兒子在六年級學(xué)習(xí)完第二單元《魯濱遜漂流記》、《騎鵝旅行記》、《湯姆索亞歷險記》等三篇課文后，老師安排孩子們寫讀后感，要求他們在所學(xué)的三篇名著中選擇一篇。

讀后感不難寫。有人總結(jié)了第四階段作文法，第一階段，“引用”，首先引出了自己讀過的書。第二階段，“議論”對書中的人物或事談自己的看法。第三步，“聯(lián)合”，寫下自己從書中得到了什么啟發(fā)，該怎么辦。第四步，“結(jié)”，總結(jié)全文。

我讀了一些孩子寫的讀后感，基本上是按照這種思路寫的。也就是說，很多孩子寫的，結(jié)構(gòu)相似，觀點也相似，四面平坦，天人一面，讀起來總有互相認(rèn)識的感覺。沒有新穎獨特的地方，也沒有華麗的地方。(莎士比亞)。

要寫讀后感，寫得新穎獨特，文采豐富，關(guān)鍵要在寫作上，在文字上下功夫，不拘泥于套路，走獨創(chuàng)性的道路，才能寫出與眾不同的作文。以下是我指導(dǎo)我兒子寫的讀后感，分享，啟發(fā)孩子們的作文，希望對他們有幫助。

《魯濱遜漂流記》讀后感

最喜歡的航行和冒險，在海上遇難的生命懸而未決。

不怕艱險的英雄夢，荒島生存了28年。

當(dāng)我第一次看到這本書時，我被它的封面深深吸引住了。波濤洶涌的大海，簡單破舊的小船，赤裸的男人。這是個什么樣的故事？這是什么人物？

差不多幾天后，我認(rèn)真讀完了這本書。在藏卷軸的時候，我流淚了，為這樣九死一生和困難重重的不幸男人流淚了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)我為這樣勇敢、積極進(jìn)取的偉大英雄感動。

小說中的羅賓遜是不幸的。在非洲遠(yuǎn)航途中，他乘坐的船擱淺了，除了他，所有人都死了。不幸中幸運的是，他活了下來，海浪把他卷入了荒涼、人跡罕至的小島。如果別人死了，他能活下來是幸運的，但更大的不幸在等著他?；臎龅膷u嶼，一片荒涼，什么都沒有，沒有住處，沒有食物，沒有同類，這樣的日子真是生不如死，也是漫長的時期！

蓋著卷軸，不知誰知道這個意思，無畏地追逐夢想的人。魯賓遜是真正的英雄，大英雄。陷入孤島，一無所有，困難重重，生死難測，吉兇難卜，怎么樣活下去，能活下去，成了擺在他眼前最現(xiàn)實最重要的事情。值得尊敬的是，羅賓遜沒有氣餒，沒有退縮，也沒有放棄。不活，自己建設(shè)。沒有吃的東西，他學(xué)會了種植大米和水稻，學(xué)會了做粗面包，抓住山羊，馴服成了肉食的來源。沒用的，自己做簡單的家具。沒有同伴的話，會伴隨著一只鸚鵡。

羅賓遜，以無畏的冒險精神，以永不放棄的進(jìn)取精神，以符合困難的樂觀精神在荒島上守了1萬個晝夜，在荒島上奮戰(zhàn)了1萬個晝夜，在荒島上創(chuàng)造了1萬個晝夜。

我喜歡《魯濱遜漂流記》。我尊敬英雄羅賓遜。因為這本書教會了我生存、堅強和奮斗。遇到困難時，不要怨天尤人，不能輕易放棄，相反，要保持積極樂觀的態(tài)度，面對困難，挑戰(zhàn)自己，熬過夜晚，迎接光明，創(chuàng)造輝煌。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、哈姆雷特)這是《魯濱遜漂流記》這本書給我的深刻啟示。