2021年，中高考都站在新的百年節(jié)點上，強調(diào)青年的責任和責任，充分反映時代精神，追述家國的情緒?；蛘呤顷P(guān)于黨的歷史的問題，重點是學科整合?；蛘咦⒅匚幕瘽B透，古今滲透?；蛘哌x擇體育材料，注意整體發(fā)展?；蛘邚娬{(diào)投機能力，著重提高思維。

作為一名中考生，我們會問：“期中考試怎么考？”要多了解。“值得關(guān)注的話題是什么？共享沉重的熱門主題范文！快看2021中考生！

2001年圣誕節(jié)(百年旅行/民族精神/革命先烈)

命題角度

1: 2021年，中國共產(chǎn)黨迎來百年圣誕節(jié)，奮斗了百年之路，起航了新的旅程。

:長征精神是民族精神的體現(xiàn)。

:緬懷革命先烈，牢記中華民族的脊梁，不忘中華魂。

范文：勇于擔當重任，爭得體量

中學生以朝氣蓬勃的初生朝陽，承載著照亮民族未來的希望。中學生期待著用發(fā)芽生根的新生喬木來支撐國家的命運。為了促進學生發(fā)展，國家提出了中國學生發(fā)展的六大核心素養(yǎng)，其中認為當代中學生最需要“負責任”的素養(yǎng)，當代中學生要勇于擔當重任，爭東斗西。勇敢地承擔責任，譜寫人生價值的華麗篇章。

中學生要站在人生的起點，要站在遠距離，要有未知的探索，要開拓格局，要創(chuàng)造奇跡。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、生活)所有的道路和-生義都要以“負責”為筆，以“責任”為墨水。6月見不到，100年前混沌神舟之上、康有為、梁啟超、譚啟東等眾多知事唱著“我用橫刀朝天笑，留下肝膽兩昆侖”的豪谷，懷著“千萬人由我去”的意思，勇于承擔危害國家、拯救百姓于水火的責任。但是，今天當代中學生甚至被很多青年貼上“佛系”的標簽，推卸責任，過去的風氣暗中滋長，所以這段時間里，董良的樹蛙會受到侵蝕。怎么能不擔心呢？怎么樣不強調(diào)“負責任”？

因此，現(xiàn)代中學生雖然生活在和平時代，但也少不了勇于承擔責任的素養(yǎng)，只有這個能托付給堅實的棟梁之材。(莎士比亞)。

勇于承擔責任，注入社會風氣的清流。當代中學生是未來社會的創(chuàng)始人，也是未來社會風氣的領(lǐng)頭羊。進取負責的思想是社會繁榮的催化劑。責任感在社會上，燈塔在航海線上，北斗在行人上，沃土在草木上，陽光在萬物上，引領(lǐng)其風尚，促進其成長?！霸粕讲⒔蛹t、老師的風、高修長”是陶行知老師敬業(yè)教育的赤誠，作為老師的責任是在社會上引起“責任”的清流。“知識沒有國界，但國家需要知識”南仁東教授對科學技術(shù)的忠實信仰，使他作為學者的愛國情懷在社會上掀起了“使命”的大浪。目前，在“思想文化”逐漸腐蝕國民，特別是當代中學生心靈的嚴峻形勢下，強調(diào)當代中學生“負責責任”的核心素養(yǎng)，給他們披上心靈的盔甲，為社會分配思想迷霧?，F(xiàn)在有郎建坤。

勇于承擔責任，創(chuàng)造國家振興的輝煌。梁啟超有句話叫“少年強，國家就強”。當代中學生就是繼承全系后向前邁進的一代，肩負著“中國夢”夢想的一代，中學生要勇于承擔責任，才能把國家捧上輝煌的光芒。在戰(zhàn)略科學家黃大年毅然回國，承擔中國進入科技強國的責任，一次又一次實現(xiàn)科技創(chuàng)作中，在海歸高中生秦荒野農(nóng)村扎根，在荒野農(nóng)村承擔中國扶貧攻堅的責任，在又一個帶領(lǐng)貧困村拯救財富的勵志故事中，我們目睹了“負責責任”的火熱光華，見證了勇敢承擔國家的重大意義。

勇于擔當重任，努力成為棟梁。適應(yīng)學生終身發(fā)展和社會發(fā)展的需要，響應(yīng)當今時代最迫切的呼喚?！罢樟撂煜?，照亮天下，照亮四方”，中學生們，肩上背負著沉重的負擔，開拓宏偉的格局！

02以“覺醒”為主題寫一篇文章

要求：

大膽選擇你最能處理的文體，寫出最熟悉的內(nèi)容，表達你的真心。

文章中不要出現(xiàn)實際教名、人名，必要時可以用“替代”代替。否則就扣分。

不能剽竊。

@700個字左右。

范文：起床

有人說青春是一次無悔的旅行，但我傾向于把它看作人生的修煉。

每當那個時候，我都會想起讓我及時醒來的那聲吶喊：孩子，別害怕，跟我回家吧。

青春期的焦慮來得太突然，我無法阻止。叛逆的心理像細菌一樣瘋狂生長，在父母和老師眼里，乖孩子變了。然而，第一次考試成績卻讓我不知所措。試卷是罕見的清潔，但紅色的錯誤號碼是罕見的繁密。窗外的天空和我的心一樣，臉色陰沉。下課前，我穿著媽媽硬給我的外套，背著已經(jīng)整理好的書包跑出了教室。(莎士比亞)。

走出校門不到幾步，昏暗的烏云不斷翻滾，雨珠已經(jīng)爭先恐后地奔向雨傘，開始發(fā)出清晰的聲音。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《讀者》)我一個人撐著雨傘漫無目的地走在街上，平日里熱鬧的街道在那時也顯得格外冷清，連往日刺耳的鳴笛聲也聽得很遠，似乎沒有。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《讀者》)雨點急促地敲打著頭上的雨傘，同樣不緊不慢地敲打著我已經(jīng)遭受痛苦的心。(莎士比亞)。

突然感覺臉上劃了水珠。

不知是那不小心濺到臉上的雨滴，還是我那已經(jīng)決堤了的悲傷。身旁的路燈不聲不響的散發(fā)著昏黃的光芒，借著那昏暗光我依稀分辨出在不遠的拐角處有一個模糊的身影。當我漸漸走進，那個身影轉(zhuǎn)向我的一瞬間，我險些抑制不住脫口而出的驚訝。

竟是母親。漸漸走近的我才發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)被雨水沖刷得狼狽不堪。她前額被雨水打濕的頭發(fā)服帖地粘連在額頭上，有幾縷發(fā)絲緊緊地貼在她那略顯蒼白的雙頰上。身上罩的那件寬大的雨衣，和母親瘦小的身材極不相稱。隱藏在下擺后的運動鞋已經(jīng)完全濕透，還零星分布著幾個泥點。

可母親似乎并不在意，只是細細的端詳著我，我羞愧低下頭，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著腳下已經(jīng)些許濕滑的地面，擔心那平日充滿愛意的雙眸此刻是否漾著淡淡的失落?不料，母親緩緩地走向我，握住我的手，輕柔地說道：“孩子，別怕。走，和我一起回家?！闭Z氣一如往常的平靜與柔和。眼眶中的淚水再也不受控制，同雨水一齊墜向地面。

母親的話似乎有神奇的魔力，我也仿佛在那個雨天不經(jīng)意間長大了，大人們眼中的我也漸漸恢復(fù)了往日乖巧的模樣，母親略顯疲憊的面孔也露出了欣慰的笑容。

漸漸脫離青春期的我開始明白，青春路上不缺少呼喚和陪伴，有時，只需要你自己醒來。

03 以“成長”為話題（個人成長）

范文：成長

記憶中，有這樣一座橋。

我不知道它立在河上已有多少歲月了，只記得時光在它身上刻下了道道“皺紋”，好比是樹的年輪;只記得給我?guī)砹嗽S多歡樂，留給了我許許多多的回憶。而我，也將我成長的腳印一個一個地深深地印在它上邊……

小時候的我一直是由外婆照顧的，外婆經(jīng)常會帶我去看望慈愛的太婆。而這座橋，便是從外婆家到太婆家的必經(jīng)之路，可以說它身上的每一塊石板都是我再熟悉不過的了。我依稀記得外婆笑著牽著我稚嫩的小手，慢慢地向前走，而我則費力地邁著我那稚嫩的雙腿盡量跟上外婆的腳步。一個個幼小的腳印深深地留在了石板上邊……

進入了小學，這座橋又成了我和好伙伴每天放學回家的必經(jīng)之路。有時，我們會在這兒停下腳步，倚著低矮的橋欄，望著橋下流過的河水，享受風兒帶給我們的快樂，一起談心，一起歡笑。心頭的煩惱與烏云全被風兒帶走了，被橋下潺潺的河水帶走了，在心中留下的只是一片明凈的天空。我們說笑著走了，在它身上留下的只是我們快樂的足跡。

永遠忘不了那個星期五的下午，是小學畢業(yè)考的前一天，我最后一次與好朋友一起從橋上走過。那天，我們在橋上聽了好久，聊起了過去的往事，又談起了對未來的憧憬。一想到不久就要畢業(yè)了，真是有股說不出來的苦澀的滋味。腳下的橋似乎也在默默地聽著我們的傾訴，默默的安慰著我們——既是分開了也是有機會見面的呀!

是啊，我恍然大悟——離別只是暫時的，只要友情與信念還在，我們終會再見面的呀。于是我倆又一次笑著走了，最后一次共同將我倆的腳印深深地印在上邊……

如今漸漸長大，我很少再有機會踏上那座橋了。每當踏上了那座飽經(jīng)風霜的橋，我仿佛看到了我留在它上面的每一個成長的腳印……

橋的這邊留下了我成長的足跡，橋的那邊，不正是無限美好的未來么?

04 以“理想”為話題（追夢圓夢/遠景目標/未來生活）

命題角度

①：中國夢的構(gòu)建為個人放飛夢想提供了土壤和平臺。

②：聚焦“十四五"規(guī)劃和二。三五年遠景目標，暢想新時代、奮進新征程。

③：創(chuàng)新科技點亮未來生活。

范文：奔跑在追夢的路上

以為夢想的花朵會璀璨我的道路，以為前方的陰霾埋藏著炙熱的陽光，卻不知，花朵中的荊棘密布，陰霾中的危險重重，只是一味的橫沖直撞，每一步都是那么艱難。

我在通往夢想的道路上，原地前行著。我忘卻了心中的方向；失去了童稚時的純真期望；揮霍了先前的壯志凌云。我怕了，我迷茫了，我止步不前，不敢再往前走一步。我呆呆地望著天空，一片漆黑，什么都看不見，看不見我要的"璀璨"。我垂下頭，一種麻木感遍布我的全身，我已體會不到痛楚，我想哭，卻發(fā)現(xiàn)淚水已經(jīng)干了。我想要放棄，我的驕傲，我的棱角，幾乎已被磨平，但那殘缺的驕傲依舊高傲著我的心，我向黑暗中怒吼："我永遠都不會放棄，沒有光明，我就自己照亮自己！

我在通往夢想的道路上，緩慢地爬行著。一點微弱的亮光溫暖著我的心，我驚奇地看著，這是我的啟明星嗎？然而，風仍在呼呼地刮著雨仍在猛烈地下著，啟明星的亮光一閃一滅，光線逐漸暗淡，讓人幾乎找不到它的存在。我孤獨地忍受著這一切，心中的痛苦無人能讀懂，我怨恨著，我恐懼著，腳步緩慢而又顫抖。我深深地呼吸，微微直起身子，想平復(fù)內(nèi)心的波濤洶涌，眼神堅定地望向前方，心中多了幾分執(zhí)念與毅力。而那條道路，此時竟也平坦了起來。

我在通往夢想的道路上，快速地行走著。再回首，一個個腳印，都在訴說著一番辛酸，我以為：自己已經(jīng)經(jīng)住了磨難，再大的苦痛也奈何不了我半分。而眼前的啟明星則驟然加亮，一種華而不實的感覺，天地間的明亮，照亮了前方的荊棘，大片大片的荊棘肆無忌憚地生長著，找不到一點空隙，再然后便是死灰一般的昏暗，我前行在荊棘上，一道道傷口往外涌著鮮血，我?guī)状尾铧c厥。只是，那漫長的荊棘之路上，啟明星時而明亮，攝人魂魄；時而又昏暗不覺，仿佛一切又回到了原點。"我走不出去了，我只能認...這樣的聲音一遍一遍地在我心頭閃過，享受過一段安樂時光，便接受不了這天上地下的差距。"不一"我猩紅著雙眼，不再管還泛著血液的傷口，只是一味的向前沖。

我在通往夢想的道路上，謹慎地奔跑著。此時的我已遍體鱗傷，但傷口都已結(jié)疤。抬頭仰望天空，啟明星已是那般明亮，但在這明亮中，依然有著些許的閃爍，它在告誡著我什么？而前方的道路，依舊是茫茫黑夜，沒有人知道黑暗中蘊藏著什么，更沒有人知道黑暗的盡頭需要何時才能到達。

我奔跑在追夢的路上，在磨難與苦痛中奔跑，這條路真的好難好難，但我不會放棄，我會一直在這條道路上堅定的走下去！

05 平凡與偉大（時代楷模/平凡英雄/勞動者）

命題角度

①：銘記時代楷模，致敬偉大英雄。

②：平凡人也能成為英雄，我們要崇尚英雄，爭做英雄。

③：講述平凡人不平凡的故事，向平凡的勞動者致敬。

請以"為你點贊"為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。

范文：為你點贊

冬日的陽光，傾瀉在教室陽臺上。已經(jīng)放學了，教室里一下子變得空蕩蕩的，還有幾個同學沒有走。我擔心不夠自己想要的優(yōu)秀，總是習慣放學后在教室里爭取一點學習時光，為我的青春奮斗著！墻上的掛鐘不緊不慢地走著，手中的筆仍然不停地寫算著。倒是覺得此時的筆底沙沙聲與鬧鐘的嘀嗒聲相得益彰，一起詮釋著生命的年輪。純潔的紙面上留下了這奮斗三年的印痕。

語文老師抱著一疊厚厚的卷子走進教室，她習慣環(huán)視教室，目光一一溫柔撫過我們青春的臉龐，同學們正埋頭做作業(yè)，老師的嘴角揚起滿意的笑容：這些孩子多努力，多懂得奮斗的孩子?。±蠋熛胝f幾句，但擔心打攪我們似的，于是她一揚起手臂就在黑板上方留下她飄逸的粉筆字予以祝福：奮斗的時光最美！我不寧的思緒漸漸安靜下來！老師低下頭開始批閱作業(yè)，世界很安靜，筆尖與紙面的接觸仍然和諧地與鬧鐘的嘀嗒聲交織在一起。冬天的暖陽緩緩傾瀉，正好照在教室前面的講臺上，淡淡光暈籠罩了美麗的老師。原來，我們一直所謂的奮斗，都是有老師傾心相伴！晚自習的時間到了，教室里很快就有同學加進來了。教室燈光溫暖，輕輕吻過青春的臉，映照在初三濃濃味道的試卷上。

這三年來，她就這樣安靜地陪伴。

這三年來，她也曾熱烈地陪伴。演講比賽，作文比賽，她總是傾其智慧，示范，引領(lǐng)，糾正，提升，我們就在她的呵護下一步一步成長，而后就成為了班級的生動故事的主人，因為，有她，我們的語文從來不會寂寞，而是青春飛揚。讀書交流，展示演講，每位同學都能大膽表述自己的見解，語文課上的掌聲，笑聲，爭辯之聲激活了我們的心靈，一次一次，我們就在相互的小組合作中探究中得到新的思維啟迪。思緒拉得很長，目光延伸很遠。

不知什么時候，陽光漸漸隱去，我無所畏懼。老師，你教會我們要有最樸素的生活與最遙遠的夢想，即使明日天寒地凍，路遠馬亡。積蓄力量吧，在黑的夜里，相信新的一天必然伴隨黎明到來，旭日東升，如同積蓄力量的我們，將會得到新的迸發(fā)。如果說，我今天熱愛閱讀，享受奮斗的生活，有此好習慣，都得感謝你；如果說，今天我有好心態(tài)面對每一次歷練，都得感謝你昂揚樂觀的態(tài)度熏陶了三年。

06 文化尋美（非遺之美/詩詞之美/傳承創(chuàng)新）

命題角度

①：感受非遺之美，助力非遺傳承。

②：品讀詩詞之美，感受詩人的家國情懷。

③：信息時代，對傳統(tǒng)文化的傳承，要借助新技術(shù)手段創(chuàng)新表達方式。

范文：不止一次，我努力嘗試

“松郡棉布，衣被天下"

孩提時，棉被上繡著的這句話倏地闖入眼簾，闖入心中。那時懵懂的我努力嘗試著讀懂這句話，不止一次，我懷著滿腹疑問去問父母、問老師，他們淡然一笑："將來你會讀懂的。”

再次與它相逢是在刺繡館里。燈火幽暗，白色屏風上繡著一幅江畔葦叢圖。"春來江水綠如藍"，深深淺淺的細線，一面被簇簇浪花染得雪白，一面又將絲絲縷縷的葦草清晰勾勒出來。青青葦叢間，躍起一只雀兒，黃像微張，似在怡然地輕歌曼舞。它羽翼豐滿，細看，每一片青羽上又纏繞著無數(shù)密密匝匝的細線，泛起層層柔光溫潤著我的心田。旁邊，又是這句熟悉的話語。蘆花飄香，蘆葦蕩漾，這句話詮釋了江水云煙的柔情嗎？我艱難地猜度著，"天下"之味，豈是"眼前"之景能囊括的？看來，這種解讀不夠深刻。

漸漸長大，我讀到了余秋雨《山居筆記》中黃道婆的故事，對刺繡藝術(shù)也有了新一層的了解。然而，"以衣被掌天下"的這份從容氣魄，無論我怎樣設(shè)身處地地嘗試還原，仍無法參透其中的奧秘。我決定再前往一次刺繡館品味。

這回，我來到了荷包專柜。不盈一寸半的荷包上，花蕾繡得繽紛。

碧色布帛，浮起一盞白蓮。胭脂色的細線，縱橫穿插。微風拂來，蕩開道道水紋，而那蓮葉下，還影影綽綽地游著幾條錦鯉，金黃、桔黃的鱗片彼此交疊。荷包迷蒙的畫面兩側(cè)，再掛上一綹流蘇，串上幾顆環(huán)珞仿佛聽得江南細雨敲荷葉的"叮叮咚咚"聲。

我驚異于刺繡能將轉(zhuǎn)瞬即逝的自然之美刺上布匹，化作詩情畫意的永恒。望久了，我漸漸能還原這位女子坐在繡臺前微笑的愁容，一如干百年來所有的閨中女子一般。

我也做了一回繡娘：鋪開氈布，執(zhí)起銀針，將脈脈斜暉穿過針孔。

抵住氈布，針尖微刺，利落一插，望著散亂的細線慢慢收緊、定形。繡久了，雖然腰酸、口渴，卻渾然不覺，早已沉醉其中。這句話的含義，終于呈現(xiàn)在了眼前。

不止一次，我努力嘗試讀懂它，它背后蘊藏的，是源源不斷的文化洪流。溫暖的中華刺繡文化給予了我寧靜的力量。我嘗試體會《外婆的手紋》中“外婆"可能有的心境，在繡藝的緩慢優(yōu)雅中尋尋覓死，古老的繡紋，靜士的談笑，如游絲一般合攏來，縮在一齊，沉下一片安詳寧靜。

“松郡棉布，衣被天下"。中華文化的腳印里，終于也匯入了我的一步、一步...

【點評】

文章構(gòu)思巧妙，由對兒時棉被上"松郡棉布，衣被天下"含義的解讀領(lǐng)起，一次次或無意的邂逅，或有意的探尋，既緊扣題意，表現(xiàn)了"我"不止一次的努力嘗試，又借此展示了傳統(tǒng)刺繡藝術(shù)的溫暖瑰麗。而小作者努力嘗試讀懂的不僅是這八個字的含義，更是它后面隱藏的傳統(tǒng)文化精神。

只有一次次的嘗試才能不畏礙石瀟湘無限路，才能勇于直視荊棘叢中的黑暗，才能在道阻且長中看見曇花一現(xiàn)的美。

人生中的機遇數(shù)不勝數(shù)，但唯有去嘗試、去做，才能嘗到那世間最甜的蜜。

07 愛（愛和被愛/愛和奉獻/愛與擔當）

命題角度

①：我們的生活離不開"愛的付出"與"被愛的感動"

②：奉獻不是為了索取，而是基于內(nèi)心深處的大愛。

③：用愛和擔當書寫人生答卷。

范文：愛，于無聲處

我們倆一直話很少。

從小住在爺爺奶奶家里的我，很是"獨性”。父母很少回家，尤其是母親，除非過年，否則很少能見到她的身影。她不茍言笑，在我的記憶中，她只會因自己又獲得了公司業(yè)績第一而笑笑，她仿佛生來就是為了工作。終年不化的雪山把母子二人阻隔，我甚至一度認為，她不愛我。

上了初中，她帶我來到城里，這對我來說無疑是噩耗，我失去了童年的快樂時光。還記得屋前那棵丁香樹，可曾再度綻放？還記得房后花園，我的小蜜蜂、小蝴蝶、花兒草兒，它們都哪去了？我爬過的大榆樹，當年還是爺爺把兩股顫顫的我從樹上抱下來的。村口的小伙伴呢？巷子里青苔都成了我思念的對象。當時只道是尋常，往事不可追，終于體會到迅哥兒上書整時，不得已離開百草園的感受。心中不免同情的同時，對于奪走我快樂的她，也是充滿了怨恨。

初三到來，沉重的課業(yè)負擔壓得我喘不過氣來。因為一件瑣事，我和她又吵架了，被同事稱作"女強人”的她說話天生帶著一種命令感與她的多年冷戰(zhàn)終于爆發(fā)，扔下一句"你天天就知道工作，你有愛過我嗎？"就砰地一聲關(guān)上房門，一扇門，分割兩個世界。

一夜無話。

與往常一樣，一個人收拾文具，一個人背上書包，卻遇見平日總是早出晚歸的她，顯然昨夜她也沒有睡好。她對我說把工作辭了，我用冷漠掩飾住內(nèi)心的驚愕，她不會在騙我吧？

她像變了一個人，開始笨拙地學習做菜，笨拙地我為削蘋果，那個在職場上叱咤風云的女強人不見了，現(xiàn)在的她，只是一個笨笨的媽媽。唯一不變的可能是沉默。就在這樣的沉默中，不知不覺，我開始習慣她做的菜，習慣她遞來的牛奶，習慣她那笨笨的愛。

父親偷偷告訴我，母親因辭掉工作，曾哭泣很久，母親有多么多么不容易那道我最愛吃的菜她學了多久所有失敗品都被她一人咽下......

或許全天下的母親都不會炫耀與自我標榜，她們能做的，就是默默地站在孩子背后，付出而不求回報。她們了解我們一切的習慣，無論是好是壞，或大或小。我猜，那就是血濃于水的最好詮釋，那就是：無聲的愛。

愛，于無色處看繁花；于無聲處聽驚雷。

08 以“承擔”為話題

范文：學會承受壓力

現(xiàn)實往往會與理想矛盾，有矛盾就會有壓力。也許你心中有一盞理想的明燈，可它似乎可望而不可即;也許你想做好事，卻把事情搞的一團糟;也許你討厭庸俗，可又耽于世俗中的一些瑣事;也許你播了種，可由于你的不善耕耘，費盡心機后卻結(jié)不出果實。壓力不斷向我們襲來，要想活的樂觀、瀟灑、充實，我們就要學會承受住來自方方面面的壓力。 　　

有個名詞叫“百忍成金”。忍耐不是屈服，忍耐是積聚力量，準備著下一輪的沖刺。忍耐是高瞻遠矚，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。也許，突如其來的暴風雨會使原本心情不佳的你更加傷心，但你不需要以在暴風雨中矗立的姿勢來表達自己的不滿;不要理會它，因為沒有暴風雨時的悲哀，便沒有雨過天晴的欣喜。也許，突然降臨的寒冬會使原本衣衫單薄的你寒冷徹骨，但你不需要以整個身軀去撞擊冬天的大門來表達自己的反抗;不要在乎它，冬天來了，春天還會遠嗎? 　　

生活中有許多我們始料不及的事，正是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，要不怎么會有“行路難，行路難，多歧路，今安在”的感嘆?但是，如果你能夠承受住壓力，能夠跌倒了再爬起來，那你還會涌出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡牧柙茐阎尽_天豪情。 　　

有棱角的少年，不知道現(xiàn)實的山是石頭長成的，總是拼命去搏擊;不知道幻想的云彩是雨做的，以致怎么也無法阻止它任意落雨。只有多承受壓力，才會削掉幼稚的尾巴。

讓我們用堅強的意志、恢弘的氣度、寬廣的胸襟去承受磨難、挫折，去承受生活中的一切壓力吧!

09 以“美”為話題

曇花一瞬間的開放，留下了滿園的馨香；流星一瞬間的劃過，贏得了全世界的目光。生活中瞬間的事物很多，瞬間的美也很多。當你面對憂愁的朋友會心一笑，你展現(xiàn)了瞬間的美；當你把路旁的紙屑投入垃圾箱，你擁有了瞬間的美，當你站在領(lǐng)獎臺上激動的熱淚盈眶，你展現(xiàn)了瞬間的美.其實，美，一瞬間就足夠了，一瞬間即是水恒，那一瞬間的美，足夠自己乃至他人回想一生，品味一世。

請以"美的瞬間"為題，結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇600字左右的作文。

【寫作提示】

審題是此次作文成功的關(guān)鍵。用心分析題目"美的瞬間"，不難發(fā)現(xiàn)，這個題目包含了兩個要素：其一是"瞬間"，既然是"瞬間"，就要截取生活的截面，抓住并描繪一個具有震撼力的特寫鏡頭，運用細節(jié)描寫，讓人讀后如臨其境，如見其人，如聞其聲；其二是"美"，既然是"美"，那就不能展現(xiàn)給人丑陋、陰暗的一些東西，而必須是所描繪的“瞬間必然存在的一種"美"，這種"美”可以是人物美好的心靈、高音的品德，可以是社會生活中固有的美感，可以是自然界中存在的令人心醉的審美情趣等。寫作時，要注意調(diào)動各種藝術(shù)手法，如欲揚先抑、懸念、巧合、對比等，使情節(jié)波瀾起伏，行文曲折有致；表達上要善于運用個性化的語言，綜合運用多種表達方式，展現(xiàn)對人事、景、物的評價，表達自己對真、善、美的謳歌和追求。

范文：美的瞬間

每當黃昏的時候，我喜愛看快要落山的夕陽，尤其是夏天。

五月的黃昏，天空蕩漾著艷麗的晚霞，像萬花似的在變幻著。從爛紅變?yōu)榉奂t，從橙黃退到淡黃，由淺藍轉(zhuǎn)為深藍.....

黃昏時漫步在村外的池塘邊，你會感到是那樣的安逸。血紅的夕陽，把塘水染的通紅。在晚風的撫摸下，塘水蕩起粼（類的波紋，猶如一塊大紅綢子似的輕輕飄動著。幾片落葉在水中悠悠的漂著，猶如一只只小船。遠處幾位老人正坐在竹筏上垂釣，眼前的美景不禁使我想起"舟行碧波上，人在畫中游"的名句。

我坐在窗前目不轉(zhuǎn)睛地看著那夕陽慢慢地墜下山去，滿天彩霞，好似天女撒下一件紅衣裳?？粗粗?，一幅美妙的景象映入我的眼簾：那漫天的彩云漸漸地變成了一座又一座雄奇的高峰，它們在慢慢地變幻著，漸漸的又在那高峰上長出了一棵越長越大的松樹，好似夢筆生花。我驚喜的揉了揉眼睛，又看了看，那景象是真的！

我又專注的盯著那彩云，她好像害羞了似的，她的臉又剎那間變紅了，我一看夕陽，已經(jīng)變成了橘黃色的了。

多可惜??！我想要是能將這美景拍下來，那么就會有更多的人看到這景象啦！

夕陽以它最后的余暉，創(chuàng)造了永恒的美，愿在遠路歸來的人的記憶里，也能留下永恒的記憶。

暮色已經(jīng)模糊起來了，堆滿了彩霞的天邊也漸漸平淡下來了，沒了色彩。

江面上流著的仿佛是夕陽褪下來的胭脂，閃著一縷一縷斑斕的光彩。俯瞰小鎮(zhèn)的黃昏，宛如天河里墜落了一彎金色的月亮，親吻著故鄉(xiāng)的田園，從炊煙裊裊的村寨里，不時傳來幾聲狗畎雞鳴，仿佛是一個遙遠、朦朧的夢。

漸漸地，天空一片深藍色，隨著夜晚的來臨，藍色的夜幕越來越重。之后，調(diào)皮的星星也逐個探出頭來，它們閃爍著光芒，像張著翅膀的小天使，眨巴著眼睛，撩開藍色巨大的夜幕，窺視著大地....

10 以“幸?！睘樵掝}

今天的中國教育，過分強調(diào)精英教育，追逐高分和名校，都希望孩子成為社會精英分子，而事實上，不管哪個國度，大多人是成為社會普通一份子。普通人也是幸福的，我們更應(yīng)該強調(diào)品格的教育，用健康的心態(tài)對待孩子的成長。

同時，社會應(yīng)該更多地關(guān)注平凡的人，中學生要學會關(guān)注普通人的生活，普通人對社會的貢獻，家長要鼓勵孩子成為一個幸福的普通人。此題重要引導中學生關(guān)注社會，關(guān)注生活。

【思維點撥】

題中"幸福"是修飾"普通人"，可見本題主要是寫一個人，但這個人看起來是普通的，如父母、保安、清潔工、路人、殘疾人等，但他們表現(xiàn)出來的是給人幸福的，這點要突出，把他幸福的點細節(jié)描寫些。

如自己的爺爺，這一輩子是生活軌跡很簡單，但他很喜歡幫助他人，有紅白喜事等重大事情，爺爺都很喜歡去幫忙，每次都是笑哈哈的，周邊的人都很喜歡他，他是一個幸福的普通人。(范文：略)

來源：高分君綜合整理自網(wǎng)絡(luò)等