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寫作文是最難的一項(xiàng)作業(yè)。

中國(guó)文化博大精深。

從我們出生的那一刻開始，就一直在學(xué)習(xí)母語(yǔ)、學(xué)說(shuō)話、學(xué)交流。但是到了寫作文的時(shí)候，仍然很吃力。

其實(shí)作文是寫自己想說(shuō)的話。但是很多小學(xué)生認(rèn)為寫文章就像寫日記或者寫私生活，只是給自己寫文章，不想把作文作為作業(yè)。

什么意思？也就是說(shuō)，當(dāng)寫作文成為任務(wù)的時(shí)候，我真的不知道怎么寫，但如果你和我聊天，我就能說(shuō)話表達(dá)很多內(nèi)容了。

想到這個(gè)邏輯，其實(shí)問(wèn)題就容易多了。

寫作文要在自己最放松、最想表達(dá)的時(shí)候?qū)?，一口氣完成，迅速寫完?蕭伯納，SOLA)寫完文章后，先放一次，幾個(gè)小時(shí)后再看一次，進(jìn)行詳細(xì)的修改，必要時(shí)可以多次重復(fù)這個(gè)過(guò)程，作文才會(huì)越來(lái)越好。

話是這樣，但對(duì)小學(xué)生和中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作文是任務(wù)的時(shí)候很難。為了把自己學(xué)的文章聚在一起，經(jīng)常絞盡腦汁。(威廉莎士比亞，《泰姆派斯特》，《朗讀》)于是出現(xiàn)了“作文字?jǐn)?shù)不足，只能硬湊”的說(shuō)法。(威廉莎士比亞，寫作，寫作，寫作，寫作，寫作)。

硬湊的作文，你別說(shuō)，有的還挺有趣。

某小學(xué)生的作文是《XX讓生活更美好》，這個(gè)學(xué)生寫了一張卡片。

他的題目是打牌使生活更好。(注意，這里寫錯(cuò)了，就是打牌使生活更好。) (阿爾伯特愛(ài)因斯坦，打牌、打牌、打牌、打牌、打牌、打牌)

內(nèi)容更有趣。大家欣賞一下吧。他說(shuō)他在收集文字，顯然是。但是寫作文的話，連細(xì)節(jié)都寫得很清楚，不是嗎？這也是孩子們細(xì)心觀察或深思熟慮的結(jié)果吧？

另外，去年游行，要求孩子們寫觀后感。有些小朋友寫得好，有些小朋友寫得不好，有些小朋友寫得不好，寫得不好。仔細(xì)看，我前面的三句話是收集字?jǐn)?shù)?？纯催@孩子的閱兵日記，親自感受一下。

另外，一個(gè)小朋友的作文是《底線》，從文章一開始，人們就有底線，動(dòng)物也有自己的底線，展開了“動(dòng)物語(yǔ)言之旅”。這篇文章中寫道：“每當(dāng)我們的鄰居養(yǎng)了一只貓，聽到我們的狗叫的時(shí)候，我們都會(huì)一起感同身受?！?

這個(gè)孩子的邏輯思維方式很清晰，以共情、下劃線、交響樂(lè)構(gòu)成了貓狗叫聲大戰(zhàn)。而且，還點(diǎn)了題，字?jǐn)?shù)也足夠了。但是這樣的作文會(huì)得多少分？小朋友，你心里有很多問(wèn)號(hào)嗎？)。

當(dāng)然，也有孩子，老師留了800字作文，孩子們用慣用手法，寫了800字，老師也壞到崩潰了吧？

寫作文這件事兒，最忌諱的就是：為了湊字而寫。

作文也好，自媒體也好。收集字跡嗎？當(dāng)然不是！就是表達(dá)觀點(diǎn)，解釋立場(chǎng)，通過(guò)文章引起人們的思考，看到自己的問(wèn)題，努力糾正問(wèn)題，使自己變得更加優(yōu)秀。

特別是媒體作家，三種觀點(diǎn)要正確，明確表達(dá)觀點(diǎn)，給讀者力量，給讀者傳達(dá)價(jià)值觀，給讀者緩解壓力，成為負(fù)責(zé)任的寫文章的人。

文章有力量。

魯迅、茅盾、霍達(dá)等一代文人墨士用自己手中的筆又寫了一篇鏗鏘有力的文章，向世界傳達(dá)了正確的觀點(diǎn)，給了世界覺(jué)醒的力量。(莎士比亞，莎士比亞。)

現(xiàn)在的中小學(xué)生中，很多孩子已經(jīng)是小作家、文豪，最重要的原因是思維能力強(qiáng)，能夠用文字準(zhǔn)確地表達(dá)日常生活中的事情。這種能力需要家長(zhǎng)的細(xì)心指導(dǎo)。

最后，和中小學(xué)生分享幾種寫作開始方式。

以頁(yè)眉形式開頭，以引用開頭，以環(huán)境描述開頭，以比較語(yǔ)句開頭，以抒情語(yǔ)言開頭，以設(shè)置懸念開頭，以特寫開頭，以非語(yǔ)句開頭，以直接切入主題開頭，以下定義開頭。——老師最喜歡的10種作文的開始方式。

(圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪！)。

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