習(xí)作地圖

一、習(xí)作內(nèi)容

一旦動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或者完全與原來(lái)相反，他們的生活會(huì)發(fā)生什么變化？還會(huì)發(fā)生什么怪事？

選擇動(dòng)物為主人公，大膽想象，編造童話故事。

二、探索想法

1.選擇自己喜歡的動(dòng)物來(lái)編故事。

提出一個(gè)吸引人的話題。

3.根據(jù)題目放飛想法。

(1)幾個(gè)動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么故事？

(2)故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎么樣的？

3)故事進(jìn)行時(shí)，他們會(huì)想什么？(心理描寫)做什么？說(shuō)什么？(語(yǔ)言描述)猜猜他們說(shuō)話時(shí)的表情是怎么樣的。(態(tài)度描寫)

(4)故事的結(jié)果怎么樣？“請(qǐng)告訴我們有什么道理”

三、寫作指導(dǎo)

1.寫之前先想想。

(1)你最想用什么動(dòng)物？

(2)這種動(dòng)物有什么特點(diǎn)？

(3)要改變這個(gè)動(dòng)物，你會(huì)改變什么特征？

(4)可以來(lái)什么地方，也可以遇見誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？

2、寫的時(shí)候。

(1)給自己的作文加上有趣的題目。

(2)開始闡明自己想用的動(dòng)物是什么，在什么情況下發(fā)生了驚天大逆轉(zhuǎn)。

(3)注意在變化后具體使用動(dòng)物的神奇經(jīng)驗(yàn)。

3.寫完了

把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽，寫同樣動(dòng)物的同學(xué)可以互相交流。

四、寫作的重點(diǎn)

1、開展想象的創(chuàng)作。

主人公會(huì)發(fā)生什么事？這件事是怎么發(fā)生的？發(fā)展得怎么樣了？結(jié)果怎么樣？這都需要大膽的想象力和合理的構(gòu)想。在事情發(fā)展的過(guò)程中，主人公會(huì)說(shuō)什么？怎么辦？心里想什么呢？曲折動(dòng)人的情節(jié)能吸引讀者的目光。

2、描寫角色的合理想象力。

習(xí)作要采用擬人的手法，使說(shuō)話、哭、笑和工作成為可能。還可以炫耀。

張的手法使角色的特征更加鮮明。

3、揭示真相的深刻想象力。

仔細(xì)想想自己寫的童話，應(yīng)該說(shuō)明什么道理？贊美什么？批評(píng)什么

范文毅：美麗的刺猬小姐

刺猬小姐特別喜歡打扮，每次出門前往左邊涂，往右邊涂，看著，往下看，精心打扮了半天才出門。出門的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有小動(dòng)物羨慕和稱贊的眼神，那是很得意的。

有一次刺猬小姐聽說(shuō)老虎身上刺丑，就去理發(fā)店剪了自己的刺。沒有刺的刺猬姑娘覺得自己越來(lái)越美麗動(dòng)人。有一段時(shí)間，其他刺猬也紛紛開始模仿它。沒有刺，他們隨時(shí)可以擁抱，不再擔(dān)心傷害小朋友。

有一天，刺猬小姐正在家里打扮，聽到敲門聲。它迅速打開門，看見一只兇猛的老虎露出尖牙齒，準(zhǔn)備捕食。但是刺猬小姐還沒有意識(shí)到危險(xiǎn)，得意地問(wèn)老虎?！笆前?，這次我變漂亮了吧？”“漂亮就漂亮，但你很快就會(huì)成為我的食物！“老虎說(shuō)完后，張開血盆大口把它吞了下去。

被老虎吞噬的刺猬小姐非常后悔，但一切都晚了。

名詞評(píng)論：佃戶流暢自然，從喜歡刺猬姑娘美麗的表現(xiàn)，到聽說(shuō)老虎刺丑，剪刺，最后被老虎吃掉不能后悔，一氣呵成，渾然一體。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》)習(xí)作語(yǔ)言樸素，在完整的故事中展現(xiàn)出深刻的道理。

范文2:蝸牛辛迪

蝸牛辛迪生來(lái)就與眾不同。那個(gè)福族處長(zhǎng)有兩個(gè)小輪子，所以他特別快地站起來(lái)，像飛一樣有力地走著。(莎士比亞，蝸牛)。

很快辛迪就要上學(xué)了。每天和姐姐一起上學(xué)。因?yàn)榕赖每欤悦刻斓谝粋€(gè)去學(xué)校，姐姐每天都遲到。姐姐很傷心，但是蝸牛本來(lái)就慢慢爬，該怎么辦？辛迪看到姐姐悲傷的樣子很傷心，決定幫助姐姐。

一天晚上，它仔細(xì)觀察了自己的腹足和姐姐的腹足，它們唯一的區(qū)別是姐姐的腹足沒有小輪子。難道我的腹足有這兩個(gè)小輪子，爬得那么快嗎？那么，姐姐的腹足也有辦法讓這種小輪子生長(zhǎng)嗎？辛迪一直在想。有一天放學(xué)后，辛迪看到超市賣滑板，突然，辛迪如果能玩滑板，豈不是能和自己一樣快嗎？有了這樣的想法。(威廉莎士比亞，Northern Exposure(美國(guó)電視劇)，)他趕緊爬回家，給媽媽買了滑板，讓她和姐姐一起練習(xí)。最后姐姐學(xué)會(huì)了玩滑板，即使站在滑板上，也能像辛迪一樣快速前進(jìn)。

從那以后，姐姐每天都玩滑板上學(xué)，那就像辛迪一樣，每天第一次去學(xué)校。看到姐姐燦爛的微笑，辛迪心里很高興！

n .名詞評(píng)論：小作家構(gòu)思了蝸牛Cindy像飛一樣走路的特征，Cindy通過(guò)觀察和大腦思考，讓姐姐騎滑板上學(xué)，讓姐姐上學(xué)不遲到。佃戶的想象力新奇有趣，表達(dá)的主題也很積極。另外，習(xí)作中的心理描寫顯示了辛迪開動(dòng)腦筋、聰明的特點(diǎn)。

范文三：不吃肉的老虎

最近得了一種奇怪的病，森林里的一只老虎不能吃肉，吃肉不會(huì)停止腹瀉。所以這只老虎不得不改為素食主義者。

有一天老虎餓了，決定去樹林里找蔬菜

菜吃?？伤恢朗卟说哪膫€(gè)部分好吃，哪個(gè)部分不好吃。突然，它想到以前小鹿說(shuō)最喜歡吃樹葉子。于是，老虎摘下幾片土豆葉子就往嘴里塞?！芭夼夼蕖@葉子真是太難吃了。”老虎邊說(shuō)邊把嘴里的葉子吐了出來(lái)?！昂撸÷箍隙ㄊ枪室怛_我的，說(shuō)不定蔬菜的根莖才是最好吃的。”老虎在心里暗想著。

接著，老虎挖了一棵白菜，抓著白菜的根莖就塞到嘴里，只見它又立刻苦著臉將根莖吐了出來(lái)。最后，迫于無(wú)奈的老虎只好去向老山羊請(qǐng)教。老山羊聽了老虎的話后哈哈大笑起來(lái)，它摸著胡子說(shuō)：“老虎啊，你弄反了。土豆是吃它的塊莖，而白菜才是吃它的葉子啊！這里面可大有學(xué)問(wèn)呢！”

后來(lái)，老虎在老山羊的幫助下認(rèn)識(shí)了許多蔬菜，而且它還經(jīng)常給老山羊送鮮嫩的蔬菜過(guò)去呢。

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作開篇簡(jiǎn)單交代老虎因得了怪病只能改吃素，從而引發(fā)出后面的故事，符合情理。主體部分對(duì)老虎吃土豆、白菜的情景，描寫得生動(dòng)而有趣。從老虎的心理活動(dòng)和語(yǔ)言中，我們仿佛親眼看到了老虎對(duì)蔬菜一無(wú)所知的樣子。結(jié)尾交代故事結(jié)局，使習(xí)作結(jié)構(gòu)完整。

范文四：面包房里的貓

鎮(zhèn)子上鹿伯伯開了一家面包房。他每天很早起來(lái)生爐子，烤面包。小鎮(zhèn)上的人都很喜歡他的甜面包。鹿伯伯家里養(yǎng)了一只貓，叫喵嗚。喵嗚很盡職，它把所有的老鼠都趕出面包房去。它還喜歡到河里去抓魚吃。（開篇寫出了喵嗚很盡職，喜歡抓魚吃，為后文埋下了伏筆。）

一天，雨下得很大，喵嗚抓魚時(shí)淋了雨感冒了。鹿伯伯給它喝了一點(diǎn)摻著酵母的牛奶，讓它在火爐邊坐著。自己打著傘上街買東西去了。（點(diǎn)明喵嗚身體長(zhǎng)大的原因——喝了一點(diǎn)摻著酵母的牛奶。）

酵母把喵嗚發(fā)起來(lái)了！它在溫暖的火爐邊打瞌睡時(shí)，身子脹得越來(lái)越大。起初它脹得像一只綿羊。慢慢地，它脹得像一頭驢。后來(lái)，它脹得像一匹馬。再后來(lái)，它脹得像一頭大河馬，都快把鹿伯伯的房子脹破了。（想象大膽新奇又合情合理。）

鹿伯伯回到家：“天哪，我的房子怎么了？”只見整座房子都膨脹起來(lái)，歪七扭八的。廚房窗戶里伸出粗大的貓胡子，大門里伸出貓尾巴，貓耳朵從兩邊的窗戶里伸出來(lái)?！斑?！”喵嗚睡醒了，伸了一個(gè)懶腰。這么一來(lái)，整座房子都塌了。小鎮(zhèn)的人大吃一驚。“哎呀，喵嗚！”鹿伯伯叫起來(lái)，“看看你干了些什么？”（描寫具體，具體寫出了喵嗚的身體變化。）

第二天鹿伯伯搬到了鎮(zhèn)公所居住，大家不讓喵嗚同行，他們怕喵嗚會(huì)越長(zhǎng)越大。（大家的擔(dān)心不無(wú)道理）

喵嗚來(lái)到了山腳下，住在一個(gè)大山洞里，每天都到河里抓魚吃。有一天山上下暴雨，洪水像猛獸一樣沖來(lái)。鎮(zhèn)子上的人嚇壞啦！鎮(zhèn)長(zhǎng)叫人們趕緊撤離，可喵嗚不慌不忙，它在山谷中穩(wěn)穩(wěn)地坐下來(lái)?yè)踝×撕樗?。?zhèn)長(zhǎng)請(qǐng)了好多工匠日夜不停地修一座橫跨山谷的特大水壩。僅僅三天水壩就修好了。（喵嗚的做法既出乎人們的意料又在情理之中。）

鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)：“喵嗚立了大功，可以和鹿伯伯住在鎮(zhèn)公所里。”鎮(zhèn)長(zhǎng)還拿出一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?，給喵嗚掛在脖子上。獎(jiǎng)?wù)律峡讨骸罢瘸鞘械拇笥⑿?。?/p>

總評(píng)：本文作者選取一只貓作為童話故事的主人公，想象新奇、大膽，符合習(xí)作要求。在編寫童話故事時(shí)能結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，面團(tuán)里加了酵母面團(tuán)會(huì)變大，大膽想象貓吃了酵母也會(huì)變大來(lái)創(chuàng)編故事，想象合理。抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫，使故事情節(jié)生動(dòng)具體完整。

范文五：烏鴉喝水之后

自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個(gè)方法很快就傳開了。森林國(guó)王聽到消息，還特意授予烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱號(hào)呢。

有一次，烏鴉飛了好遠(yuǎn)的路，饑渴難耐。這時(shí)它來(lái)到了一片森林中，松鼠告訴它不遠(yuǎn)處有一口水井，里面有甘甜的井水，烏鴉聽了后立即飛到了井邊，它站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢？烏鴉左思右想，它往四周看了看，“對(duì)了，我是智者啊，我可以用我的專利方法嘛！”說(shuō)干就干，烏鴉開始往井里一顆一顆地扔石子，過(guò)了好久，井里的水也不見往上漲。此時(shí)此刻，烏鴉已經(jīng)筋疲力盡了。

這時(shí)小猴子來(lái)打水了，烏鴉剛想說(shuō)什么，只見小猴子拿著一個(gè)拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會(huì)i滿滿一桶的水就上來(lái)了，猴子請(qǐng)烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝著水，喝飽后就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說(shuō)：“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可為什么現(xiàn)在不行了呢？“小猴子笑著說(shuō)：“當(dāng)然不行了，井那么深，你得往里填多少石子兒??？”烏鴉聽了恍然大悟。

是呀，不是每個(gè)辦法都可以適用任何情況的，因而我們要懂得因時(shí)因地制宜！

總評(píng)：這篇童話是對(duì)《烏鴉喝水》的續(xù)寫，想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合，篇末畫龍點(diǎn)睛揭示中心，好！