四年級下冊國語第六單元習作范文摘要

練習6:我_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

范文一：學了打羽毛球。我家前面有公園。每天公園里都有人打羽毛球。我看到公園里的人玩得很開心，心里很羨慕，想去打羽毛球。我告訴媽媽我想打羽毛球，媽媽給我買了羽毛球拍，帶我去公園打羽毛球。(威廉莎士比亞，羽毛球，羽毛球，羽毛球，羽毛球，羽毛球)我按照媽媽的樣子打，但是羽毛球好像很調(diào)皮，根本接不到。(威廉莎士比亞，羽毛球，羽毛球，羽毛球，羽毛球，羽毛球，羽毛球，羽毛球)媽媽看到我怎么也抓不到球，只好搖搖頭說?！拔疫€是找教練教你打球吧！”“我滿懷期待地點點頭。所以媽媽報名了羽毛球培訓班。我以為學習的過程會很愉快，但開始學習的時候，我才知道我錯了。教練讓我先練習揮桿的基本動作。在一個動作中練習幾十次是很枯燥的。練了幾次后，我不想練了，我對教練說?！苯叹?，我不想練習基本動作。可以直接開始練習羽毛球嗎？“教練說：“如果你想要速度，就達不到。你必須先練習基本動作。否則你開始打時會手忙腳亂?！拔衣犃私叹毜脑?，又開始練習揮桿的基本動作。經(jīng)過數(shù)百次揮桿練習，我終于能打球了。就像教練說的，基本動作不熟練的話，真的會手忙腳亂。起初我總是拿不到球，但隨著時間的推移，我習慣了打羽毛球的動作，所以羽毛球一個也不漏。(威廉莎士比亞、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球)學習羽毛球的過程很辛苦，但我從中獲得了很多樂趣?，F(xiàn)在我不僅學會了打羽毛球，還發(fā)現(xiàn)工作不能匆忙，必須先練習基本功，才能真正做好一件事。(威廉莎士比亞、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球)評論：小作家用學習羽毛球的經(jīng)驗寫出了自己的真心。學習羽毛球時的想法符合小學生的心理特點。經(jīng)過枯燥的揮桿練習，“我”慢慢學會了打羽毛球，更重要的是，認識到不能急于工作，要先練習基本功的道理。

范文2:我學會了包餃子。星期天讀了點書，去廚房看媽媽包餃子?？吹竭€有很多餃子，我說。“媽媽，我給你包餃子?！眿寢屝廊淮饝?。我先拿起一張餃子皮，用筷子拿起一點牛，包在餃子皮里包裝，但是餃子皮總是與我作對，皮不碎，邊上的牛露出來了。我試了幾次，但沒有包完整的餃子，看到這個“慘不忍睹”的餃子，我有點沮喪。媽媽看到我這狼狽的樣子，笑著說?！拔医o你演示一下?！庇谑菋寢屇闷痫溩悠?，放了一點牛，然后從兩邊往上掐，包了一個餃子。(威廉莎士比亞，餃子，餃子，餃子，餃子，餃子，餃子，餃子，餃子)媽媽問我：“是嗎？“我點頭說，又繼續(xù)纏著。這次我好像包得很好，沒過幾次餃子皮又裂開了，干脆不便宜了。(威廉莎士比亞、餃子、餃子、餃子、餃子、餃子、餃子、餃子)這時，媽媽微笑著對我說：“你知道嗎？”做什么事都要有耐心，要善于開始和結束，不能半途而廢，要認真觀察，仔細揣摩，掌握技巧。這樣才能學會形狀。否則只能一事無成?！奥犃藡寢尩脑?，我覺得很有道理。所以我又耐心包裝了。媽媽不怎么便宜，但我盡力打包了。最后，媽媽稱贊了我。煮餃子了！媽媽特地把我包的餃子放在一盤里，雖然形狀各不相同，有的撐著“將軍船”，有的長得像“干吧”，但因為是我的包，所以我還是吃得很好吃。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，食物)我又學了新技術，真高興！評論：小作家把“我”餃子失敗的情景寫得非常形象，對母親的動作、語言的描寫細膩生動。習作結構明確，內(nèi)容具體，詳細恰當，“我”略少失敗的情景，“我”克服困難的過程寫得比較詳細。

范文三：我學了滑板?！巴婊?，玩滑板！”“哥哥們歡呼著踩著滑板從我身邊掠過，像一只小泥鰍。真羨慕你！這一天，我的滑板終于買來了，我迫不及待地試了試。我站在鞋柜旁邊，雙手扶住鞋柜，一下子踩了腳。誰知道呢，滑板就像個淘氣的孩子，不聽我的指示，滑板的一端傾斜了，我也摔倒了。我以為：在滑板上我站不住，我不會學。突然有一個聲音傳到我耳朵里，世界上沒有困難的事。只要愿意攀登就行了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，聲音名言)這是媽媽經(jīng)常囑咐我的話。所以我開始再試一次。這次我先輕輕地踩左腳，穩(wěn)定后迅速踩右腳。我小心地站在上面，雙手緊緊扶住鞋柜。但是怎么滑呢？我扶著鞋柜蹣跚著，沒滑幾步。這時媽媽回來了，她看著我的樣子，建議我去小區(qū)廣場看看別人怎么滑。我們拿著滑板去小區(qū)廣場，看到其他孩子滑行，媽媽對我說：“:”我知道了。你要實踐。”“所以我開始在小區(qū)廣場練習。我按照其他孩子的方式做了。媽媽抓住我的衣領，我開始慢慢滑。突然媽媽放手讓我滑倒，我的心瞬間緊張起來，撲通一聲跳到嗓子里。過了一會兒，我摔倒了狗，咬了泥，膝蓋疼得厲害。我忍不住眼淚，滑板為什么這么難，真的很想放棄！但是，我又認為：學習能力必須吃苦。所以我擦干眼淚，開始繼續(xù)學習。功夫不負有心人，經(jīng)過無數(shù)次摔跤后，我終于學會了玩滑板。“滑板，滑板！“我拿著滑板沖出家門，踩著滑板，和哥哥們一起在人群中穿梭，像泥鰍一樣閃電般地四處走動。評論：小作家以巧妙的呼喚聲開始，呼喚聲的結束，前后呼應，結構完整。小作家敘述了自己學習滑板的過程，利用心理描寫和動作描寫進行了具體生動的描寫。用母親的話推動情節(jié)發(fā)展，構思巧妙。