小西老師常年從事語文和寫作教學(xué)，可以明確告訴你，中小學(xué)生想提高寫作水平，每周寫一篇就足夠了。因?yàn)樽魑牟欢啵液芫?。這意味著這個(gè)星期一要寫好一篇作文，作為正版。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國電視劇))如果把一篇作文寫成精品，就需要不厭其煩的修改。所謂“不討厭文章百回改”的作文要經(jīng)過仔細(xì)的修改才能提高水平。否則寫得越多也提高不了，寫得越多，學(xué)生寫作文就越厭煩。

要提高學(xué)生的寫作水平，就要稍微掌握寫作目的、正確的寫作要求、寫作技巧和句子表達(dá)手法。也就是說，要告訴學(xué)生自己的作文哪里不足，并修改修改內(nèi)容。有些人只有讓學(xué)生練習(xí)，改正，達(dá)不到目的，不符合要求，絕對(duì)不寫下一篇才有效。就是你。

下一位小徐老師說，初中孩子們經(jīng)常寫的作文要掌握寫作技巧。

第一，熟練掌握作文開頭和結(jié)尾的技巧。

命題作文的話，文章開頭就像句子眼睛一樣。通過開始，還可以看到學(xué)生寫作水平的高低，還可以窺見這篇文章思想感情的高度，文章結(jié)尾可以看出文章中心是否更突出，結(jié)構(gòu)是否更完整。同時(shí)，豐富的文采的開始和結(jié)束也可以句子發(fā)光。因此，文章開始和結(jié)束水平如何，往往決定寫作等級(jí)。作文等級(jí)分?jǐn)?shù)判斷標(biāo)準(zhǔn)如下圖所示。

中小學(xué)生常用記敘文的開始技巧1:在語言上很好地運(yùn)用修辭方法。

比喻、對(duì)比、夸張、反問、提問等修辭都具有獨(dú)特而豐富的表現(xiàn)力。

比喻可以具體描述抽象的、不具體的內(nèi)容，從而創(chuàng)造聯(lián)想的想象空間，引起讀者的共鳴。

配妃可以表達(dá)強(qiáng)化的感情或感覺，從而提高文章氣勢。

反問和提問可以表達(dá)作者強(qiáng)烈的感情和態(tài)度，留下懸念，引起讀者的思考和閱讀興趣。

比如：幸福像花一樣美麗，像蜜汁一樣甜蜜，像冬天溫暖的陽光一樣溫暖，像媽媽的懷抱一樣溫柔，大家都渴望幸福，幸福在哪里？

修辭的熟練和恰當(dāng)使用不僅能反映作家處理語言的能力，還能體現(xiàn)文采和文章的表現(xiàn)力。

同時(shí)，善用修辭法也是收尾技巧之一。

啟動(dòng)技術(shù)bis:快速提問啟動(dòng)，全文接收必不可少。

所謂開場白問題，就是要照顧開頭所描述的內(nèi)容和主題，更明確的要點(diǎn)意義，要點(diǎn)問題要盡快解決，也就是說，第一段的內(nèi)容不應(yīng)該再合適，三八個(gè)字，磨磨蹭蹭的往往有沉重的腳輕的感覺，古人把開頭描述成“鳳凰頭”。文章開頭要精致精致。

例如，期中考試作文以《陪伴》為題寫一篇文章，點(diǎn)題可以從以下幾點(diǎn)開始：

人們說同伴是最長愛情的告白。在我人生中最無知的15年春秋，陪伴我最多的當(dāng)然是父母。我一度認(rèn)為只有孩子需要父母的陪伴，突然回想起來，父母也需要子女的陪伴，子女也需要同樣長時(shí)間的告白。(莎士比亞)。

總領(lǐng)專是闡明需要闡明全文的內(nèi)容，為后文做鋪墊。(威廉莎士比亞，溫斯頓。)總領(lǐng)全文也是快速解決問題的一種方法。在上述事例中，作文揭示了父母和子女之間情感交流的中心內(nèi)容。在總領(lǐng)下起作用。

收尾技巧：照顧開始，嚴(yán)密結(jié)構(gòu)。

前后照顧法是作文中最常用的方法，也是最能學(xué)好和提高作文水平的表達(dá)手法。(威廉莎士比亞，溫斯頓，學(xué)者)前后常用的照顧方法有三種。

1.仙人結(jié)果式：即開始是事件的原因，結(jié)束自然會(huì)闡明事件的結(jié)果，前后照應(yīng)。

例如，期中考試作文《習(xí)慣》可以寫成：

我爸爸在我小時(shí)候出去打工了。我小時(shí)候的記憶中幾乎沒有父親的影子。幾年后，我們木訥的父親回到了我母親身邊，但我和我爸爸幾乎沒有溝通。這已經(jīng)成為習(xí)慣了。(大衛(wèi)亞設(shè))。

結(jié)尾可以寫成：

每天晚上，家里還是復(fù)習(xí)作業(yè)的我，家里外面還是個(gè)打雜的爸爸。我突然發(fā)現(xiàn)，有些感情是無言的，那只是習(xí)慣，就像現(xiàn)在一樣，爸爸和我在一起，我也和他在一起，兩個(gè)人少誰都不習(xí)慣。(莎士比亞)。

再次：

2、歌曲三嘆，循環(huán)往復(fù)。也就是說，開始會(huì)強(qiáng)化某種思想感情，結(jié)局會(huì)強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步深化。

例如，《幸?！房梢园匆韵路绞絾?dòng)：

每個(gè)人都想得到幸福，貧窮一輩子追求幸福，不知道幸福在身邊。(莎士比亞)。

最后一首歌三聲嘆息，再次是幸福無處不在的嘆息：

幸福在哪里？在晨光中，它在芬芳的食物中，在父母的嘮叨中，在朋友善意的微笑中。幸福本來就遠(yuǎn)離言語，它在我們身邊，無處不在。(莎士比亞)。

3、從頭到尾，經(jīng)書情、情景交融。開始和結(jié)束都借用序經(jīng)表達(dá)感情。

情景融合的寫法最能體現(xiàn)一篇文章的語言功底、表情達(dá)意的最高手法和學(xué)生作文。

必須掌握的一種表現(xiàn)手法。例如：

首尾照應(yīng)式的寫作手法，只要想好了文章開頭，結(jié)尾可以順勢而造，也就是說，有多少種開頭的技巧，就相應(yīng)有多少種結(jié)尾的方法，不但好掌握，而且可以使中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。成為考場作文必備技能。

二、掌握作文選材的技巧。作文內(nèi)容是否充實(shí)、感情是否真摯，立意是否新穎、深刻，很大程度上取決于選材是否得當(dāng)。要作文選材上一般要求：

1、選熟不選生，即選自己熟悉的、有話可說、有情可表的材料，不選陌生的、道聽途說的材料。

2、選小不選大，人與人的真情往往從生活中細(xì)微處體現(xiàn)出來，一粥一飯、一針一線、一個(gè)眼神一個(gè)微笑一聲嘆息……往往最能打動(dòng)人心，而這些細(xì)微的細(xì)節(jié)往往都取自生活中平凡的小事，要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要有一顆善感的心靈，才能把身邊的真情抒寫出來。

3、選新不選舊，選擇一些新近發(fā)生的事，更有助于抒發(fā)真情，如果中學(xué)生寫作文再離不開童年的往事，有可能使文章陷于老套。

4、選深不選淺，作文立意最忌膚淺幼稚，選材同樣需要選擇能體現(xiàn)深刻人生感悟或動(dòng)人的情感表達(dá)的材料，而不能只停留在生活淺層次的吃喝玩樂的體驗(yàn)。

同時(shí)，選材是為了表達(dá)文章的中心思想服務(wù)，因此緊扣中心、詳略得當(dāng)，如下圖所示：

三、熟練運(yùn)用多種表達(dá)方式，掌握對(duì)比、象征、抑揚(yáng)、虛實(shí)、五覺、伏筆照應(yīng)等寫作手法。

中小學(xué)生要求會(huì)寫記敘文，而記敘文是記敘為主的一種文體，并借助描寫、抒情、議論等表達(dá)方式達(dá)到以情動(dòng)人的效果。可以說記敘、描寫是記敘文的血肉，而抒情、議論是記敘文的精髓，精當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論往往是文章的點(diǎn)睛之筆，雖然筆墨很少但必不可少。

如果一篇記敘文少描寫，則讀來必如流水帳，如果少抒情或議論，讀來則如白開水般沒有深意和味道。如圖所示：

對(duì)比的寫法往往使人物形象或作者表達(dá)的內(nèi)容更加突出，強(qiáng)烈。

象征的寫法可以把借物抒情，托物言志發(fā)揮到極致。

抑揚(yáng)法能使文章波瀾起伏，虛實(shí)法使描寫的事物或情感飽滿豐盈。

五覺法更是多角度展現(xiàn)寫作對(duì)象，多角度表達(dá)作者思想情感必不可少的手段。運(yùn)用好“五覺”才能把人的各個(gè)感官調(diào)動(dòng)起來，才能寫人栩栩如生，寫物身臨其境。

總之，寫作是一個(gè)艱難又快樂的創(chuàng)作過程，是把自己的思想情感用生活素材、用語言文字完美呈現(xiàn)的過程，如果情感不動(dòng)人、立意不深刻，語言沒有表現(xiàn)力就要一遍遍地去借鑒、去修改，直到寫出精品來才可以停止，一周寫一篇固然是好的，但是有一點(diǎn)，如果這周作文沒有達(dá)到出精品的程度就不要進(jìn)行下一篇的寫作，只有這樣高要求才能真正提高作文水平，而這樣創(chuàng)作出來的作文在考試和平常的寫作中才能有借鑒意義。

聽了小徐老師的解析，同學(xué)們知道該如何訓(xùn)練作文才能有所提高了吧，記住，作文創(chuàng)造永遠(yuǎn)在精不在多。

本文由指尖教育帝國小徐老師原創(chuàng)，期待大家的關(guān)注。