《閱讀手冊》這本書你都讀過嗎？今天將和大家分享書中的“不同”觀點。

這本書明確提出了——親子共讀不是真正的閱讀的觀點。

為什么會這樣？

今天，我們都特別強調(diào)“親子共讀”，這從培養(yǎng)孩子的閱讀能力和閱讀習(xí)慣出發(fā)，但往往不能培養(yǎng)出“會讀”的孩子。

有以下情況：

1.閱讀意志是0——如果父母不讀，孩子就不想讀。

2.閱讀能力為0——父母不讀，孩子就讀不了。

3.宣誓能力是0——除非父母指定，否則孩子不會指定讀什么。

顯然，如果不努力理解“親子閱讀”，就很容易成為“父母閱讀”。父母很熱情，孩子們很冷淡。父母不叫，孩子不來。父母讀書，孩子逃跑。等等，你們也見過嗎？

甚至很多父母都遺憾地發(fā)現(xiàn)，親子共讀持續(xù)了幾年，但孩子們根本不愛讀書。(莎士比亞)。

書中提到了三年級女孩特別喜歡看書，甚至已經(jīng)讀過超過350萬字的書，但孩子的表現(xiàn)力都很差的例子。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》)老師有些復(fù)雜的話也很難復(fù)述?？荚囍虚喿x理解的問題更不多，不知道該怎么寫。

這個案子很特別。350萬字是不小的數(shù)字。根據(jù)我們的理解，孩子的閱讀能力應(yīng)該很強，為什么會有這樣的結(jié)果呢？

唯一的可能性是孩子以前的閱讀質(zhì)量很差。

作者說：“孩子以前的閱讀是自己讀，還是親子一起讀？”問：“孩子以前的閱讀是自己讀的嗎？”" "

出乎意料的是，都是親子共讀。

我們可以分析這種原因的兩個主要方面：第一，過分重視繪本閱讀，忽略孩子的閱讀高級。第二，培養(yǎng)子女閱讀能力的唯一方法是錯誤地對待親子閱讀，完全忽視子女自主閱讀能力的培養(yǎng)。(約翰f肯尼迪)。

我們再說吧，孩子為什么不喜歡讀，也不會讀？

首先要提交單詞——“閱讀依賴”。

父母-子女讀書推崇的讀書方式是孩子小時候父母把孩子抱在懷里，手里拿著書，邊讀邊解釋。如果孩子再大一點，他讀書的時候，父母會陪在身邊，繼續(xù)為孩子朗讀，邊讀邊談，或者要求孩子讀給父母聽。孩子上小學(xué)或初中后，仍然要讓孩子讀書，大人在一起，仍然要為孩子朗讀、解釋或讓孩子讀給父母聽。(莎士比亞)。

這種方式從一開始就把孩子的活動限制在“讀孩子，陪大人”的場景，導(dǎo)致孩子的讀書依賴，讀書讓父母認(rèn)為應(yīng)該一起做，甚至認(rèn)為應(yīng)該幫助。(威廉莎士比亞，讀書，讀書，讀書，讀書，讀書，讀書，讀書，讀書。)

一旦有了這種讀書依賴，不管讀書多長，孩子們都很難養(yǎng)成讀書習(xí)慣。(威廉莎士比亞，讀書，讀書，讀書，讀書，讀書，讀書，讀書)我們說的讀書習(xí)慣不是被動遵守，而是出于自己主動自主的行為。

在作者列舉的閱讀中，對父母有依賴感的孩子們的表現(xiàn)，不知道我的孩子是否有這種表現(xiàn)，如果有，可以從現(xiàn)在開始慢慢改變。(莎士比亞(莎士比亞) (哈姆雷特(Hamert))。

除了閱讀依賴外，還有幾個原因。例如，“閱讀鴨”就是對孩子提出越來越高的閱讀要求，而不考慮孩子的接受能力。不重視與孩子的互動，閱讀時不允許孩子提問和討論，單方面灌輸給孩子。

我相信你們都處于這種情況。當(dāng)你為孩子們讀圖畫書的時候，他們經(jīng)常問很多虛幻的問題，經(jīng)常打斷你的演講?；叵肫饋?，當(dāng)時你們是怎么做的？

"不要打擾，讀完后再說."

“到底想不想聽，可以先聽后說嗎？”

.

你說過這樣的話嗎？有?，F(xiàn)在想起來很慚愧。我們給孩子讀書的目的是什么？是讓他們聽到所有的單詞嗎？肯定不是。

當(dāng)父母代替孩子成為“讀”而不是“讀”，父母拿著書，不是孩子，而是拿著書，讀書的控制權(quán)掌握在父母手里時，孩子只能被動跟隨，孩子成為與讀書活動無關(guān)的聽眾，因此這種親子共讀使孩子對讀書產(chǎn)生強烈的興趣，無法發(fā)展孩子的閱讀能力。(威廉莎士比亞，讀書，讀書，讀書，讀書，讀書，讀書，讀書)

有段時間桃子特別著迷于《睡衣小英雄》，不知道大家家有沒有這本書。每個故事都很厚，肉讀了嗓子演技，偏偏每天都要讀同一本書，真的把老母親擊垮了。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國電視劇)，讀本)就在那個階段，我遇到了讀書眼珠，一瞬間的解放，欣喜若狂。(威廉莎士比亞，讀書，讀書，讀書，讀書，讀書，讀書，讀書。

事實上，這不僅僅是因為“解放老母”的單純呼吁。更重要的是，當(dāng)孩子使用讀書球作為輔助工具時，讀書完全掌握在自己手里，孩子可以自己決定讀什么書。

頁，讀到喜歡的頁面，不厭其煩重復(fù)讀十幾次也沒有關(guān)系，使用讀書瞳時，孩子是真實的閱讀者，而不僅僅是與閱讀無關(guān)的聽眾。

孩子的閱讀興趣、閱讀能力和習(xí)慣，就是在這樣一次次主動要求閱讀、自己掌控閱讀中形成的。

書中還提到，還有一些父母執(zhí)迷于“共讀”，對親子共讀的熱衷甚至超過了對“培養(yǎng)孩子閱讀能力和閱讀習(xí)慣”本身的熱愛。

作者把親子共讀比做給孩子喂飯，從小被喂飯長大的孩子，沒有機會鍛煉自己吃飯的能力，自然會出現(xiàn)吃飯困難的問題。

從小聽媽媽讀書，或者由父母安排共讀活動的孩子，從來沒有被鼓勵自己拿書來閱讀，長大以后就會出現(xiàn)孩子不愛閱讀或者閱讀困難的問題。

我們培養(yǎng)孩子閱讀能力和閱讀習(xí)慣，應(yīng)該堅持孩子自主閱讀而非親子共讀，閱讀能力是“自己看書并理解其中內(nèi)容”的能力，孩子做不到“自己會讀”就不叫有閱讀能力。

當(dāng)孩子還不識字但是又想讀懂書的時候，會求助父母讀書給他聽，這時候父母的角色其實是“孩子閱讀時的輔助工具”，作用是幫孩子把不認(rèn)識的字讀出來，當(dāng)父母超越了自己輔助者的角色，對培養(yǎng)孩子閱讀能力的作用就轉(zhuǎn)向了負(fù)面。

很多家長看完以上的分享以后，可能更加疑惑了，那孩子越小越容易拿書來給父母讀，找父母問問題，這不還是親子共讀嗎？作者列出來了幾個區(qū)分“親子共讀和自主閱讀”的方法。

1.識別閱讀活動由誰主導(dǎo)

由孩子發(fā)起和主導(dǎo)的，是自主閱讀；由父母發(fā)起和主導(dǎo)的，是親子共讀

比如說，孩子拿著書來找父母，“我不認(rèn)識這鞋子，你能給我讀嗎？”這是自主閱讀。父母拿著書去找孩子，“我們今天看看這本書吧”，這是親子共讀。

再比如，孩子主動向父母提問，是孩子在自主閱讀；父母向孩子提問或者引導(dǎo)孩子提問，就是介入孩子的閱讀，把自主閱讀變?yōu)榱擞H子共讀。

2.父母參與的尺度

父母的參與、幫助不超出孩子的實際需要，不達(dá)到會影響孩子閱讀活動主導(dǎo)權(quán)的程度。

比如說，閱讀活動由孩子發(fā)起，讀書、講書、回答問題的要求由孩子提出，其實是孩子把父母當(dāng)成了他的一種“閱讀資源”，這也是自主閱讀的一部分。而當(dāng)我們被當(dāng)成“閱讀資源”時，我們要做的不是馬上讓資源的功能無限放大，而是謹(jǐn)守作為資源的本分。如果孩子找父母讀書，父母順便把不認(rèn)識的字教他認(rèn)了；孩子提問，父母不但回答了問題，還趁機輸送了“該怎么閱讀和理解這本書”之類的指導(dǎo)，甚至是自己對書的解讀。這些都超出了孩子的實際需要。

這其實是在下意識的與孩子爭奪閱讀活動的主導(dǎo)權(quán)，又將自主閱讀引入了親子共讀。

當(dāng)然了，我們也會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子真正習(xí)慣了自主閱讀，要求父母給讀書、講解的情況會越來越少。

如果孩子五六歲之后，閱讀還是總要父母給讀，不給讀自己就不能讀，那父母一定要檢討，在孩子早期閱讀階段是否介入過多，造成了孩子的閱讀依賴。

看到這里可能家長朋友們也會有跟我一開始一樣的想法，有點顛覆自己對培養(yǎng)孩子閱讀能力的認(rèn)知了。

勤勤懇懇、一天不落地孩子做了幾年的親子共讀，你現(xiàn)在告訴我親子共讀對孩子培養(yǎng)孩子閱讀能力沒有幫助，應(yīng)該要培養(yǎng)孩子自主閱讀。那我們到底應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子從親子共讀過渡到自主閱讀？

作者也給了幾點意見：

1. 閱讀場景：讓孩子與書獨處。孩子缺乏與書獨處的體驗，很難習(xí)慣自主閱讀
2. 閱讀體驗：讓孩子自己發(fā)現(xiàn)閱讀的驚喜
3. 閱讀能力：幫孩子學(xué)會“自己拿書來讀”
4. 閱讀要求：降低要求，減少指點。在做親子共讀時，很多父母執(zhí)著于“精讀”，希望孩子把一本書讀透，重視閱讀的“質(zhì)”，但孩子真正的自主閱讀，很多時候是“泛讀”，他會讀得又多又快，如果父母為此批評孩子“讀得不認(rèn)真”，那么孩子閱讀的積極性也會大受影響。
5. 讀物選擇：幫孩子找到適合的過渡讀物。父母不必遵循“年齡書單”，因為同齡、同年級的該你閱讀能力的發(fā)展程度也是不同的，而且每個人的閱讀興趣也大不同。

可能還有家長要問，那“睡前時間”呢？其實我認(rèn)為，睡前故事是親子時間，不是閱讀時間。睡前和孩子一起躺在床上讀一本繪本、講一個故事，真的很溫馨，孩子也是很享受睡前聽父母講故事時和父母之間的親密關(guān)系，享受父母的愛和陪伴。

如果你想通過睡前的幾分鐘來培養(yǎng)孩子的“自主閱讀”習(xí)慣，怕是要失望了呢，這個真的，很難。

孩子的閱讀時間最好是在睡前故事時間之外，由孩子自己安排的時間，不論每天自主閱讀5分鐘、10分鐘、1個小時都沒關(guān)系。不過為了保護視力，我還是要建議，每半個小時一定要遠(yuǎn)眺一下，不能讓眼睛長時間聚焦在近處哦！