中小學(xué)寫作教師的中國生活

深圳市今年的高考題目是“見證好東西”。深圳市龍華區(qū)語文老師中考結(jié)束后紛紛下水為學(xué)生寫隨筆的情景是我看到的美麗。據(jù)悉，深圳龍華區(qū)語言老師自愿寫隨筆的語言教師近30人，其中首先公布了9名語言教師。他們是主演、張英、李文麗、陳奎媛、魏玉佳、朱莉清、劉秋琴、陳雨怡、李婷婷。

2020年深圳高中入學(xué)考試寫作問題

《見證美好》

除詩外，制裁沒有限制，600-900字

1.主演

深圳市龍華區(qū)新華中學(xué)語文老師，教了29年，喜歡讀書，教個沒完，一直在路上。

目睹美麗

一堆翠竹綠了，兩口子推著青了。夏日的下午，帶著一絲清風(fēng)，帶著饑渴和友誼，接受了人們的邀請，走進(jìn)了園博園里的明德居，見證了與眾不同的美麗。(莎士比亞)。

明德隱居在園博園一側(cè)，門前流水，四周被綠樹環(huán)繞，是典型的東南建筑?；疑珮闼氐姆酱u，門上雕刻著各種花鳥圖案。細(xì)膩別致的雕刻工描繪的蝴蝶舞花圃，把生命的旺盛和春天的活潑都傾注了出來。進(jìn)入門檻后，一邊的小院子里種滿了翠綠素凈的竹子，門外烈日照射，門內(nèi)清涼如水，真是個好地方。

院子里整齊地放著幾排椅子，來這里的人都在聽《詩經(jīng)》講座，男女老少都有。我在人群中找到座位的時候，旁邊的老人輕輕地拎著背包，微笑地示意我坐下。

講課的一位年輕女性留著蓬亂的卷發(fā)，穿著樸素干凈的裙子，渾身散發(fā)著濃濃的卷氣。(莎士比亞)。

她今天將播放《詩經(jīng)》里《鄭風(fēng)》中的一篇。在此之前，我讀過的《詩經(jīng)》首歌不超過10首。這是第一次《溱洧》。

簡要介紹了詩經(jīng)六義后，她開始帶大家朗讀詩歌。這么非正式的課程，這么參差不齊的人，這種上課方式都能配合嗎？有疑惑的時候朗讀的聲音已經(jīng)在耳邊響起了。我忍不住環(huán)顧周圍的這些人。看著他們舉著雙手印刷的紙，眼睛字面上聚焦著，嘴里發(fā)出的聲音不高，但絕對清晰。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《讀者》)這聲音開始像溪流一樣緩慢流動，清澈悅耳，然后像冰雪融化后的水一樣穿過層層疊疊的山，一旦加入，那股升起的氣勢就無法阻擋了。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《哈姆雷特》)我陶醉在這紛亂的春水中，愉快地進(jìn)入了這篇朗誦的洪流中。

“秦和陶、芳?xì)g之間。書生和女人，方兵齊之間。女人說：而且傾向于看和平嗎？書生說：還有。點擊《詩經(jīng)》里的“風(fēng)”是最有生命力的，即使隔著2000多年的時空，也仍然有新鮮吸引人的氣息。正風(fēng)最是我的感嘆。那樸素、真誠、活潑、熱烈的氣質(zhì)在我看來更是生命不可缺少的元素。如果人生是第一次看到的話，第一次看到的驚喜和美麗大概就像詩中大膽熱情的女人的告白一樣。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，生活)她打開話匣子，邁出了邀請的第一步。我為她暗自擔(dān)心：魯莽的女人，那個地方的人已經(jīng)去過了，你沒有希望了。

“犬權(quán)之外，呼吁和音樂，韋斯和女人，伊拉克調(diào)戲，贈送牡丹?！蔽也碌搅耸虑榈拈_始，但猜不到事情的結(jié)局。這個女人執(zhí)著地終于在春天開出了自己生命的花。開始拒絕的那個男人不僅投降了，還和她一起去了水邊，離別也以鮮花贈送，期待著下次見面。

讀著讀著，不自覺地哈哈大笑，生命因為這種峰回路而充滿了無限的樂趣。(莎士比亞)。

突然想起了信天游，這個曲調(diào)只屬于北城。天地迥異，面對永恒的永恒，人有令人振奮的挑戰(zhàn)。那股沖動震撼天地，那股熱氣燃燒心靈。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《哈姆雷特》)這股力量就像洶涌澎湃的河流，我不知道它的出獄，也不知道它的停止。(莎士比亞)。

我低聲對旁邊的老人說：你喜歡讀這樣的詩嗎？老人含著微笑點頭，眼里閃著光。大約這個滾動的朗讀也喚起了他幸福的青春。

一堆翠竹沐浴在陽光中，竹影模糊，微風(fēng)輕輕送來，宣讀著鴿子群飛向遙遠(yuǎn)天邊的聲音。(莎士比亞)。

經(jīng)常記得明德讀《詩經(jīng)》的這個下午，一根竹子，一群人，一個聲音。

如果我能以初戀的心態(tài)對待生活，那是因為我目睹過其他美好。

陳獨秀

寫作是說話，有些人善于直說，有些人善于含蓄地說話。會說話要注重說話的技巧。這次作文有“見證好東西”的說法。有人說，誰作見證，人們可以寫文章，如何作見證，這個過程也有訣竅，什么好，在采訪中找到突破口。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《美麗名言》)平時的寫作課，我總是鼓勵學(xué)生好好發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，努力在采訪中取得突破，避免風(fēng)俗習(xí)慣。所以我在寫作的時候選擇的就是我日常生活中的一次經(jīng)歷。展示我對生活的觀察和思考，努力給學(xué)生們帶來似曾相識但沒有的生活。

2.張英

深圳市龍華區(qū)外國語學(xué)校漢語老師。深圳市學(xué)生文聯(lián)、龍外經(jīng)讀社、溥儀文學(xué)士指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參加寫作、演講比賽，并獲得國家級、市級等各級獎。

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見證美好

冬日午間。

輕霜暖陽里，他著一件老藍(lán)布對襟褂子，黑褲黑鞋，略微側(cè)身。脖子縮在毛領(lǐng)里，腦袋耷拉下來，一頭蓬亂的灰發(fā)在陽光下泛著微光。雙手籠在袖子里，窘迫露出的一小截皮膚，干裂、粗糙得像松樹皮。小溪似的皺紋爬滿額頭，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里, 像在悄悄訴說歲月的滄桑。

我第一次見到他的時候，他似乎正斜坐在大靠背椅上打瞌睡。事實上，我并不確定這就是我們第一次見面的場景。誰知道在我更小的時候他有沒有抱過我？而臭脾氣的不愿讓“生人”抱的自己有沒有不高興地瞥瞥他然后放聲大哭？

可無論如何，那終是沉寂而永恒的一幕。年華疾走，他多年前在我腦子里種下的影子，至今仍在飄蕩。那樣寂靜的瞌睡，那樣蒼老的沉默，用遒勁的筆道寫在我的思考里。我想我是不忍心打擾他的，于是我會怯生生地倚在門邊，看這一堂冷清的溫柔。

歲月無言，而我只能見證并接受它帶來的所有印跡。我想我懂他。從經(jīng)歷了一段段單車后座上的顛簸后遇見一堵長滿暗綠色青苔的墻壁繼而目睹了他的安詳?shù)男r候起，我就懂他。

目睹他曾經(jīng)偉岸的身軀，撐起了一塊土地一個家的藍(lán)天；見證他青筋浮起的手掌，耕耘了半個多世紀(jì)的沉浮；撫過他如今已溝壑縱橫的面容，那只是皺紋嗎？抑或是風(fēng)云變幻里他走過的征程、迎上的風(fēng)霜？

他的暮年，我的少年，都在隨流光隱去。我來不及向他詢問，問我自以為的“懂”里到底有多少是對的、多少是錯的。而他明明靜默卻隱隱透出些許美好的歲月，將終世在我心里散著柔柔的光，讓我的茫然終成豁然。

在每一天，我們走向塵煙，踏碎市聲，把時間的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)得更快，讓滄浪的水流得更急，帶著一副風(fēng)塵仆仆的倦容?？蓺q月不會因此停留，它溫婉而堅決，永恒地保持著獨行的姿勢，唱著無聲的歌謠。

我們不斷走去，不停歸來，在得到與失去之間搖擺，而實際上無須搖擺便可游移，游移在真真實實的消逝與增長之中。歲月安然對我，而我稱不出它的重量，就如我點不出“美好”一詞的價值。時光繾綣，眼底萬千。我想，美好不只是鮮衣怒馬，也可以是風(fēng)塵仆仆；美好可以是潛龍騰淵，也可以春水煎茶。

滄海之于一粟，不因消逝而虛無，而因見證而完滿。

見證美好，歲月一如溫和澄澈的溪流，就算愈流愈遠(yuǎn)，亦會安謐如初。

見證美好，光陰的沉淀中自有無邊風(fēng)景，獨到真時方從容，又何懼年輕？何懼老去？

見證美好，縱使萬物逆旅、百代過客，不要懼怕，你盡管往前走。

下水說明

《見證美好》，與深圳近幾年的中考題一脈相承，現(xiàn)實感與正能量撲面而來。關(guān)注自我、關(guān)愛社會、體悟成長，也向來一屆有一屆的故事要說。

筆者以外公打瞌睡的場景開頭，通過“含情”的描寫與畫面感的塑造，引出美好的流逝之感。夾敘夾議，間以插敘，交代老人當(dāng)年的鮮衣怒馬與當(dāng)下的蒼老靜默之比，發(fā)覺“美好”有多種表現(xiàn)形式，抒發(fā)了歲月如初、不憂不懼之嘆，“見證”便是對“美好”最大的珍惜。

內(nèi)心感受是寫作的秘法之一，寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是情感體驗。感知真、傳遞善、見證美，應(yīng)該是你的樣子、語文的樣子和生命的樣子?？v使萬物逆旅、百代過客，盡管往前走。

3.李文麗

■ 深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)初中語文教師，獲得兩次國家勵志獎學(xué)金，另獲得江西省寫作大賽二等獎，深圳市龍華區(qū)師德征文二等獎。

見證美好

美好，是生活給你輕輕撩開的那一束束光，或灑落在蔬果瓜豆上，或含蘊于點滴歲月里，或照耀于春華秋實中，溫柔、熱烈，平凡、珍貴，瞬間，永恒。

那是一個見證美好的上午。

一個考生跑過來跟我說,“老師，可以讓那個同學(xué)從后門進(jìn)來嗎？她……不太方便”。我放下手里的金屬檢測器，抬頭，側(cè)眼間看見一個坐著輪椅的瘦小身影，心里莫名地閃過一絲心疼。我說：“好，等老師一下。”結(jié)束完排查工作，我走近了靜候已久的她。那是一個女孩，有著白凈的臉和清澈的眼睛。我俯下聲笑著問她：“緊張嗎？”她楞了楞，之前眼里的不安落了下來，抿著嘴輕輕地?fù)u了搖頭，隨即又染著笑意對我說：“謝謝老師。”我怔了怔，那笑，迎著陽光，閃耀成了花朵，無聲地翩飛起來,帶著淡淡的香味,清幽邈遠(yuǎn)。

那是一朵喚醒美好的笑容。

我找出鑰匙，準(zhǔn)備給她開門，無奈，搗弄了半天均以失敗告終。不知所措之時，考場里跑過來幾個考生，認(rèn)真教著我開門的注意事項，“老師，這個門要這樣開，我看上一個場次的老師就是這么開開的”。我當(dāng)下汗顏，卻也不由欽佩起這些孩子來。在中考，這樣重量型考試面前，他們雖也是正襟危坐，忐忑不安中的一員，但并沒有自顧自地各掃門前雪，而是關(guān)注，關(guān)心著一個或許他們并不認(rèn)識的同伴，多好啊，還沒有考試，便已亮出了他們的“分?jǐn)?shù)”。

美好源于自己，即使歷經(jīng)千帆與風(fēng)雨，依舊“一一風(fēng)荷舉”。

女孩進(jìn)入考場坐好后，我才發(fā)現(xiàn)她的背部被折斷式彎曲了，腰部用護(hù)腰帶緊緊圍著，許或是長期坐輪椅的緣故，雙腿有些不自然的瘦小。原來這不是近期的意外，而是長久的傷痛。我倒吸了一口涼氣，這該有多痛！我的外婆腰椎一直不好，坐一會便覺得疼 ，常常要躺著，但躺久了又難受，又得坐起來，至于“站”和“走”，外婆說，對他們來說，這是一種奢侈。多少次，外婆深夜里的輾轉(zhuǎn)反側(cè)和哀吟，讓我淚流滿面而又不知如何是好。這個女孩卻撐著折翼，咬牙堅持，上學(xué)，看書，考試，一日日，一年年，硬是把生活中突然砸下來的重音，拗成了新樂章的鳴鼓，把干癟的慘痛熬成了豐盈的美好。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”，生命充滿著意外和不完美，但我們追求過程中何嘗不是一種“美好”？“浴乎祈，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的自在舒適是美好，“兀兀窮年，瀝盡心血”的刻苦鉆研是美好；“拋頭顱，灑熱血”的英勇赤誠是美好；“武漢挺住，中國挺住”的堅毅團(tuán)結(jié)是美好。美好源于自身的創(chuàng)造，它會喚醒另一個美好。

見證美好，給自己美好！

4.陳劼媛

■ 新華中學(xué)初中語文老師。本科畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，研究生畢業(yè)于香港中文大學(xué)。

見證美好

寒風(fēng)尖叫著從只有窗框的窗戶里灌進(jìn)來，我的學(xué)生們戴著毛線帽子，凍得咳嗽聲此起彼伏，而我甚至做不到給他們每人倒一杯熱水——這是一所坐落在喜馬拉雅山南麓的鄉(xiāng)村學(xué)校，日益匱乏的水資源讓這個山區(qū)奄奄一息。

每個學(xué)生一天只有兩次排隊喝水的機會，平時吵鬧的孩子們會瞬間安靜下來，他們輪流捧著鋁皮水杯，小口地抿著，仿佛在啜飲舍不得下咽的仙露瓊漿。

很多志愿教師剛來時懷著滿腔熱忱與美好，幾天后只剩對貧困與閉塞的絕望。“教育可以改變未來，但這里除外?！边@句話在志愿教師之間不脛而走。

一位丹麥的志愿教師請我替她給學(xué)生們倒水，“我討厭這樣，我教給他們知識，但知識變不出水，孩子們最需要的只是一杯水。”

“是啊”，我苦笑著說，“我的學(xué)生一天只能喝兩次是水，卻要忍著口干舌燥聽我說‘地球的百分之七十都是水’?！?/p>

我移開井蓋，井水已經(jīng)快要干涸，水底泛著渾濁的泥沙。毫不知情的孩子們嬉笑著走出教室，在樹下排起長隊，向我投來盼望的目光。

“老師，請把我的水留一些給桑吉。”一個小男孩抬頭看著我，他黝黑的臉上有幾處皴裂，粉嫩地綻著新長出來的肉。

“老師，我的水也留給桑吉，我今天不渴?！币粋€扎著綠色頭繩的女孩擠到我面前來怯生生地說。

“桑吉怎么了？”我小心地舀起澄清過泥沙的井水，但孩子們沒有像往常一樣爭先恐后地把杯子遞到我面前。

“他發(fā)燒了，之前通識老師說多喝水比請薩滿更有用”，“是因為他沒戴帽子，不是上次他拿了神像前的花”，“我們愛彼此，幫助有困難的人”，剩下的孩子們七嘴八舌地重復(fù)著上課時老師講過的話。

“孩子們，如果你們想幫助別人，請一定確保不會傷害自己，”我斟酌著用詞，“你們還小，每天一定要喝兩杯水，但你們可以舀一小勺水分給桑吉，每個人一小勺，就會變成一大杯，足夠桑吉好起來?！?/p>

天色漸暗，我提著盛水的銅壺走去桑吉家，濃黑得化不開的夜色彌漫了視野中每一個角落，但月亮在無云的高原山區(qū)卻顯得格外孤獨而明亮。即使是讓人眼盲一般的黑夜，也有月亮伴我前行，我默默想著，老師或許不可避免會陷入迷茫的黑夜，但老師可以為美好而努力，見證美好生根發(fā)芽，驅(qū)散黑暗或許是比擁有美好更幸福的一件事情。

下水說明

對于“見證美好”這樣非論點式的命題，記敘文無疑是更易于構(gòu)思，易于動筆的文體。因此，只需要聯(lián)系自己生活中的小事與體悟，完整流暢地敘述事件，再加以思考理解和真情流露，就不失為一篇考場佳作。但切記緊扣主題和核心事件，避免節(jié)外生枝，行文散漫。

5.魏鈺珈

■ 深圳市龍華區(qū)大浪實驗學(xué)校 初中語文教師，2019年碩士研究生畢業(yè)，參加區(qū)命題比賽等獲獎。

見證美好

世間最短暫而又最長久，最平凡而又最珍貴，最易被忽略而又最動人的是美好。

我打春秋走過，四時之景都是美好。“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，詩人總喜江南。和著鶯啼燕轉(zhuǎn)，伴著煙雨迷蒙，你看！那江南小樓上慵懶著身子斜倚欄桿的少女；你聽！那婀娜著身段的戲子淺吟出的吳儂軟語。錦瑟琵琶，撥亂一池春水；絲竹聲聲，吹皺美人眉尖?！按竽聼熤?，長河落日圓”，將軍偏愛朔北。寒風(fēng)里仍可馳騁疆場的赤馬，成群南飛不知歸處的驚鴻，不相思，卻思鄉(xiāng)。若再往北，便是冰天雪地的塞外之境了。再紅艷的旌旗，再濃烈的美酒，依舊擋不住冰冷的水汽，沾濕珠簾，難著錦衾，孤城閉?？缮咸炜値О荻髻n，滿樹“繁花”剎那開放，艷絕傾城，空氣中梅香更盛了。

我打生命輪回走過，聚散離合皆是美好。手縫的布老虎，飄著清香的艾葉餑餑， 就是我童年最深刻的記憶了。饞嘴的小孩，手里抱著從小不離身的布老虎，踮著腳站在廚房的門檻上，看著奶奶將一顆顆扁豆洗凈，串起，上鍋蒸熟，然后將帶著熱氣的繩子拎出來，打好結(jié)系成圈，掛在我的胸前。“懶人脖上套大餅，小孫女套豆子，勤動手就餓不壞咯……”我便一邊吃吃地笑著，一邊流著口水，轉(zhuǎn)著狡黠的小眼睛撒著嬌，“奶奶，等下做艾葉餑餑的時候再給我用鍋邊貼幾片土豆唄？上次的可好吃了……”奶奶總是有求必應(yīng)。像變戲法似的將一道道菜端上桌，而我總是吃的肚子渾圓，滿面油光……后來，奶奶在一個晴朗的冬天的下午安詳?shù)刈吡?，艾葉餑餑的味道不見了，但小布老虎至今還放在我的床邊。聚散無常，納悅相對。

我打盛世中國走來，華夏文明之美遍九州。詩書禮易樂，溫良恭儉讓。這是刻在每一個國人骨血里的底蘊和傳統(tǒng)，綿綿不絕。所以，你看得到清晨的每一片落葉、每一粒塵埃都被清潔工人收拾得妥帖；所以，你看得到朝霞與讀書聲相互應(yīng)和，星辰與學(xué)子書桌前點點明燈相得益彰；所以，你看得到半遮面容下那份冷靜與堅毅、看得到為生命讓路將全部事業(yè)按下暫停的果斷與勇氣，也看得到座座醫(yī)院拔地而起的規(guī)劃力與效率。我們不過度渲染悲情，也不隨意解讀自由。只遵循初心，代代追尋本真與純善，美美與共，天下大同。

四時美，三生美，九州美，千秋為證。

下水說明

文章分別從四季的美、生活的美與社會文明的美三個方面展開了關(guān)于美好的描寫。其中第一部分著重突出景色描寫，展現(xiàn)春冬之美；第二部分重在以小見大，通過動作與對話描寫體現(xiàn)生命輪回中的淡然與回憶的美。而每段開頭“我打……中走過/來”則緊扣見證這一關(guān)鍵詞，層層遞進(jìn)，突出了文章的中心。

6.朱莉清

■ 民治中學(xué)教育集團(tuán)初中語文老師，在湖北省、廣西省、云南省參與過支教與調(diào)研活動，參與選注出版通俗讀物18本，參與評審與點評楚才杯作文競賽。

見證美好

我會用波瀾壯闊來贊美大海，我會用巍峨起伏來贊美高山，但是，當(dāng)我在面對它的時候，卻只能慶幸我曾見證過如此美好的生命！

他不是參天大樹，更不是什么名貴花草，只是我在一個轉(zhuǎn)身邂逅的一抹綠意，只是一根莖，三片葉子，搖曳在風(fēng)中。

起初，在一個陽光明媚的日子里，那新綠闖入我的眼球，頓時一驚，只覺得有一種說不出的感覺。想走，可視線卻被這綠意擄了過去，不肯離開了。于是，我忍不住湊近了欣賞，深吸一口氣，一股淡淡的似被過濾的自然香味縈繞進(jìn)我的身體里，舒服極了。輕輕窺探著它，生怕把它弄疼了。幾經(jīng)猶豫，終于撫摸到它那長著細(xì)細(xì)絨毛的葉片，酥酥的。風(fēng)一吹，搖曳著自樂，看上去享受極了。

我的嘴角也不由浮現(xiàn)一絲微笑。

再次遇見它便是疫情期間。身處最嚴(yán)重的的湖北區(qū)域，一切生活像是被按了暫停鍵。冬雪襲來，我裹緊了羽絨服，捏著好不容易申請來的出行證出門買藥。在下樓的時候，心里就忍不住在惦記，它怎么樣了？會不會被雨淹沒了？雨一停，便急切地沖向它。可是——像是完全被雪覆蓋了，耷拉著頭，莖桿仿佛也承受不了這突如其來的大雪。哦，真是大失所望。我就知道，生命中就是脆弱的，抵不住狂風(fēng)暴雨，更何況它還這么小。

原本心存希望的我失望極了，不想再去想，匆匆走向藥店，在沒有交通工具的日子里，一切目的地仿佛都沒有盡頭。

電視里晝夜不停地播報著感染和死亡的數(shù)字，聽著家人談?wù)撝浇^(qū)又有誰誰誰被隔離了，確診了，去世了，我已身心疲憊，倍感絕望。我走上陽臺，環(huán)抱著欄桿，抬頭望著那灰暗的天空，心中一片茫然。

可是，一個不經(jīng)意的低頭，便把它再次送進(jìn)了我的視線——它竟然又“巍峨屹立”了！我愣住了，一種說不出的滋味涌上心頭。再次低頭，近距離地探尋著生命的氣息。

我頓時肅然起，盡管它幼嫩的身體已經(jīng)是傷痕累累，但我還是為它行了一個注目禮，心中的激動如洪水般泄出：哦！生命！如此美好！

張愛玲曾說：“生命是一襲華美的長袍，上面爬滿了虱子?！背踝x這話未免覺得刺耳，但其實換個溫和的說法，不過是順組相伴，甘苦共存?？耧L(fēng)，暴雨，有什么了不起？我們?nèi)绾文茉谑澜鐠仐壩覀冎跋葤仐壩覀冏约耗兀?/p>

我感動于曾見證過這樣一種美好：或許大雪紛飛可以遮蓋住生命，但卻永遠(yuǎn)壓不垮生的希望和力量，縱使前方層層阻隔，必然傲然挺立。

7.劉秋琴

■ 深圳市龍華區(qū)玉龍學(xué)校初中語文教師，畢業(yè)于北京師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)。教育理念：讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真地活，堅強地活，正直地活。

見證美好

我站在這兒，能清楚地數(shù)出心臟跳動的節(jié)拍，與你們向我走來腳步聲相和，像是進(jìn)行曲的前奏。“啪！”“加油！”你們一個一個與我擊掌，揚著略帶緊張的笑臉，快步向考場走去。夏日里送考的紅西裝帶來燥熱，時間好像在隨著空氣流動著，你們的背影逐漸模糊，而有些東西卻清晰了起來。

兩年前，我們初遇，叛逆期的八年級和剛畢業(yè)的大學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)的打火機遇上了炮仗，一點就能炸得天崩地裂，硝煙彌漫，磨合期的艱難在雙方心里都化成一句話——她（他們）能不能消停會兒！

“不用急，學(xué)生都是好學(xué)生，急不得，慢慢來......”師父臉上掛著算命老江湖一樣的笑容，拍了拍我的肩膀。我擤了擤鼻涕，扔掉了最后一張紙巾，點了點頭。

自那以后，慢慢來。我們的節(jié)奏都慢了很多，越大的事，越小聲說，一開始只有我激情演講的談心課，漸漸有了你們的聲音?！袄蠋?，我覺得我們班可以......”“老師，我們之所以這樣是因為我們認(rèn)為......”原來，所謂的叛逆期不是絕對的逆反，而是個性的逐漸覺醒，個性是青春最珍貴的美，幸好我及時醒悟，沒有扼殺這份美好。

與越來越慢的溝通節(jié)奏形成鮮明對比的，是你們越來越快的成長速度。

初遇時，個子還不到我肩膀的男孩女孩，一轉(zhuǎn)眼，噌噌地竄得比我高多了；剛接班時，見到我就躲躲閃閃不打招呼的孩子，見到我會大方地叫一聲“老師好！”甚至是“琴姐好！”；身體不適時，辦公桌上還可能會出現(xiàn)一盒附著貼心話語的喉糖；兒童節(jié)時，我這個“大齡兒童”，甚至意外收到了可愛的草莓糖......在生活的細(xì)微處，我見證了你們給我?guī)淼拿恳环轀嘏c感動。

我不會忘記，在八年級時，初中部作文比賽頒獎結(jié)束后，有一個女孩來到我的辦公室，告訴我，她覺得九年級學(xué)長學(xué)姐的文章寫得太好了，自己的文章就像小孩過家家。我告訴她：“你的文章很有靈氣，你需要時間沉淀，一年后你一定會比他們寫得更好。”此后，她深入閱讀和寫作，每一次給我看的作品都讓我看見了新的思考和新的進(jìn)步。今年，她的新詩在一個全國的文學(xué)獎中獲得了初中組一等獎。我見證了她的蛻變，“我的靈魂將懷揣至高的理想/自由地歸去遙遙天際”，我想，她一定會成為她筆下的飛鳥，在未來自由地翱翔在文學(xué)的云端。

我不會忘記，在八年級時，有幾個總是嘻嘻哈哈、粗心大意，成天想著“鉆空子”，好像永遠(yuǎn)長不大的男孩，到了九年級突然變了模樣。他們有了清晰的目標(biāo)，上課時眼睛總是認(rèn)真地盯著老師，課間爭先恐后地和老師討論問題，對待學(xué)習(xí)愈發(fā)有熱情，只有走廊偶爾傳來的笑鬧聲還在言說著他們?nèi)允呛⒆拥氖聦?。少年心事?dāng)拿云，誰念幽寒坐嗚呃！我見證了他們的成長，能靜能動，為心之所向奮力拼搏，是青春最美好的模樣。

短短兩年，卻有太多太多的“不會忘記”，這些都是你們給予我的幸運。我何其有幸，見證了你們個性的覺醒，見證了你們性格的成熟，見證了你們生命的成長，見證了你們青春的美好。此后，人生漫漫，我只是你們美好青春的一個見證者，未來，愿你們向光而行，用認(rèn)真、堅強、正直的態(tài)度生活，讓更多的人從你們身上見證美好。

下水說明

見證美好，“見證”需要細(xì)致的觀察，用心的體悟，“美好”即是要挖掘、提煉生活中易發(fā)覺的、不易發(fā)覺的美。題目不難，但是在構(gòu)思的時候，要將“美好”細(xì)化，找準(zhǔn)小切口，深入思考這種“美好”給予自己的精神力量，并通過細(xì)膩的描寫，將內(nèi)心的感受呈現(xiàn)出來。

8. 秦宇懿

■ 深圳市龍華區(qū)實驗學(xué)校語文教師。竭力做一名“學(xué)生喜歡、家長放心、同行認(rèn)可、自我幸?！钡慕處?！

見證美好

生活在于創(chuàng)造，要創(chuàng)造美好。

——題記

初中三年，班主任陪伴我們見證了太多美好。

　　第一次邁入教室，映入眼簾的是課桌上擺放整整齊齊的書本。桌椅是校長親自設(shè)計的，美觀實用。班主任說他昨晚把每一張桌椅都擦拭過，而且還掃地，拖地，忙得不亦樂乎。他說班級一定要追求“溫馨”“雅致”，希望日后大家一起創(chuàng)造更多的美好。
　　可我們經(jīng)常犯錯，犯這個年齡最容易犯的錯，如遲到、不寫作業(yè)、沉迷網(wǎng)游等等。老班起初很兇，嘮叨，天天留堂整風(fēng)。一次期末，他讓全班真實地寫他的“缺點”。假期回來，他變了，變得溫和而堅定，從不生氣，臉上總是洋溢著欣賞與期待的神情。
　　漸漸地，我們也變了，學(xué)習(xí)上變得更勤奮，更講究方法，更喜歡創(chuàng)新，更愿意互助。我們的大部分作業(yè)都能在學(xué)校高效完成，老班為我們爭取了更多的自習(xí)課，他的口頭禪是“辦法總比問題多”，沒錯，老班總會有辦法。我們的成績從剛分班時年級倒數(shù)第一躍升為年級正數(shù)第一，而且一直保持到現(xiàn)在。
　　他每次從北京回來，都給我們帶稻香村點心和北師大的精美明信片。他用手機拍攝記錄我們在校園里的點點滴滴，分享到班級相冊和朋友圈。他會和我們一起在操場上揮汗如雨，一起在夕陽下靜心閱讀，一起把教室布置成家的模樣，一起吃“不二家”，他常說：“發(fā)棒棒糖就是希望你們棒！棒！棒！”說完露出一絲狡黠的笑容。
　　我們見證了老班的改變，他一直在追求美好。我們也愿意像他一樣，努力做最好版本的自己，發(fā)現(xiàn)美好，創(chuàng)造美好，分享美好。
　　老班的隨筆儼如一首首教育詩。他的筆下有班上新近發(fā)生的種種美好。他特別善于捕捉學(xué)生和同事身上的閃光點，寫出愛的哲思。他總說“寫作記錄生命”，于是他把我在深圳中學(xué)拿到施一公老師簽名的事情大寫特寫，老班的文字讓我見證了寫作的美好。去深中聽施老師講座，讓我見證了大師的美好。從那時起，我開始喜歡上寫作，也立志報考深圳中學(xué)。
　　這次中考，老班說要好好享受考試。他希望我們在合上筆蓋的那一刻，都有戰(zhàn)士收刀入鞘的驕傲。是啊，中考雖然結(jié)束了，但老班對我們未來人生的影響才剛剛開始。
　　心若美好，萬物可愛。未來，愿我們的人生都能見證更多的美好，創(chuàng)造更多的可愛。

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語文就是生活，生活中處處都是鮮活的寫作素材。我從學(xué)生的角度著筆，引導(dǎo)他們積極發(fā)現(xiàn)生活中真實的點滴美好。我在技法上側(cè)重首尾呼應(yīng)和點題，在道法上側(cè)重對生活的感悟與積累。

9.李婷婷

■ 深圳市龍華區(qū)錦明學(xué)校語文老師。2019年參加國家漢辦海外教師志愿者項目

見證美好

昨夜天寒，雨下了一整夜，夢中睡得并不安穩(wěn)。睜開眼時，以為自己還在夢中，因著周邊的場景都很陌生，忽然姹紫嫣紅的煙花在夜空中綻放，周圍的人相互說著“2020新年快樂！”。

這讓我更迷惑了，我深刻記得今天該是民國十五年三月十九日，昨日天安門集會上的慘案還鮮明在目?？蛇@燈紅酒綠、絡(luò)繹不絕的街巷，比我在魯鎮(zhèn)看戲時一溜烏黑的船篷的場面還要熱鬧些，這不可能是那個死氣沉沉的北京城。

腹中傳來一陣叫喚聲，我摸出身上的幾個銅板，打算去覓一碗熱餛飩。

走進(jìn)一家樸素的面館，幾個客人坐在店里吃著面食，可卻有些怪異的地方。從前的人們挑一擔(dān)子，日曬雨淋地在街頭吆喝著三文錢一碗，如今我瞧著人們吃上一碗面，買上幾個果，都不需從荷包尋幾個銅板，拿個巴掌大的物件掃那密密麻麻的圖像，再告知掌柜一聲：錢轉(zhuǎn)過去了！這大概是百年前無法想象的事情，生活如此便捷，機械的聲音都透出一絲美好的意味。

吃過面后，我走進(jìn)隔壁的一家屋舍，門匾上寫著萬達(dá)廣場，在暗夜里還閃爍著光芒。亮堂堂的燈光下，屋舍里的人們似乎都帶著微笑，三兩并行，有年青的情侶挽著手臂，有帶著孩童的夫妻，亦有相互扶持的兩鬢蒼白的伉儷，處處都洋溢著幸福與美好，還有新年到來的喜慶。而百年前人們因為時常發(fā)生動亂而惴惴不安，街上難得見這和諧安逸的場景。

五柳先生有言：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。其此之謂乎！

走出這屋舍，我抬頭看了看夜空，一輪明月悄悄從云層后鉆出來。這月還是和百年前的月一樣澄亮純白，只不過現(xiàn)如今老百姓的生活可比那時的我們好上百倍。倏爾，一列形似火車的家伙從遠(yuǎn)處駛過，眨眼間便無法尋到蹤跡了，哐哧哐哧的速度早已變成過去式，美好生活伴著“咻——”的速度到來了。

沒想到，我竟有幸見到百年后的美好生活，令我心中充滿無限的激動與感恩。

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以時空穿梭的角度切入，來自百年前的人物見證了一百年前的中國和百年后的中國的變化對比，突出中國發(fā)展之迅速，國民生活變化之大，其中突出使用掃碼支付的細(xì)節(jié)，讓人真實地感受到中國人民當(dāng)下美好幸福的生活狀態(tài)。