作文是學(xué)生從小到大都要寫的題目。一開始學(xué)生的語言表達(dá)能力一般，詞匯量也不豐富，寫作水平也不好，但是隨著練習(xí)和閱讀的積累，學(xué)生的寫作水平也在提高。

很多語文老師建議學(xué)生多讀課外圖書，以此擴(kuò)大自己的見聞，培養(yǎng)寫作語感，很多學(xué)生以這句話為名，看起來像各種小說和網(wǎng)文，有時(shí)還會(huì)將其內(nèi)容引入作文中。如果使用得好，老師確實(shí)能給高分，但有時(shí)會(huì)讓老師頭疼。(莎士比亞)。

中學(xué)生寫作文《丞哥》，老師的評論很中肯

很多情況下，語文老師鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書。因?yàn)閷懽魇强块喿x量積累的。但是很明顯，很多學(xué)生弄錯(cuò)了學(xué)習(xí)借用的意義。例如，在一次寫作練習(xí)中，要求學(xué)生以“我最了解的人”為主題，定制主題，這個(gè)學(xué)生寫了一篇題為《丞哥》的文章。

熟悉這部小說的人都知道所謂的勝哥是小說中的人物。這個(gè)學(xué)生的文章里變成了和曾經(jīng)熟悉的同學(xué)一樣的存在。其實(shí)這篇作文的構(gòu)思都很好，可惜這個(gè)學(xué)生寫得不好。對熟悉的人來說，看起來像小說情節(jié)的復(fù)述。(莎士比亞)。

給沒見過的老師的評論也很恰當(dāng)，人物描寫沒有生動(dòng)豐滿，同樣把小說寫在作文里，另一個(gè)中學(xué)生寫得很好，不僅得到老師的認(rèn)可，還登上了優(yōu)秀的作文線，文筆流暢的同時(shí)，小說對自己的影響也寫得很清楚。對一些人來說，

學(xué)生們把小說寫在作文里，網(wǎng)民們不同意

但是，把小說寫在作文上，對于大多數(shù)網(wǎng)民來說，我不同意。因?yàn)樽罱墓P門檻低，誰都可以寫小說，寫的內(nèi)容可能對學(xué)生沒有積極的指導(dǎo)。這種價(jià)值觀寫在作文里，可以推測出很難獲得高分。

而且，小說中創(chuàng)造的與世界相關(guān)的歷史或常識(shí)有時(shí)是不對的。特別是虛幻的歷史內(nèi)容，容易引導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤的嘗試，讓學(xué)生相信錯(cuò)誤或捏造的事情是真實(shí)的。這樣的作文只會(huì)讓老師皺眉頭。(莎士比亞)。

還有一些學(xué)生引用小說中令人印象深刻的文章。這些句子聽起來很美或有圖片，但學(xué)生寫作文時(shí)引用時(shí)也要注意上下文的一致性。寫的作文和引用的文章無關(guān)的話，會(huì)顯得很突然和生硬。同樣不會(huì)得到高分。

中學(xué)生寫作文如何獲得高分？

作文在語文考試中分?jǐn)?shù)不低，一般能高分作文的學(xué)生語文成績不小。因?yàn)樵嚲砩现饔^的題目通常也需要學(xué)生的語言表達(dá)能力。寫作文的時(shí)候，學(xué)生們事先要注意的一點(diǎn)是揚(yáng)長避短。

特別實(shí)在體裁不限的作文中，要避開自己不擅長的內(nèi)容，比如說不擅長寫議論文，那就不要為了追求亮眼而瞎寫，很容易的低分，并且還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，比如說引用的符號(hào)或者是副標(biāo)題都占用幾格等等，如果用對了當(dāng)然是加分項(xiàng)，但胡亂使用則會(huì)讓老師減分。

想要得高分，也要注意一個(gè)老生常談的問題，那就是開頭和結(jié)尾，在閱卷過程中，很少有老師會(huì)有耐心一字一句的看完，通常都是看個(gè)開頭結(jié)尾給分，所以首尾的精彩程度一定要能抓住老師的眼球，不要一開頭即暴露了自己寫作不太行的缺點(diǎn)。

接下來就是字跡，閱卷老師在給作文打分時(shí)通常會(huì)結(jié)合三點(diǎn)，開頭結(jié)尾和字跡，開頭結(jié)尾很精彩會(huì)讓老師給出不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，而字跡又是吸引老師繼續(xù)看下去的一大亮點(diǎn)，甚至是加分點(diǎn)，當(dāng)然上面提到的這些都是在學(xué)生寫作基礎(chǔ)尚可的情況下，而想要鍛煉寫作能力，只有多讀書，多積累，并且多練習(xí)才能做到。

總結(jié)：

現(xiàn)如今喜歡撒野這類小說的學(xué)生真的不少，也有很多學(xué)生因?yàn)闊釔鬯匀谌肓俗约旱淖魑闹校€是建議學(xué)生們把喜愛藏在心理，不要拿自己的考試成績開玩笑，因?yàn)檎Z文這類考試成績有很大的主觀因素在，如果老師喜歡會(huì)打高分，但如果老師認(rèn)為價(jià)值觀導(dǎo)向不對，很可能會(huì)給低分，這里我們不爭論這類小說題材的對或錯(cuò)，單純從學(xué)生的考試成績出發(fā)，還是建議學(xué)生理智的對待，如果寫作能力比較出色，可以引用得很精彩，可以適當(dāng)從小說中借鑒句子，但如果寫作水平尚待歷練，還是不要生搬硬套，作為學(xué)生要為自己的成績和學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)。

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