[一]我的危機(jī)故事

河南一名考生

什么是危機(jī)？

是生意們?nèi)サ睦钚阖S漢，還是饑寒交迫的最后一頓飯。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，戰(zhàn)爭(zhēng))還是戰(zhàn)斗機(jī)轟鳴的群眾離散？但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，危機(jī)就在那時(shí)。我差點(diǎn)和優(yōu)秀抗衡。(開(kāi)始問(wèn)題，比較文開(kāi)頭顯示文采，轉(zhuǎn)換如下。）

“你太棒了。”優(yōu)秀的成績(jī)、同事的羨慕和老師的稱贊是這樣告訴我的。但是當(dāng)我進(jìn)入初三的第一天，這個(gè)果斷的判斷破裂了，心怦怦直跳。(懸念，)

“第一組統(tǒng)計(jì)趕不上隊(duì)伍的人員名單”，老師慘無(wú)人道的冰冷聲音再次響起。“小A.a學(xué)生，為什么又是你？”他詫異地抬頭看了看我。我羞愧得等不及用頭奪取土地，但站著說(shuō)：“老師，我.先生，我不能跑。某個(gè)討厭的家伙模仿我的語(yǔ)氣喊道。突然，寂靜的隊(duì)伍突然炸開(kāi)鍋，胡鬧，用嘲笑的聲音指指點(diǎn)點(diǎn)。接連來(lái)。我把頭埋得更低。(描寫細(xì)膩)

“跑不動(dòng)不是理由，A、體育成績(jī)必須包含在入學(xué)考試成績(jī)中。你自己好好想想吧。有這么好的成績(jī)，因?yàn)轶w育。”仍然是高口婆心的說(shuō)服，但沒(méi)有人知道。我低頭的時(shí)候眼淚已經(jīng)爆發(fā)了，無(wú)法收拾。我很傷心，心里涌起了前所未有的危機(jī)感。

但我終究不甘心。我不甘心因?yàn)轶w育這樣的小危機(jī)傷害我的自尊心和優(yōu)秀。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)我決心解決它。(切換)

從那以后，我改變了安靜不動(dòng)的性格。在烈日暴曬下無(wú)人能仔細(xì)看到的球場(chǎng)上，即使我很累，但還是果斷的樣子。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、哈姆雷特)在蕭瑟的秋風(fēng)中，人影稀少的體育器材旁邊，有一次我不承認(rèn)命運(yùn)的飛躍。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)雨雪紛飛是我流汗如雨般流汗、咬牙堅(jiān)持的沉重的低壓。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)一天又一天，一月又一月，不管炎熱和風(fēng)雨。不敢停止，從未停止。怕我停下來(lái)，幾乎能抓住我的危機(jī)感。(描寫、對(duì)比、精彩)

天道酬勤。終于有一天，我也能在隊(duì)形前進(jìn)，而不是邁步前進(jìn)。(威廉莎士比亞，《泰姆派斯特》，《天堂》)我還可以在自信的驅(qū)使下像風(fēng)箏一樣輕松跳躍。(威廉莎士比亞，成功)被認(rèn)為是惡魔者的左體前面的屈曲測(cè)試者也成了我手中的手法。(威廉莎士比亞。)從老師稱贊的眼神中。我終于明白了我和解的是什么，找回的是什么，又是什么。(轉(zhuǎn)機(jī))

也許這就是危機(jī)。我默念著皺著眉頭?！斑€不錯(cuò)吧？”我輕輕地感嘆道，笑容越來(lái)越濃了。是啊，只是個(gè)虛幻的向?qū)?。我是危機(jī)后更優(yōu)秀、更自信的男孩。(莎士比亞，哈姆雷特，成功) (總結(jié)升華點(diǎn)生態(tài)開(kāi)始)

評(píng)論

文章情感真摯，思路清晰，不隱瞞，不虛偽，敘事清晰，有波瀾，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)。語(yǔ)言平淡，采訪真實(shí)。如果寫得好，一定會(huì)以高分寫作文。

[b]我的危機(jī)故事

撲通的聲音，什么聲音？(一開(kāi)始設(shè)定懸念，簡(jiǎn)潔醒目，下面為自己的遇難埋下伏筆，太棒了！)。

微風(fēng)掠過(guò)湖面，小草們對(duì)著太陽(yáng)微笑，那棵樹(shù)的長(zhǎng)凳子上坐著正在讀書的小女孩。(威廉莎士比亞、《哈姆雷特》、《讀者》)(景物描寫營(yíng)造出細(xì)膩、溫暖、愉快的氣氛，與下面自己落水時(shí)的緊張形成鮮明對(duì)比。)突然球滾向我的腳。所以我放下書，準(zhǔn)備撿起那個(gè)球，但好像在和我開(kāi)玩笑，調(diào)皮地滾到湖邊。我喚起了玩耍的天性，去湖邊彎腰撿起來(lái)，不料伴隨著“撲通”的聲音，我最終掉進(jìn)了水里。發(fā)生危機(jī)，很符合題目。)。

我很害怕，在水里亂撲騰。當(dāng)水夠不到我的臉頰時(shí)，我的余光瞄準(zhǔn)了站在水中的大石頭，我用鉚釘用力，撲上去，毫不猶豫地抱住了它。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》)湖水正一點(diǎn)一點(diǎn)地侵蝕著我的身體。那一刻，我全身的血都要結(jié)冰了。我的骨頭好像要“腐蝕”了。我的嘴里也已經(jīng)充滿了湖泊。那種味道真讓人難忘。細(xì)膩地描述自己落水后的狀態(tài)，為了小作家的生命，隱秘地讓他手里捏著汗，給人以投入感。)。

時(shí)間一分一秒地流逝，我的身體也支撐不住。好像心里有叫喊的聲音。別睡著，堅(jiān)持住，你能行的！好像醒了，我又回來(lái)了。為了讓我堅(jiān)持下去，我使勁掐，直到我的手開(kāi)始吞云吐霧。我努力讓自己平靜下來(lái)，回憶起游泳課上學(xué)到的動(dòng)作。腦子里已經(jīng)有畫面了，但身體誠(chéng)實(shí)，不能向后移動(dòng)。這時(shí)，我想到了媽媽。如果我放棄了，我媽媽該怎么辦？所以在這個(gè)“精神支柱”的支撐下，在那種荊棘中，我戰(zhàn)勝了我的怯懦，艱難地從荊棘中爬出來(lái)，走向散發(fā)著“迷人香氣”的“玫瑰園”。心理描寫細(xì)膩，知識(shí)改變命運(yùn)，親情支撐自己，語(yǔ)言委婉含蓄。)。

那次落水事件使我明白了生命的寶貴，但也知道了遇到困難時(shí)要沉著冷靜地戰(zhàn)勝自己。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，生活)議論，指出問(wèn)題，突出文章宗旨。)人生路上充滿荊棘，對(duì)未知充滿恐懼，但如果我們面對(duì)困難，不怕艱險(xiǎn)，即使全身都有傷口，也一定會(huì)迎來(lái)人生的燦爛！(重新升華主題，與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人渾然一體的感覺(jué)。)。

危機(jī)后又是彩虹

泰戈?duì)栒f(shuō)：“不經(jīng)歷地獄般的經(jīng)歷，就不可能有創(chuàng)造天堂的力量。沒(méi)有流血的雙手，就不能拿出絕世的彈匣?！睆牧硪粋€(gè)角度來(lái)看，危機(jī)并不是困難，可能危機(jī)后又是彩虹！

《老人與?！分杏羞@樣的人物，就是圣地亞哥。一個(gè)平凡的老漁夫用自己堅(jiān)定的信念戰(zhàn)勝了多個(gè)強(qiáng)大的風(fēng)暴，與那未知的艱險(xiǎn)作斗爭(zhēng)，堅(jiān)強(qiáng)的鯊魚(yú)，看起來(lái)令人恐懼的風(fēng)暴可謂危機(jī)四伏。雖然只剩下一副被拖上岸的魚(yú)骨架，但他仍然樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，也許他內(nèi)心深處仍然留有那種滿足和自豪感。

>因意外而被奪去雙腿，只能與輪椅相依為命，史鐵生便是這樣一個(gè)人。雖然輪椅禁錮住他的身體，但他的思想依舊是自由的。多數(shù)人面對(duì)這種飛來(lái)橫禍選擇逃避，史鐵生卻沒(méi)有這樣做。在這人生危機(jī)的背后，他有過(guò)無(wú)數(shù)次抱怨，感嘆命運(yùn)的不公，而他到最后卻重新“站”了起來(lái)，用筆來(lái)書寫心路歷程……災(zāi)難可以摧殘他的身體，危機(jī)卻無(wú)法銷毀他強(qiáng)大的內(nèi)心，之后史鐵生在文學(xué)上的成功或許也與之相關(guān)吧。

比爾·蓋茨，這位世界性的首富，他的成功也同樣源自一次自己的決定。在成功考入哈佛大學(xué)的第三年，比爾·蓋茨毅然決然地停止了學(xué)業(yè)專心于電子芯片及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究。他整天潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真比對(duì)著各種電子芯片的優(yōu)、劣性能，長(zhǎng)時(shí)間的專注也致使他的體能供應(yīng)不足，他也曾病倒幾次，卻又再次回到工作崗位……初建微軟公司又不曾一帆風(fēng)順，大大小小的十幾次危機(jī)才鑄就了如今的比爾·蓋茨?；C(jī)為成功，化苦難為奇跡，面對(duì)這卓越的成效，比爾·蓋茨無(wú)愧于人生的贏者。

想起一位臺(tái)灣漫畫家曾說(shuō)過(guò)：“若把人生比作一只橘子，有種橘子大而酸，有種橘子小卻甜。人們大多因橘子大而抱怨酸，或因橘子甜而抱怨小。如果是我，我會(huì)因?yàn)殚僮哟蠡蛱鸶械礁吲d、滿足?！比松闶侨绱?，面對(duì)危機(jī)時(shí)取決于面對(duì)它的態(tài)度。悲觀、沉淪只會(huì)離成功越來(lái)越遠(yuǎn)，有一種新的嘗試，換一條路或許是大道通衢……