生們見過存折嗎？今天我們研究一下好嗎？多媒體顯示一頁存折地圖。)。

對話：學(xué)生們，在這個存折里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)題？

獨(dú)立思考后，學(xué)生們提出問題，共同解決，復(fù)習(xí)本單元的知識。

三、報告交流、評價問題。

報告小組內(nèi)交流自己面臨的問題。

問題：活期存折中-4500意味著什么？

第四，抽象概括，改進(jìn)總結(jié)。

先找學(xué)生說一下存折上的正負(fù)意味著什么。

師摘要：活期存折中負(fù)數(shù)是支出的錢，正數(shù)是存款的錢和余額。

五、應(yīng)用程序的集成、擴(kuò)展和改進(jìn)

1.下表記錄了一周內(nèi)股市的漲跌，請完成下表。

時間

勝樂情況

用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示

星期一

上升100分

100

星期二

下降50點(diǎn)

星期三

上升60分

星期四

下降30點(diǎn)

星期五

上升兩分

2.在四個不同的時刻，測量了同一個釘子的水位，記錄如下。

(1)上升3厘米，下降6厘米，下降6厘米，下降1厘米，不上升。

2)如果上升3厘米，則以3厘米記錄，剩下的3個記錄會怎樣顯示？

3.提出3對具有相反意義的量，分別用正數(shù)負(fù)數(shù)表示。

4.明天初中五年級一班學(xué)生的平均身高是145厘米。下表顯示了這個班6名學(xué)生的身高情況(單位：厘米)。請?zhí)顚懴卤怼?

名字

小明

小斌

小李

小英

山丘

鑰匙

144

140

160

身高和平均高度之間的差異

-1

2

0

(1)誰最高？誰最??？

(2)最高和最短學(xué)生的身高差異有多大？

淺淺的幾個練習(xí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

六、審查摘要

回顧本單元的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己有什么收獲？全班朋友互相說一句話。

準(zhǔn)備第二節(jié)課

作業(yè)設(shè)計(jì)：課后練習(xí)

板書設(shè)計(jì)：用正數(shù)匯款

支出為負(fù)

教育反映：

*張老師讓數(shù)學(xué)更容易學(xué)*

*如果對你有用的話，可以注意。*

#教育#