閱讀下面的資料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇800字以上的文章。

這樣有三個(gè)母親，他們都有兩個(gè)孩子，只有一個(gè)蘋(píng)果。第一位母親用孔融讓船的方法給小兒子道歉。第二位母親安排兩個(gè)孩子完成規(guī)定的任務(wù)，誰(shuí)完成得快，誰(shuí)得到了道歉，最后大兒子得到了道歉。第三位母親干脆把蘋(píng)果平分了，兩個(gè)孩子一樣。

你認(rèn)為哪個(gè)母親分享蘋(píng)果的方法最合理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)最有意義？根據(jù)資料，請(qǐng)從自己的經(jīng)驗(yàn)比較上面三位母親分享蘋(píng)果的方法，說(shuō)明你的看法和理由。要求：選擇角度，自己寫(xiě)題目，不要偏離材料的內(nèi)容和意義。構(gòu)思明確，不要被陷害，不要抄襲。

[回答]范文：

分享蘋(píng)果，分享世界

三個(gè)母親，兩個(gè)孩子，一個(gè)蘋(píng)果，有著非常不同的結(jié)果。手腳保養(yǎng)、平衡平衡、角逐等背后是媽媽的一拳。面對(duì)兩個(gè)孩子最好的方法是把唯一的一個(gè)蘋(píng)果分成兩個(gè)，讓孩子們共享。共享蘋(píng)果，家庭和睦。共享世界，天下太平！

“孔融洋梨”是中華傳統(tǒng)美德，但如果一直讓步，孩子可能總是吃不到梨。或者一個(gè)孩子認(rèn)為你理所當(dāng)然要讓著我，一旦不讓步，就會(huì)受到指責(zé)。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人)至于如何完成任務(wù)獲得道歉，那個(gè)年紀(jì)小的孩子可能機(jī)會(huì)不多，也可能不公平。相比之下，兩個(gè)孩子分享一個(gè)蘋(píng)果對(duì)孩子的成長(zhǎng)最有利，應(yīng)該成為最好的選擇。

因?yàn)閻?ài)，所以要分享。面對(duì)兩個(gè)親生孩子的時(shí)候，媽媽不把它給我，不忍心給我這個(gè)嗎？媽媽不舍得吃，應(yīng)該把蘋(píng)果留給孩子，教孩子們?nèi)绾伪舜讼鄲?ài)，互相分享。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家人)與其“爭(zhēng)奪”這個(gè)蘋(píng)果?！澳肫揭煌胨蓖悄赣H對(duì)孩子們最好的愛(ài)的表現(xiàn)。還記得電影《唐山大地震》的情節(jié)吧。李源尼的兩個(gè)孩子被壓在先發(fā)制人的盤(pán)子下救姐姐還是救弟弟，李源尼堅(jiān)持要救所有手背，她能放棄誰(shuí)？但是在只能救一個(gè)的絕境中，她痛苦地決定“救弟弟”。所以留下了深深的罪惡感。當(dāng)然，道歉不能與一個(gè)生命相比，但對(duì)子女的愛(ài)必須反映在公平中，體現(xiàn)在分享中。

因?yàn)槠降?，所以要分享。美?guó)《獨(dú)立宣言》主張“人人生而平等”，更何況是兩個(gè)親生孩子。當(dāng)你有意或無(wú)意地加厚對(duì)方時(shí)，會(huì)傷害那個(gè)被無(wú)視和無(wú)視的人。這樣對(duì)待孩子，國(guó)與國(guó)之間的交往也是如此。中國(guó)的對(duì)外關(guān)系準(zhǔn)則是國(guó)家大小、貧富、一律平等對(duì)待。因此，中國(guó)贏得了世界上大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家的友誼。在歌曲《懷念中國(guó)》中，歌曲：“你是一個(gè)大國(guó)，不自私傲慢，謙虛有禮，不分大小平等對(duì)待。柬埔寨人是你永遠(yuǎn)的朋友?！睆V闊的太平洋有足夠的空間容納中美兩個(gè)大國(guó)。中美兩國(guó)還是少對(duì)抗，多分享一下吧。

軍方在：公交車(chē)上看不到個(gè)別老人，對(duì)不讓座的青年破口大罵，強(qiáng)迫他們以“美德”的名義讓座，不罵狗血噴頭——，這不是“讓”的弊端嗎？人的年齡、身高、氣力不同，智力不同，所以用同樣的任務(wù)賞罰也是不合理的?！词褂泻媒杩?，也叫“競(jìng)爭(zhēng)”。

因?yàn)閻?ài)，因?yàn)槠降龋驗(yàn)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)，讓我們把這個(gè)蘋(píng)果分給孩子們，讓不同膚色的人分享這個(gè)美麗的世界！

[分析]

這道題考驗(yàn)寫(xiě)作能力。

考試問(wèn)題：

材料中三位母親以不同的方式分享蘋(píng)果的方式其實(shí)反映了不同的教育理念。第一位母親崇尚“孔融洋梨”，教孩子們謙虛。第二位母親崇尚競(jìng)爭(zhēng)，教育孩子們要想得到最好的東西，就要竭盡全力。第三位母親應(yīng)該崇尚公平，教育孩子們做事公平，平均分配。三位母親的出發(fā)點(diǎn)都很好，但事物具有兩面性。這三種教育理念也有各自的弊端。第一個(gè)母親的孩子可能太謙虛，缺乏表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法的勇氣?；蛘?，要學(xué)會(huì)用虛假的謙虛掩蓋內(nèi)心的真實(shí)想法，學(xué)會(huì)說(shuō)謊。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《HARMERT》)第二個(gè)母親的孩子明白了競(jìng)爭(zhēng)的重要性，可能是太爭(zhēng)強(qiáng)好勝了，為了得到想要的東西，不擇手段。第三個(gè)母親的孩子習(xí)慣了公平，以后不能接受社會(huì)生存中的優(yōu)勝劣汰。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人)因此，三種教育理念各有利弊。題目是“哪位母親認(rèn)為分享蘋(píng)果的方法最合理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)最有意義”。這需要考生在論述時(shí)有明確的觀點(diǎn)，承認(rèn)教育理念之一，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，比較其他兩個(gè)弊端，闡明對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極意義。

參考建議：

1、讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。

2、平等分享更珍貴。

3、責(zé)任是責(zé)任。

4、分享和分享；

5、共享蘋(píng)果共享世界；

材質(zhì)：

1.撒切爾夫人一度被稱為“鐵娘子”，牢記父親“任何時(shí)候都不能讓自己落在別人后面”的家訓(xùn)，努力培養(yǎng)“英爭(zhēng)第一”的自強(qiáng)心，在大大小小的競(jìng)爭(zhēng)中帶頭，最終成就了英國(guó)歷史書(shū)之一。前途艱險(xiǎn)，人生漫長(zhǎng)，孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)自強(qiáng)心理，才能不怕危險(xiǎn)，堂堂正正地堂堂正正。(威廉莎士比亞。哈姆雷特。)只有競(jìng)爭(zhēng)，才能過(guò)上精彩的生活。就像蝸牛能登上頂峰一樣，那是因?yàn)樗羞M(jìn)取的毅力和背負(fù)重?fù)?dān)前進(jìn)的固執(zhí)。(圣雄甘地)。

2.這位房地產(chǎn)大佬、娛樂(lè)大亨、“真人秀”節(jié)目主持人，這段政治經(jīng)歷是一張白紙，順利拉開(kāi)了他在白紙上描繪精彩人生的序幕。特朗普背后是難以團(tuán)結(jié)的美國(guó)和充滿挑戰(zhàn)的世界，保守庸俗的房地產(chǎn)商人能否治理好國(guó)家，能否治理好這個(gè)世界，競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題再次出現(xiàn)在眼前。在競(jìng)爭(zhēng)中嘗到蘋(píng)果的甜蜜，就能獲得競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，愿意競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)著無(wú)悔的路，爭(zhēng)取輝煌的成功。只有競(jìng)爭(zhēng)才能在人才輩出的世界中感到自豪。

3.最近，讓孩子們?cè)谘┑乩锫惚嫉睦匣ⅰ寢?、老鷹、爸爸教育引起了網(wǎng)民們的爭(zhēng)議。這種殘酷的精英教育實(shí)踐過(guò)于極端，但其中值得為培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)樹(shù)立榜樣。當(dāng)今社會(huì)高手云集，競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，第二位母親的方法讓孩子們理解競(jìng)爭(zhēng)。

是人生的常態(tài)，孩子方能積極進(jìn)取，立足于這競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化的時(shí)代，方能在百舸爭(zhēng)流的角逐中立于不敗之地?？兹谧尷骐m能培養(yǎng)孩子謙讓的品格，但會(huì)讓小兒子不勞而獲；平均分配雖然滿足了兩個(gè)兒子，但也打消了孩子的競(jìng)爭(zhēng)積極性，容易養(yǎng)尊處優(yōu)坐享其成。通過(guò)比賽得到蘋(píng)果，讓孩子用自己的雙手爭(zhēng)取自己的未來(lái)，不失為最佳做法。

4.縱然我只是宇宙間一顆毫不起眼的塵土，只是世間萬(wàn)物中一株普遍的小草，只是風(fēng)塵仆仆中無(wú)意間灑落的一片枯黃的落葉。我卻有人世間分享與分擔(dān)的胸襟。

從何時(shí)起，分享不再是幼時(shí)一起吃零食的喜悅；不再是兒時(shí)一起玩樂(lè)一起瘋鬧的灑脫。它只是人世間最美好的付出，它是天使揮灑于人間的星星，是它讓我們能和朋友更開(kāi)心的生活，更憂心的一起分享快樂(lè)。

5.分享是一種美德，當(dāng)你和你周邊的人傾吐你的喜悅而他們也彌漫在你的歡樂(lè)中。它能使你忘卻前一秒的痛苦讓你全身心的溶入這片喜悅的天地。它是多么美好啊，以至于它那么珍貴，那么稀有。

當(dāng)你和你的朋友一起在大街上饑腸轆轆地尋找一點(diǎn)點(diǎn)充饑的食物，而這時(shí)你找到你他卻沒(méi)有。那么你會(huì)把你僅有的千辛萬(wàn)苦尋來(lái)的巴掌大的硬饅頭分他一半嗎？這不是物質(zhì)交換的隨手與隨意。這是到了窮迫的極點(diǎn)時(shí)你對(duì)他心靈的允諾，就像是到了荒漠中你僅有半瓶水而你愿意與他共飲和他共度難關(guān)。如果你做到了，不管我們相不相識(shí)，請(qǐng)讓我尊稱你一聲朋友。從我懂事開(kāi)始，分擔(dān)不再是幼時(shí)一起在考場(chǎng)上互遞紙條的無(wú)知；不再是兒時(shí)一起到外邊偷東西的共患難；不再是少年時(shí)被人家欺負(fù)而叫上一群所謂的朋友一起拼命。它縱使不是我們?yōu)樾膼?ài)的人所必須盡到的義務(wù)，它卻是一種精神上的擁有。它是女神灑落于人間的光明。是它讓我們見(jiàn)證友誼，讓我們感動(dòng)的源泉。

6.分擔(dān)是一種感動(dòng)，當(dāng)你正措手不及的忙著工作時(shí)有一雙溫暖的手愿意幫你解憂。這是雪中送炭也是彌漫于人世間的溫暖。是它讓我們能更快樂(lè)地和朋友相處在一起。讓我們活得更瀟灑，更自由。

當(dāng)你學(xué)會(huì)了分擔(dān)，你才能更加徹透地認(rèn)清這個(gè)世間的美麗。那么你是美的，因?yàn)槟阌幸活w慈愛(ài)的心，一個(gè)寬廣的胸襟。

存在于天地間，不管是分享或分擔(dān)，那么你都是必不可少的。盡管它不是一種義務(wù)，不是一種隨心。它卻凝聚了心靈的美好，是我們中華民族的偉大傳統(tǒng)。它們讓你不再無(wú)初可依，不再赤裸裸的展現(xiàn)于天地間。所以它們是美麗的，是高尚的。

即使我只是一顆塵土，一株小草，一片落葉。但我卻能頂天立地于天地間。

行文結(jié)構(gòu)：

第一部分：分析材料，亮明觀點(diǎn)“面對(duì)兩個(gè)孩子，最好的辦法就是把僅有的一個(gè)蘋(píng)果分成兩半，讓孩子們分享。分享蘋(píng)果，家庭和睦；分享世界，天下太平！”；

第二部分：論證部分“孔融讓梨”是中華傳統(tǒng)美德；“因?yàn)閻?ài)，所以要分享?！迸e例電影《唐山大地震》的有關(guān)情節(jié)；“因?yàn)槠降?，所以要分享?！?/p>

第三部分：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象，再次扣題。

【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。材料作文中增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫(xiě)作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。