中學(xué)生優(yōu)秀作文《陽光》

文章1:陽光

除夕，家家貼著紅色春聯(lián)，被路邊的紅色燈籠和中國結(jié)襯托著，喜氣洋洋。這是新家過的第一個春節(jié)，天氣不太好，陰沉，有陽光的時候有時沒有，只好免不了毀了一點風(fēng)景。

早飯后，我和弟弟出去拜年，看著手里拿著包的弟弟，不禁想起小時候的自己也是如此天真活潑開朗無憂無慮。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《生活》)天氣有點冷，我們快步走到鄰居家門口，看到鄰居蹲在門口一邊抽煙一邊看大街。好像在期待什么。他蜷縮著身子，像迷路的孩子一樣，顯出凄涼和茫然的神情。一直在考慮要不要直走的弟弟先回答：“爺爺，新年快樂！”鄰居們嚇了一跳，趕緊把手上的煙去掉，嘴角露出微笑。

“新年快樂！來，拿些糖果來！我還沒來得及拒絕，弟弟就一直點頭，說：“好吧！好吧！“我偷偷地瞪了他幾眼，他好像感覺到了‘殺人’，急忙后退了幾步，嘴里什么話也沒說，一下子進了鄰居家。我不得不跟著進去。

“文文，請招待一下這兩個孩子。我去拿點東西。”鄰居說完話就進了房間。我看著房間里鄰居家的兒子，有點慌張，站在原地不敢動。

鄰居的兒子犯了什么事，兩個月前的一個晚上被警察抓住了，直到除夕晚上，鄰居才用錢“舉報”他。果然，他剃了光頭，戴了帽子，裝飾了一下?！罢埾茸?。桌子上有糖果。不要客氣。我去廚房拿刀。”弟弟像自己家一樣輕松地坐著，像剛出生的嬰兒一樣，對周圍的一切充滿好奇。相反，我小心翼翼地坐著，手里拿著糖果，總是觀察周圍的動靜，所以一聽到“刀”這個詞，我瞬間驚慌失措，手里的糖果也掉到了地上。(莎士比亞)。

過了一會兒，鄰居的兒子從廚房出來，手里拿著小刀，坐在桌子對面，低下了頭。你不是在磨刀吧？我的心瞬間提到了喉嚨。

“吃點蘋果吧！”他左手握著水果刀，右手遞了削好的蘋果。我接受了道歉，手指直哆嗦，這短短的幾分鐘好像有一個世紀(jì)了。

鄰居一回來，壓抑的氣氛瞬間破滅了。我收到鄰居手里的年糕，忙著說“謝謝”，轉(zhuǎn)身帶著弟弟離開了家。到了門口，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)鄰居的眼圈已經(jīng)紅了，他挺直身子，“常來坐坐！經(jīng)常來坐坐！謝謝你來拜年！謝謝你！”

這時陽光正好，天氣暖和了一些。挺直腰桿的鄰居抬頭看著太陽。他對已經(jīng)離開的我們說：“陽光真好！”大聲說

[評論]巧妙地利用懸念來激發(fā)樂趣。文章從“鄰居老人蹲在春節(jié)門口看什么”“為什么不想給鄰居家拜年”這兩個懸念開始，然后設(shè)置了鄰居兒子“用刀干什么”的懸念。層層懸掛，促進了情節(jié)的發(fā)展，更激發(fā)了閱覽者的閱讀樂趣。結(jié)合虛實強調(diào)主題。對于“陽光”的描述，考生很好地把握了虛無和真實存在的關(guān)系，巧妙地利用真實的陽光，暗示了“我”對鄰居的認知變化，鄰居經(jīng)過“我們”拜年后心情的變化，文章主題：呼吁像陽光一樣美麗珍貴的尊重和信任。描寫生動，再現(xiàn)人物。文章可以從不同的角度細致地描述“我”和鄰居，也可以寫“我與其說是心理描寫，不如說是行為、態(tài)度和語言描寫的兼?zhèn)洹?。寫鄰居注重動作描寫，兼具語言和態(tài)度描寫。這種細膩生動的描寫使人物栩栩如生。

文章二：陽光

今天是9月5日開學(xué)的第四天。我盯著墻上的手表，等分針再走半圈，我就會走進這層最盡頭的教室，開始自己教育生涯的第七節(jié)課。(莎士比亞)模板。

下課鈴一響，我站起來整理課本，走出辦公室，沿著走廊徑直往前走。天氣晴朗，陽光格外燦爛。

在教室門口還有一段距離的時候，我聽到里面嘰嘰喳喳的嘈雜聲。顯然，大家剛進入中學(xué)的興奮還沒有過去。我剛進教室的時候，大家都像有感覺一樣停止說話，各自回到座位上坐著，低下頭拼命找工作。我的眼睛準(zhǔn)確地定位在那個男孩身上，他側(cè)身一動不動地盯著窗外。他沒有同桌，一個人坐在教室最旁邊的角落里。

上課鈴響了，那個男孩終于轉(zhuǎn)過身來，但當(dāng)大家抬起頭的時候，他低下了頭。開學(xué)第一天，我正式成為教師后的第一堂課就注意到了他。他似乎永遠適合呆在角落里，是一個渾身是失望和自卑的少年。下課后，第一件事，我直奔辦公室，調(diào)查了他的個人資料。果然——父母離婚了。

正式開始上課了。

“那么，在學(xué)習(xí)新課之前，我先對昨晚作業(yè)中的作文做些評價?！蔽覓咭暳艘话?，視線最終落在那個男孩身上?！匀坏椭^?？偟膩碚f，大家都做得很好，尤其是這部—— '，雖然我注意到我剛結(jié)束城堡時全身都縮了起來，但還是低著頭。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國電視)，女人)我在腦子里快速搜索，看班上有沒有叫李的學(xué)生，哦，太好了。(莎士比亞)。

在這里我沒有先點名就開學(xué)了，我怕這位同學(xué)有點難為情，以后有很多機會稱贊?！拔壹傺b不經(jīng)意地向他瞥了一眼，正好碰上了他的眼神，他又急忙低下了頭。

是啊，我確實想改變他，但這不是善意的謊言。以我讀過的少書和愚蠢的頭腦，我斷定這是一個有才華的學(xué)生。

下周，我發(fā)現(xiàn)他的作文寫得越來越好了。我也不吝惜稱贊。即使每次看的時候都是他深埋的頭發(fā)。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、贊美名言)但我也漸漸發(fā)現(xiàn)，他的頭被埋后可以稍微抬起來，一次比一次高。(威廉莎士比亞，泰姆派斯特，)終于有一天，我稱贊了他的作文后，我下意識地瞥了一眼。

另外，最后看到的不再是他埋的頭，而是他的紅臉。他當(dāng)天交的作文中有這樣的句子：“老師，你就像陽光一樣。你照亮了我的生活，溫暖了我?！?

幾年后，如果這個男孩成為教師，他會給學(xué)生們上一堂名為自信的課，希望陽光照射到其他孩子身上。

子。

【點評】視角獨特,主題突出。這篇文章的獨特視角給人耳目一新的感覺。考生作為一個青少年,寫的卻是想象中自己作為一名老師給學(xué)生上課的情節(jié),現(xiàn)實生活中青少年的視角和想象中老師的視角重合在個起,表現(xiàn)出青少年對尊重、關(guān)愛的渴望,頗為震撼人心。想象豐富,充滿張力。文章的情節(jié)是考生借助想象虛構(gòu)的,但并非隨意編造,它完全建立在現(xiàn)實生活之上。文中老師的行為恰恰滿足了學(xué)生對老師給予尊重與關(guān)愛的渴望,學(xué)生的轉(zhuǎn)變又恰恰表現(xiàn)了考生對美好未來的期盼。整個故事充滿了想象與思想的張力,非常感人。情節(jié)完整,細節(jié)生動。這是一篇記敘文,敘述了一個學(xué)生在老師的幫助下轉(zhuǎn)變的經(jīng)過?？少F的是考生在短短幾百字的敘述中能夠把情節(jié)寫完整,尤其是對學(xué)生在轉(zhuǎn)變過程中的具體表現(xiàn)進行了生動的描寫,增添了文章的真實感和感染力。

篇三：陽光

爸爸媽媽在外打工,常年不在家。

回想以前,我與慈愛的父母朝夕相伴,聽到聲聲關(guān)愛的囑咐就覺得心煩,可現(xiàn)在一切都變了?，F(xiàn)在,問候我的是一個沒有生命、沒有呼吸、沒有溫度的電話機。從前觸手可及的父母,現(xiàn)在想要見時,只有一張張冰冷的照片;從前,我總能嗅到他們身上溫暖的氣息,現(xiàn)在,擁抱他們的衣服聞到的卻只是衣柜里陳舊的霉味;從前的碗筷也早已沒有了他們的痕跡,一切都已經(jīng)被流水沖洗得干干凈凈想念他們時,伴隨我的只有自己流下的滴滴淚水,以及自己對他們的聲聲呼喚。父母的愛就像陽光一般溫暖,而我生活的天空里,已沒有了陽光。

想念父母的時候,我會看看天空,看看小鳥,看看那些盛開的月季。我會把自己想象成小鳥,扇動翅膀,乘風(fēng)飛翔,飛過這片廣闊的天空,飛到他們的身邊。我會把自己想象成一株月季,月月開放,不會留下悲傷。這樣,我就會忘記自己,忘記想念,忘記時間和距離,在想象中感受陽光的溫暖。

想念父母的時候,我會拿起畫筆,勾勒出我們從前每一個幸福的瞬間,勾勒出我們在一起時的每一個表情和動作,勾勒出他們的呵護和愛。曾經(jīng),我是那樣不知感恩,直到失去這陽光才知道它的珍貴現(xiàn)在,我會描畫,描畫出房子、庭院、方桌、凳子以及我們一家三口聚在一起的身影,還有無比溫暖的陽光。

有一年春天,我們一起在門前照相。一樹潔白的梨花,一樹粉色的桃花,我穿梭在花朵的芳香與美麗中,享受著春日溫暖的陽光。奔跑中的我突然摔倒了媽媽急忙彎腰蹲下,而爸爸恰好按下了快……現(xiàn)在,我看著這張溫暖的、充滿陽光的照片,照片里的花朵沒有受傷,陽光燦爛的光束照射在花朵上,一個小女孩在花樹下跌倒,媽媽正在彎腰。

想念父母的時候,我會重畫這張照片,畫出一道道陽光。陽光中,蝴蝶嗅著親情的芳香飛來,我和媽媽的身后站著爸爸。我再次仰望天空,想著,遠方屬于我的陽光應(yīng)該就像天空的陽光一樣溫暖、燦爛吧。這樣想著想著,我也就開心了。

【點評】獨白真摯,情感深刻。文章運用大段的內(nèi)心獨白來抒發(fā)對父母的思念,真摯的語言飽含深情。尤其是大量的排比句,更增強了獨白語言的氣勢,把考生內(nèi)心激烈的心理活動細膩地表現(xiàn)了出來,增強了抒情效果。想象大膽,心思細膩?？忌炎约合胂蟪尚▲B,這樣就可以飛到父母身邊;把自己想象成月季,這樣就可以忘卻想念。大膽的想象坦露的卻是考生細膩的心思,是對父母無法排解的思念,讀來令人動容。描寫生動,語言優(yōu)美。文章語言極為出色,不管是前面大段的內(nèi)心獨白,還是后面生動的細節(jié)描寫,考生都很注意遣詞造句,但又在表情達意時毫無斧鑿痕跡,顯示出考生嫻熟的語言組織能力。

篇四：陽光

一縷陽光，一縷清風(fēng)，一杯香茗，這是多么愜意的生活啊！細細品味那一縷陽光帶來的溫暖，我慶幸自己生在這樣一個擁有燦爛文化的民族。

因為，擁有古老智慧的陽光，真好。

喜歡山水田園詩的幽靜、淡雅與恬淡，恰似芳香四溢的茉莉，尊貴而含蓄，高雅而矜持。愿陪伴王維，‘行到水窮處，坐看云起時’，漫步在“明月松問照，清泉石上流”的靜謐與幽深之中，體會‘曲徑通幽處，禪房花木深’的神秘與安詳。若有一天，我愿與王維共悟憚道，參悟人生的真諦，在輞川淅淅瀝瀝的絲般細雨中，行走，融化，與大自然合而為一。

喜歡婉約詞派的繾綣，纏綿與溫柔，恰似亭亭玉立的荷花，大方而挺立，純潔而脫俗。最為欣賞的，既非‘奉旨填詞’的柳三變，亦非政才遜于文才的南唐后主李煜，而是身世飄忽不定，幾經(jīng)沉浮的幼安。愿陪伴年輕時的她乘船興盡而歸。去有意無意地驚起那一灘嬉戲的鷗鷺；更愿陪伴離喪后的她聽簾外雨疏風(fēng)驟，看院內(nèi)綠肥紅瘦。若有一天，我愿與李清照一同把酒東籬，傾聽‘凄凄慘慘戚戚’的愁，看那晚來風(fēng)急，品那‘三杯兩盞淡酒’，重拾那份本不應(yīng)屬于她的惘悵情懷。

擁有唐詩宋詞描繪的畫般意境，如同擁有充滿世界的心靈的陽光。李太白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”使我懂得一個人可以沒有權(quán)勢，但不可沒有骨氣；文天祥的‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’使我明白一個人可以放棄生命，但不能拋棄氣節(jié)；蘇軾的‘誰怕？一蓑煙雨任平生’使我堅信一個人可以被消滅，但無法被打敗。先哲的教誨如陽光般浸潤我的心田，啟迪著我的心智。

擁有唐詩宋詞構(gòu)筑的古典意境，就是擁有凈化心靈的一泓清泉。

擁有唐詩宋詞勾勒的古樸圖景，就是擁有溫暖靈魂的一縷陽光。

愿泡一杯香茗，翻幾頁書卷，在大自然陽光與精神陽光的雙重浸潤下，看云卷云舒，觀花開花落，波瀾不驚，寵辱偕忘，感受生命的美好。

愿扯下天邊一抹晚霞，圍于脖頸，讓這生命中的陽光，久久地縈繞在我的心房。擁有陽光，真好

篇五：陽光

共度朝暮，溫暖永駐。愛如陽光，溫情于心底流淌。

——題記

中考前夕，收到父親很是溫暖的一封信。再看已到中年略顯滄桑的父親，回首往事，不禁潸然淚下……

晨曦霧，跨城路

“現(xiàn)在爸爸每天早上還能送送你，看著你在車上乖乖地吃早點，靜靜地補著覺，這是多大的幸福啊……”讀著爸爸的信，晨曦霧，跨城路，溫暖的畫面浮現(xiàn)在眼前。

我家住城南，學(xué)校在城北。初三時校車停了，無奈之下，父親只得起早貪黑擔(dān)起接送我的重任。深冬清晨，天色灰暗，空氣中氤氳著霧氣，濕潤卻有種刺骨的寒冷。這是一段很長的路途，幾乎跨越了整座城市。車?yán)锖軠嘏?，很安靜。手里有你精心熬制的熱粥，耳畔有你混雜著咳嗽聲的沙啞卻溫暖的簡短叮嚀。朦朧中，我盯著你高大的背影，你就像可以驅(qū)散所有陰霾的陽光一樣溫暖，讓我心安。

跨城路上，我感受著陽光般的濃濃父愛，簡單寧靜的幸福原來一直都在。

不言苦，輝煌譜

“爸爸從小就貧窮，種過地，養(yǎng)過豬，撿過破爛，那時的貧窮經(jīng)歷，是爸爸這一生中最大的財富……”爸爸在信中跟我講述了他前半生的奮斗經(jīng)歷。

爸爸，你的命運如此坎坷波折，你卻可以打破命運鑿出一片曙光，比陽光還樂觀頑強，比命運還傳奇倔強。在你的庇護下安然成長的我，又何嘗不能散發(fā)更耀眼奪目的光芒？你是我的榜樣，如陽光般打破迷茫。我有與你一樣的倔強，一樣追求著輝煌的夢想，一樣擁有打敗命運的力量。

敢于與命運抗?fàn)幍母赣H，你就是我心底的暖陽，指引著我不言苦，奮力拼搏譜輝煌。

伴朝暮，情永駐

“恨世事無常，我陪伴你的時日已經(jīng)不多了……你的父親很平常，很愛你……”讀到這里，我已經(jīng)是泣不成聲。

總有比陽光更溫暖的清晨，夜晚總有比我后熄滅的燈。朝暮相伴，身邊總有在背后同我一道奮斗的你。爸爸，就算歲月流逝兩鬢染霜，你也是我心底的暖陽，散發(fā)永恒的光芒。這樣的你，讓人景仰，是我一生的依傍。夜深無眠，思緒流淌，不覺吟詠自己創(chuàng)作的《江城子·致父親》：笑憶半世嘆過往，少年狂，志滿膛。樂觀堅強，坎坷又何妨？四十不惑浮世賞，責(zé)任扛，奔波忙。輕啟信筏淚沾裳，是暖陽，散光芒。朝暮相伴，滿心溫情漾。為報父愛勤拼搏，斗志昂，創(chuàng)輝煌。

讀著父親的信，感動流過心房，眼淚滑過臉龐。

此生惟愿，一抬頭就能看到你的笑容，好比陽光，伴我成長。

【點評】本文通過父親寫給自己的一封信引出下文，濃濃的父女之情溢滿紙張。結(jié)構(gòu)布局上，文章以題記形式開頭，并使用小標(biāo)題形式將文章分成三個小部分，將文章內(nèi)容巧妙地串接起來，并且每個小部分的開頭都引用一段父親信里的內(nèi)容，結(jié)尾處都是總結(jié)性的話語，在視覺上給人以美的享受。文章語言真實、優(yōu)美，注意用韻，尤其是一首原創(chuàng)的《江城子·致父親》表現(xiàn)了作者深厚的文化底蘊和藝術(shù)情操。

篇六：陽光

我望向窗外，烏云已經(jīng)散去，一縷眼光斜射了進來。我傾聽著耳邊火車撞擊著鐵軌的聲音，笑了?！}記

坐在最末一節(jié)的車廂，望著窗外陰霾的天氣，我嘆了一口氣，終究，媽媽還是因為家里的緣故，沒有讓我得到想要的。我憤恨的用力擊打著桌子，淚，卻不爭氣的流了下來。

“媽，你給我買個MP3成嗎？”“不行，小孩子總想要這要那的”“媽，我馬上就要參加比賽了，這可是全國級別的歌舞大賽??！我們老師說了只要取得名次，對未來可是有很大影響的，你就給我買一個唄，我也可以找找樂感?！薄安皇菋尣幌虢o你買，實在是……供你學(xué)習(xí)跳舞已經(jīng)夠不容易的了，不用MP3，你也一定能行?！蔽覀儗ν撕镁茫医K究還是體會不到他們的苦。于是摔門之下，我發(fā)誓不再與他們和好。就這樣，之后的三天里，我們互相誰都沒有與誰說話。我每天照常的吃飯上學(xué)，只是她的臉上，卻一天比一天充斥著疲憊。時間一天天流逝，距我比賽的時期已經(jīng)趨近，我每每看到她的嚴(yán)重布滿了血絲。

終于還是到了，我坐上了北上去比賽的火車。直到昨天，她都沒有給我買，我徹底失望了，偏偏不湊巧的這時，烏云密布，寒冷刺骨的冬雨擊打在我的臉上，我無聲的一笑，自嘲的有些悲涼，看不到候車大廳不遠處的一個柱子后，一個婦人的期待。

火車終究還是開了，“哐當(dāng)，哐當(dāng)”的撞擊鐵軌的聲音，聽得讓人心煩。坐在最末一節(jié)車廂的我，心中就像是窗外的寒冬。淚無聲無息滑落，很快被我拭掉，我打開書包打算再溫習(xí)一下表演的內(nèi)容。打開書包的一剎那，我驚呆了，不知何時，書包里出現(xiàn)了一個老師卡帶錄音機，按鍵已經(jīng)老舊的不成樣子，漆早已全部掉光了，我打開一聽，聲音有些混雜，但我依稀聽得清那是我比賽的曲目。我終于明白為什么媽媽一天天顯得疲憊，眼睛一天天布滿了血絲。于是我?guī)狭硕鷻C，聽著不怎么清晰的曲調(diào)，敲打著節(jié)拍……

不知何時，天已經(jīng)晴了，一縷陽光突破了烏云的桎梏，斜射進了玻璃，亦照進了我的心中，于是，溫暖如春。我抱著母親的希冀，笑了。

篇七：陽光

陽光似一本翻開的舊書，那些溫暖而沉穩(wěn)的氣息，在不經(jīng)意間就能敲開人們記憶心扉上早已落滿塵埃的窗，使麻木已久的心靈再次為之雀躍。

陽光似一杯熱氣騰騰的新茶，只需一口，那種清新和甘爽便能滌蕩肺腑，融化沖洗掉心中凍結(jié)多年的堅冰。

陽光似花園中那一朵朵艷麗的向日葵，仿佛就是一瞬間，它那明媚招搖的顏色和明亮無比的光芒就會刺痛你的眼睛，照亮心靈中每一個曾經(jīng)灰暗的角落。

感受陽光。就是感受明媚。是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中那與六月荷花在相映的陽光；是“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”中映射水滴，幻化為虹的陽光；是《秘密花園》中小瑪麗看到的普照花園也照入她心靈的陽光。在感受陽光的同時，我們的心，不由自主地也變得如六月的向日葵一般絢麗明亮。

感受陽光，就是感受美麗。是小時候爸爸指著灑落一地的陽光，給我講的“七月流火，八月爍金”中詞句的美麗；是籃球場上經(jīng)過激烈較量奪取勝利后，在陽光中閃爍的汗水和淚水折射出的青春的美麗；是夕陽的斜輝下，陽光給兩位并行者的老夫婦的背影涂上一層金色的溫馨的美麗。陽光的美麗不需要苦苦尋找，不需要刻意發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意間就會在我們的心中打下美麗的印記。

感受陽光，就是感受溫暖。是冬日中一場大雪后又漫漫布滿課桌的陽光，給我們的手指送去的微弱的溫暖；是春日午后父親端來的一杯牛奶中蘊含的溫暖；是海倫?凱勒第一次被老師告知“陽光”這個詞時感覺到生命的溫暖。有時候，感受陽光就是感受身邊一切如同陽光般溫暖的人和事，所帶給我們的愛和幸福。

于是，在陽光開啟了塵封已久的心門后；在陽光融化了頑固不化的堅冰后；在陽光明媚了心靈的每一處灰暗，撫平了每一處傷痕之后……在一次次感動之后。那一束束溫暖而明媚的陽光早已在心底釀成了一杯甘醇綿長的酒，慢慢地透出陽光的氣味。再以后，無論是什么天氣，你的一顰一笑，眼梢眉角都會帶上陽光的氣息。