小學生的頭腦就像一個無底洞，可以容納不同的知識，有很多想法。

當然，教師在寫作過程中也是如此。老師們對他們不提出太多要求，所以在他們寫的作文中，我們經(jīng)常能看到不同的景色。(大衛(wèi)亞設(shè))。

小學生滿分作文

《委屈》每個人在生活中都會受委屈，小學生也不例外。我們能想到的是父母的誤會。那么這個小學生就是因為考試成績而給爸爸生了“誤會”。

拿著90分的語文試卷回家，以為爸爸會表揚自己，沒想到爸爸看到分數(shù)后說“0”是自己加的，動用了武力。這個小學生說“0”不是自己加的，“9”就是考了零分。

《我的父親》父親一直是孩子學習的榜樣，但也是受委屈時的靠山，但即使父親愛得像山一樣，他們也不會說話，所以這個小學生把父親寫在作文里。(大衛(wèi)亞設(shè))。

“我爸爸很辛苦，每天都要上課?！边@也是作為父親的義務(wù)。但是接下來的話讓老師很吃驚。經(jīng)過老師的思考，原來少寫了“臉”字，不知道家長簽字的時候是什么感覺。(大衛(wèi)亞設(shè))。

《換個爸爸》今天的作文離不開爸爸。畢竟是同學們生活中不可缺少的一部分，但是這個小學生的作文表達了想改變父親。只是因為太不喜歡爸爸給自己起的名字了。

跟著爸爸姓，爸爸也是罕見的姓氏“群雄”，巧的是媽媽姓“司”，爸爸給這個小學生起的名字是“群雄司”，網(wǎng)友看到那個名字后哭著說：“請換一下。但是也有部分網(wǎng)友調(diào)侃?；蛟S換了爸爸的姓?！?威廉莎士比亞，美國作家)。

小學生的寫作能力受哪些因素影響？

對知識的接受能力小學生的寫作能力受多種因素影響。首先是學生對知識的接受能力。每個學生的天賦不同，所以對作文的接受能力也不同。

有些同學可能對作文有天生的熱愛，自己的理解力比較強，所以在相同的環(huán)境下學習，這樣的同學的寫作能力會更強。(莎士比亞)。

對學習的態(tài)度和這也與同學們對學習的態(tài)度有直接關(guān)系。學習對同學來說是比較無聊的事情，但要做的事，但學習過程中態(tài)度不同，學習的成果也不同。

有的同學學習積極，老師講解的知識能夠全部消化和吸收，那么這部分學生在學習成績上會更加突出，寫作能力也會提高。

自己的努力程度終究不能下降。就是同學自己的努力程度。有些同學對學習很感興趣。所以他們不叮囑老師，而是自覺學習。(莎士比亞)。

對于寫作水平的提高，他們也會更加重視，自然會比不在乎學習的學生更優(yōu)秀。

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如何提高小學生的寫作能力？

• 首先要對作文有獨特的興趣

想要提高小學生的寫作水平，首先應(yīng)該做到的就是要做作文有獨特的興趣，俗話說，興趣才是最好的老師，你只有對作文產(chǎn)生興趣之后，才會給你帶來學習上的動力。

不過興趣也是逐漸培養(yǎng)的，并非是一蹴而就，在同學們剛開始接觸作文的時候，可以慢慢去嘗試，感受作文呈現(xiàn)出來的魅力所在。

• 其次養(yǎng)成良好的閱讀習慣

同時，同學們在學習的過程中，也要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在閱讀過程中不斷去積累優(yōu)質(zhì)的句子，這樣在后期自己寫作文的過程中可以更好的引用，增加自身作文的色彩。

而且選擇閱讀書籍的時候，同學們可以選擇一些自己感興趣的書籍，這樣也能夠讓自己更加放松地去領(lǐng)悟知識。

• 最后要敢于嘗試，勤加練習

最后就是要敢于嘗試，一般在小學時期，老師并不會對同學們有著較高的要求，所以你可以根據(jù)自己的喜好去嘗試寫作方法，勤加練習，只有這樣才能夠不斷提高自身的寫作能力。

不過在這個過程中可能也會有一定的難度，需要同學們對作文進行自主定義，那么這個時候，家長也可以給予更多的意見和鼓勵。

筆者想說：

小學生想法多樣，所以他們在寫作文的過程中會有很多新奇的想法，但是想要真正提高自身的寫作水平，還需要養(yǎng)成一個良好的寫作習慣，并且需要日常不斷去積累更多的素材。

今日話題：你覺得應(yīng)該如何提升小學生的寫作水平？