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寫文章這件事要分給別人看。就像我兒子比較喜歡物化生和目的一樣，作文是他“世紀(jì)難題”。但是我告訴他有辦法提高寫作水平。就是每天幫我寫一篇自媒體文章，但是人家偏偏用堅(jiān)定有力的一張嘴拒絕了。

今天，給媒體寫文章對(duì)我來(lái)說(shuō)，每月至少完成8篇是最少的目標(biāo)。因?yàn)閷懨襟w的過(guò)程不僅僅是賺收入，還有思考能力、寫作水平的提高，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)東西比賺錢更便宜。

今天我們來(lái)談?wù)勑W(xué)生的作文。

你可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)《二十年后的我》這篇作文。

文章里是這么寫的。

今天天氣很好。妻子和我?guī)е覀兛蓯?ài)的一對(duì)孩子環(huán)游世界。突然，路邊跑出了一位渾身惡臭、面目骯臟、無(wú)家可歸的老婦人。天啊！她居然是我20年前的語(yǔ)文老師！

不知道這孩子現(xiàn)在怎么樣了。不知道當(dāng)時(shí)他的語(yǔ)文老師看到這樣的作文是否生氣?？傊幸欢螘r(shí)間，這一段還是受到了很多“歡迎”，轉(zhuǎn)載的人特別多。

另一篇作文是《我的理想》。

我的理想是成為慈善家。所以可以帶著妻子和孩子環(huán)游世界。如果遇到當(dāng)年的語(yǔ)文老師無(wú)家可歸，我會(huì)給他一些錢。

這篇小作文從筆記來(lái)看，與小學(xué)生的字不同，成年人似乎故意引人注目。

另外一篇小學(xué)生作文《我的媽媽》是這樣寫的。

我媽媽就是這樣。她每天穿的衣服都很漂亮。而且她每次送我去學(xué)校都要涂一次口紅。我是媽媽，你能快點(diǎn)，要遲到了。他還是頭大豬。因?yàn)槟艹阅芩?，所以和豬原來(lái)是兄弟。她的話有點(diǎn)多，每天上學(xué)的時(shí)候，他每天都要說(shuō)一次話，每天要喝水，要和同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)。等等，我的耳朵。

確實(shí)有道理！

另一個(gè)孩子的作文是這樣寫的。

作文題目是論體育課的重要性。文章中，如果一群老師被困在同一個(gè)房間里，題目都在干什么？

其中語(yǔ)文老師在寫遺書(shū)。語(yǔ)文老師看了以后就不淡了！

從評(píng)語(yǔ)“站在你后面上課”中可以看出。

這小鬼真厲害。寫作文會(huì)讓語(yǔ)文老師丟臉。就像那個(gè)“20年后的我”說(shuō)老師變成乞丐一樣，這到底是不是“童言無(wú)忌”？

那么體育課為什么重要呢？因?yàn)轶w育老師走到門前，二話不說(shuō)地把門踢開(kāi)了。

從這一點(diǎn)來(lái)看，體育課的重量并不重要。反正我認(rèn)為體育老師很重要。

還有更過(guò)分的小作文—— 《我的張老師》。大家看完以后，我保證笑到肚子疼?？戳似?，寫滿了兩頁(yè)作文紙，寫了不少，用眼睛是六年級(jí)學(xué)生吧？

這名學(xué)生說(shuō)，張老師——人一點(diǎn)都不好，長(zhǎng)相不好，臉上滿是化妝品。

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老師的鼻子上有痣，顯得老師很丑！而且，她還說(shuō)女生美若天仙，而我覺(jué)得我們班的女生是丑八怪附體，個(gè)個(gè)丑的不要不要的。

這個(gè)孩子，恐怕是個(gè)男孩吧？不但說(shuō)老師丑，還說(shuō)同班女生丑，這到底是給了他這么大的勇氣呢？難道是梁靜茹給的嗎？

不過(guò)，看老師的批注也可以發(fā)現(xiàn)，張老師似乎還是很耐心?的?看完了這篇小作文，雖然文中說(shuō)她丑，還說(shuō)她卸完妝可能是黑風(fēng)老妖……

現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)老師真的是一種挺考驗(yàn)人心理承受能力的職業(yè)。

當(dāng)然，除了“詆毀語(yǔ)文老師”的還有“心疼語(yǔ)文”老師的。比如說(shuō)這篇小作文《我想對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)》：

其實(shí)感覺(jué)前面的都說(shuō)?的?還算比較客氣，也能很客觀?的?描述了語(yǔ)文老師非常辛苦的事實(shí)，但是最后一句，我怎么聽(tīng)著那么別扭呢？不知道大家感覺(jué)如何？

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還有一位小朋友寫了《家庭主婦》的作文：妥妥的是愛(ài)媽媽的孩子呀？尤其是最后那句————媽媽說(shuō)：沒(méi)有！我只是今天什么沒(méi)干。

該作文得了100分，前因后果，一筆帶過(guò)引人思考，寓意深刻呀。

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還有跟爸爸相關(guān)的作文呢！有的小朋友竟然給自己的語(yǔ)文老師介紹對(duì)象，而且這對(duì)象不是別人還是自己?最親最親?的人……

這篇名為《我的心里話》的小作文，不知道幾年級(jí)孩子寫的，或者又是別人故意而為之的？反正通篇看完之后，給人感覺(jué)，小朋友這么成熟嗎？

最后還要將自己的爸爸介紹給語(yǔ)文老師當(dāng)男朋友……不知道小朋友的媽媽到了學(xué)校該和老師說(shuō)什么？

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小朋友，你是你媽媽親生的嗎？還是，你真的想把你媽媽從“火坑里”拯救出來(lái)？

還有一些小朋友，寫的作文?是?，能用幾個(gè)字說(shuō)明問(wèn)題，絕對(duì)不多寫一個(gè)字。比如說(shuō)，?這個(gè)?習(xí)作的題目：以平敘的手法來(lái)敘述某人的一生。

小朋友的作文是《他的一生》，內(nèi)容是：他一生下來(lái)，就掛掉了！

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如果從作文題目和要求來(lái)看，?寫的?并沒(méi)有錯(cuò)；但是老師還是給了0分。

為什么？

這需要了解的是，小學(xué)生寫作文的目的是什么？是讓孩子能思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言文字正確?的?表達(dá)自己的感受，以及描述生活中真切發(fā)生是事情。

比如說(shuō)，剛在瀏覽新聞的時(shí)候，我看到一個(gè)“6歲姐姐找4歲弟弟”的新聞，6歲姐姐能夠清晰?的?完整?的?把弟弟不見(jiàn)了這件事表述清楚，這就是能力。

上面的這些“笑到肚子疼”的小作文，有的確實(shí)是展示了一定的思考能力，但是也有一種“不畏天下”的感覺(jué)。無(wú)論是描寫老師的也好，描寫家長(zhǎng)的也好，都是直接了當(dāng)，不太符合生活規(guī)則，怪不得老師和家長(zhǎng)有的看完之后從內(nèi)心來(lái)講，會(huì)不那么容易接受呢！

作文最重要的一個(gè)作用就是：歸納、總結(jié)、梳理事情、人物，找到關(guān)鍵點(diǎn)，找到突破口，從文字中找到更多的可以解決問(wèn)題，或者是傳遞情感、價(jià)值、觀點(diǎn)的方式方法。

如果作文都簡(jiǎn)單如同這“8個(gè)字的人生敘述”一樣，如何能夠發(fā)掘孩子在語(yǔ)言運(yùn)用方面的潛力呢？

作文，不難！

每天堅(jiān)持寫，開(kāi)始寫500字，之后慢慢寫道上千字，文章會(huì)更流暢，思考會(huì)更開(kāi)放，觀點(diǎn)會(huì)更明晰。

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（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪?。?/p>

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