《單元作文創(chuàng)新學(xué)案》第五階段教學(xué)方法第二階段-名家指導(dǎo)-2

——管《小歡喜》感覺(jué)

《小歡喜》是今年比較火熱的電視劇，是關(guān)于當(dāng)代家庭教育的電視劇。劇中講述了三個(gè)家庭的故事。這三個(gè)家庭各不相同，其中最打動(dòng)我的是英子一家。(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出下面。)。

英子，高三學(xué)生。她生活在離婚的家庭里，由母親撫養(yǎng)。生活中有不幸，幸好她父親愛(ài)她，讓她感受到了深深的父愛(ài)。她的夢(mèng)想是去南京大學(xué)讀書(shū)，但父母不同意，覺(jué)得離北京太遠(yuǎn)了，所以矛盾糾纏在一起，不久得了抑郁癥，差點(diǎn)過(guò)河自殺。(介紹故事背景，清楚地說(shuō)明原因和結(jié)果，簡(jiǎn)單明了。)。

“英子為什么容易得抑郁癥？”這是英子父母知道真相后的疑惑，也是廣大家長(zhǎng)的疑惑。事實(shí)上，這并不奇怪。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中也有數(shù)萬(wàn)個(gè)類(lèi)似的例子。很多孩子也和英子的情況差不多，被迫做自己不喜歡的事，拒絕做自己喜歡的事。

比如劇中患有抑郁癥的男醫(yī)生——正一。他強(qiáng)行學(xué)了父母不喜歡的專(zhuān)業(yè)，得了抑郁癥，最后堅(jiān)持不下去了，跳樓自殺了。很多人看到這里都會(huì)疑惑。這里插上精日的故事有什么用？事實(shí)上，他為了英子以后得抑制病埋下了伏筆。列舉了劇中的另一個(gè)例子，進(jìn)一步證明了作者的觀點(diǎn)。)。

現(xiàn)實(shí)生活中也有一些孩子在完成父母的愿望后殘忍地殺害了父母。到底是什么力量驅(qū)使他們做這種事？我認(rèn)為其中一個(gè)原因是父母逼迫下積累的怨恨。如果能吃下狠心，先說(shuō)能刺殺自己父母的孩子，那么他到底有多沒(méi)良心，有多狠心，我們首先要想想父母的愛(ài)太重了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家人)誰(shuí)能想到攻破他們心中最后一道防線是父母的“偉大的愛(ài)”。將劇中人物和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，顯示出父母沉重的愛(ài)對(duì)孩子的反作用。

有些父母認(rèn)為自己為孩子做的事都對(duì)他們有好處，都有助于他們未來(lái)的發(fā)展。所以逼迫自己的孩子，強(qiáng)迫他們都按照自己的指示去做。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家人)災(zāi)難，這是對(duì)孩子們不利的行為，也是不尊重孩子的表現(xiàn)。因?yàn)槊總€(gè)人都有權(quán)做自己喜歡的事。家長(zhǎng)們也認(rèn)為應(yīng)該給孩子們一點(diǎn)空間、一點(diǎn)支持和一點(diǎn)寬容。畢竟，學(xué)會(huì)放手是孩子成長(zhǎng)最有效的方法。

當(dāng)然，作為子女，我們也要適時(shí)地與父母坐溝交流。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家人)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己真的受不了的時(shí)候，你要知道如何尋求幫助。因?yàn)闆](méi)人希望悲劇發(fā)生。真實(shí)地表達(dá)自己的感情，從父母和子女這兩個(gè)角度說(shuō)明如何應(yīng)對(duì)。)。

學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)胤攀质亲詈玫倪x擇。(結(jié)尾闡明名中心，與題目一致，引起讀者的深思。)。

亮點(diǎn)參考文獻(xiàn)：小作家主要寫(xiě)了看到《小歡喜》中英家庭相處方式后的感想。本文首先介紹了英子一家的故事背景，并列舉了另一個(gè)類(lèi)似的例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。結(jié)合文章西醫(yī)，在概括電影內(nèi)容的基礎(chǔ)上表達(dá)了自己的見(jiàn)解和感情，寫(xiě)出了真心，使論證更加有說(shuō)服力。結(jié)局與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，分別是父母和子女，從兩個(gè)角度發(fā)人深省。