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《我的好朋友》

她有蘑菇般的頭發(fā)，白紅的臉上有一雙閃閃發(fā)光的眼睛，下面有一個高高的鼻子。再往下看，是口才好的櫻桃小嘴。

她很喜歡用文件看。如果你去看她的抽屜，你一定能在她的抽屜里看到幾本作文書。記得上次學校馬上就要進入讀書時間了，班里總有幾個忘記帶書來學校的學生，所以那些朋友都像熱鍋上的螞蟻一樣著急。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學)這時，她從她的抽屜里拿出她的作文書說?！斑@里還有幾本作文書，你們都拿去看吧?！睕]有帶書的那位同學高興得像抓住了救命稻草一樣，瘋狂地接過書，連連表示感謝。

她也是一個非常喜歡幫助別人的人。她的書包里有一個“寶箱”，里面有很多東西。例如：美術課要用的剪刀漢語課要用的訂書機；數(shù)學課要用的固體膠粘劑……。什么都有。每當上課要用“小寶箱”的工具時，她總是毫不猶豫地先給別人用，自己最后用。

她還是個很誠實的人。她雖然只是個小組長，但她作為組長工作得很認真。每次收到作業(yè)，她都是第一個收獲。每次做作業(yè)，她花的最多。

她就是我的朋友——夏宇賢。她是把我的愛當成文件、幫助別人、工作非常努力的好朋友。

評論：第一次介紹的人物的外貌特征給人留下了整體印象。通過描述幫助別人的具體事例，我們可以感受到夏禹錫的善良和熱情?？偨Y全文深化主題。

2

《我的好朋友》

亞里士多德曾經(jīng)說過，渴望幸福的人需要品德高尚的摯友，我有這么好的朋友。(莎士比亞)。

大三的時候，我遇到了一個叫張鐵玉的女孩子，她的名字不太顯眼，但是她很可愛！她生氣勃勃，好像會說話一樣。她有一頭特別長的辮子，烏黑美麗。她的性格很開朗，有時讓人哈哈大笑。很快我們就成了好朋友。

有一次，在繪畫課上，我勉強畫的作品被同桌不小心打碎了，忍著氣，沒有地方噴。這時，張鐵玉的一支筆掉在地上，滾到我的椅子下面。她要我撿起她的筆。我很生氣。我的作品破了，她還有心情幫我撿她的筆嗎？所以我假裝沒聽見，沒有理她。

下課后，生氣的我寫了一張紙條，說她沒有手。但是沒過多久，我后悔了。張鐵玉只是讓我撿起她的筆，我怎么能和她鬧別扭呢？我正要去向她道歉，發(fā)現(xiàn)文具盒里有一張粉紅色的紙。"我知道你的作品被毀了。我有雙面膠可以借給你。

看了她的綢緞秀麗的文章，我的臉很熱。這時，一定比升起的太陽更紅。(莎士比亞)。

評論：用名人的名言引出寫作對象，引起讀者的閱讀興趣。“她有一雙呆呆的大眼睛，精神飽滿，好像會說話一樣。(莎士比亞。)外貌兼具形神，突出人物的個性特征。

3

《我的朋友》

我相信你們都有自己的朋友。我也不例外。我也有我的朋友——王小伊。她烏黑亮麗的頭發(fā)上扎著一束馬尾，一雙閃閃發(fā)光的大眼睛，鼻子小，下面是櫻桃小嘴。

她還是個撿金子的好孩子。有一次和她一起去樓下的小公園玩，公園椅子上有一個金光閃閃的東西，王小怡馬上跑過去看了一眼。原來是金色的手表。我對王曉儀說：“這次能賺大錢?！蓖跣∫敛焕砦业脑?，東張西望地找主人?？吹剿@么認真地找主人，我感到很羞愧。我替她想：我們把手表交給小區(qū)保安吧。說要做，我們就拿著手表跑去保安辦公室。保安說。"你叫什么名字？“我們只是笑著跑開了。

王小伊的學習成績也名列前茅，是我學習的榜樣。我很高興有這樣的朋友。

評論：作者通過王小伊掌握的金表交給小區(qū)保安，代替尋找主人的工作，表明王小伊是不撿金子的好孩子。雖然是小事，但作者描寫得生動，比較好地突出了文章主題。

4

《我的同學》

我們班有個同學叫小紅，她的皮膚白，臉圓，濃眉大眼，看起來很有活力，小紅很樂于幫助別人，所以大家都叫她“愛情大使”。

有一次上體育課的時候麗麗絆倒了，小紅看到了它，趕緊扶起麗麗。“哎呀，你的腳流血了，我送你去看校醫(yī)吧！”瘦瘦的小紅兩句話也沒說，就背著麗麗去醫(yī)務室，看完之后把她送回教室。(莎士比亞)。

幾天前，班級組織多少限制了抗旱捐款。班里的一位同學因為家庭經(jīng)濟困難付不起錢，急得流下了眼淚。小紅知道后，悄悄塞給那位同學5元錢，讓她獻上愛，如愿以償。其實小紅家并不比我家富裕，但我沒能像她那樣。我再次尊敬她。

小紅是個心地善良、樂于助人的人。她真的值得成為我們班的“愛情大使”！

評論：在這篇文章中，作者通過兩個典型的事例，表現(xiàn)出小紅心地善良、樂于助人的性格特征，用了一點小紅外貌，使整篇文章更加詳細、重點突出。(威廉莎士比亞，溫斯頓，《讀本》。)文章結構完整，前后呼應，文章流暢，對二年級的孩子來說是一篇優(yōu)秀的作文。

5

《猜猜他是誰》

他，高個子，小臉，淡眉毛。他的眼睛很小，整天瞇著眼睛，好像沒睡醒似的。

他喜歡運動，特別喜歡足球。在一場足球比賽中，他和隊友配合得很好。比賽快結束時，隊員們迅速把球傳給了他，看到他像風一樣帶球過了半場?？吹綄Ψ絻蓚€人上來，他“踩自行車”，突然改變方向，甩掉了他們。對方選手在前面防守結束時，他看到隊友在左后方追上來。他故意帶球突破，吸引對方選手攔截。然后他輕輕地把球塞給隊友。

的腳下，隊友調(diào)整了一下，把球打進了球門左上角。

他有點兒聰明。課余時間，他參加了鋼琴學習班。每次練琴的時候他都東張西望，常常把老師布置的練習曲置之腦后，直到老師要檢查的前一天晚上，才匆匆忙忙地去練琴。嘿嘿，說來也怪了，只要他乖乖地集中精力練琴，用不了一個小時，指尖在鋼琴上滑動，就能流淌出一首動聽的曲子。

同學們，你們猜，這個愛運動，又有點兒聰明的小男孩是誰呢?他就是……

點評：本篇習作先介紹人物的外貌特點，然后用兩件小事描寫了小男孩愛運動、有點兒聰明的特點。篇幅雖短，但敘述具體，結構清楚，值得我們借鑒。

6

《猜猜他是誰》

這一位，他是男的，很帥。他有著一頭很拉風的韓流卷發(fā)，圓圓見方的臉上，長著一雙不大的眼睛。可別小瞧了這雙眼，那里可閃耀著智慧的光芒呢！

他是老師得力的小助手?？?，窗外下著瓢潑大雨，同學們要放學了。他仔細地把一大摞數(shù)學《基礎訓練》整理好，脫下自己的衣服蓋在上面。然后他冒著雨，以百米賽跑的速度幫候老師送到三年級老師辦公室。一直以來，他都在默默的為班集體的事情而忙碌。

快，猜著他是誰了嗎？你真棒，他確實是咱們的班長王小東！

點評：這是一篇寫人的文章，小作者不僅描寫了王喆璇的外貌，還用具體的事例，說明他是老師得力的小助手。文章語言生動活潑，結構簡潔合理，是一篇較為成功的習作。

7

《猜猜他是誰》

有一個朋友。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，像瀑布。他的眼睛像兩個黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一個滑滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛開的小花。他的耳朵像兩片大貝殼一樣貼在臉上，看上去多有意思啊。

他是個熱情大方的人。有一次，我忘記帶圖畫本了，正發(fā)愁呢！恰好他有兩個圖畫本。他說：“別著急了，我有兩個圖畫本，借你一個吧！”“真的？”我高興得一蹦三尺高。

他最喜歡下圍棋了。不管是誰來向他挑戰(zhàn)，我的朋友都會把他打得落花流水。有一次，我向他挑戰(zhàn)，本來我勝券在握了，可惜有一步關鍵的棋我沒有看見。最后，我還是輸了，我氣得直跺腳。他還笑著安慰我呢！

這就是我的朋友，你猜猜他是誰？他就是我們班的鐘小宇。

評語：真棒！語句通順流暢，用恰當?shù)谋扔靼涯闩笥训耐饷残蜗竺枋龀鰜砹?，在后半部分還向我們介紹了你朋友的性格與愛好，老師相信你以后會做得更好！

8

《猜猜他是誰》

我她，不高不矮，不瘦不胖，卻喜歡和一個高登子和一個“肥婆”玩。

長長的馬尾辮是她的特點，所以，同學們都喜歡叫我馬尾辮，這樣叫也沒關系，因為，他覺得這樣叫是形容她辮子長的！

她不喜歡運動，喜歡吃小吃，她也知道，這樣對身體不好，可就是忍不住，唉！

她還喜歡玩電腦和唱歌，可別人叫她唱一首時，她就不干，太膽小了。

她還有一個缺點，就是做題馬馬虎虎，加法看成除法，乘法看成加法。所以上次期末考試還差一點就考上90分了！作文水平也差，她媽媽買了很多作文書看，她也很喜歡，沒過幾天就看完了，就是記不住，沒有作用，現(xiàn)在，光憑語文的作文書就有一大箱子，別說其它的了，不用問也知道還有很多！

你知道她是誰么？悄悄給你說，“她”就是我。怎么樣，你猜對了么？

點評：文章開始給人留下懸念，這種手法非常好，突出了人物的特點，人物形象也比較突出，活靈活現(xiàn)，栩栩如生，結尾與開頭相呼應，能夠很好的引起讀者讀下去的興趣。

9

《猜猜他是誰》

她長著一雙水汪汪的眼睛，彎彎的眉毛，圓圓的小臉蛋，一大把頭發(fā)像紗絲一樣垂下來，她今年已經(jīng)快9歲了。

她很愛生氣，當你一不小心惹到她，她準會用生氣的眼神盯著你看，好像要把你吃掉一樣。她喜歡跑步，有一次上體育課跑步的時候，她像箭一樣跑過去，比贏了一個又一個同學，最后，她得了第一名。

她也很愛看書，有一次她的好朋友過來玩，但她還是一直認認真真的看書，直到她的好朋友走了后她才知道。還有一次她和媽媽去玩，但是，她看見一位叔叔正在看報紙，突然，她想起來要看書，就立馬對媽媽說：”媽媽，我要回去看書了，再見了！“媽媽點了點頭表示同意了，她就立刻狂奔回去。

你猜到她是誰了嗎？她就是我！你愿意和我做朋友嗎？

點評：這篇文章語句通順，行文流暢自然，向我們介紹了一個愛生氣，愛看書的小女孩——我。文章表達符合邏輯，但敘事不夠詳細，不能充分體現(xiàn)我的特點，如能詳細些，定會給大家留下深刻的印象！