[編輯]《小筆頭作文》系列教程R & ampd中心，以寫作任務(wù)研究為載體，寫作教程R & amp以D為自己的責(zé)任，以“促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)”為目標(biāo)，聚集了來自作文教化實(shí)驗(yàn)學(xué)校、作文教程實(shí)驗(yàn)基地、作文教程加盟學(xué)校和文學(xué)社團(tuán)的數(shù)十名資深專家和作文名詞。為了更好地發(fā)揮輻射、引領(lǐng)、示范和領(lǐng)導(dǎo)能力，惠及更多教師和家長(zhǎng)，特別打開《名師講作文》專欄，使用“習(xí)作主題-寫作指導(dǎo)-例句指導(dǎo)-美文評(píng)論”的基本形式

習(xí)作話題

很快，我們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)們，帶著遺憾的深情進(jìn)入新學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。小學(xué)生活中有印象深刻的事嗎？打開相冊(cè)，里面的照片喚起了對(duì)小學(xué)生活的回憶嗎？可以拿起筆，寫下難忘的老師或同學(xué)、難忘的校園、難忘的課程或難忘的活動(dòng)。

寫作指導(dǎo)

內(nèi)容具體

"令人難忘的."圍繞小學(xué)生活，這個(gè)主題有很多可以寫的內(nèi)容，可以寫一個(gè)人、一個(gè)或一個(gè)科目。學(xué)生們寫文章前必須精心挑選。首先，寫人的話，想想誰印象最深，是和藹的老師，還是朝夕相處的同學(xué)，校長(zhǎng)、主任、其他學(xué)校的工作人員。如果寫作，這件事是在上課或上課中發(fā)生的，是有趣的事，是值得你驕傲的事，還是值得你吸取教訓(xùn)的事？(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《讀本》)但是，無論是寫人還是寫事，都要強(qiáng)調(diào)“難忘”這個(gè)詞。

要具體寫印象深刻的部分，突出人物特征，仔細(xì)描述人物的動(dòng)作、態(tài)度、語言、心理活動(dòng)等，表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)特征。寫文章要具體寫給你印象最深的經(jīng)過，同樣，事件中的人物也要寫好。要寫教室，必須生動(dòng)地描繪出那個(gè)精彩的教學(xué)場(chǎng)面?？傊?，通過對(duì)文章中重點(diǎn)部分的“濃墨重彩”強(qiáng)調(diào)中心，表達(dá)你的心情。(大衛(wèi)亞設(shè))。

感情真誠(chéng)

這次作文的重點(diǎn)在于表達(dá)真實(shí)的感情。在寫作中，學(xué)生們不愛用寫作過程，忽視情感的表達(dá)，在敘事中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，盡情表達(dá)自己的情感，表達(dá)自己的真心，才能做出“難忘”的真實(shí)表達(dá)。這樣才能很好地表達(dá)文章的中心

井然有序的表現(xiàn)

選擇合理的表達(dá)方式有助于使事情更清晰、更完整，使人物更生動(dòng)、更活躍，使感情表達(dá)更深刻、更自然。我們?cè)诳紤]選擇表達(dá)順序的同時(shí)，合理地安排了句子結(jié)構(gòu)，使層次清晰有序地表達(dá)。

例句分析

小學(xué)生活充滿酸甜苦辣，小作家從學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面回憶自己小學(xué)的苦澀和幼稚，字里行間流露出對(duì)小學(xué)生活的難忘之情。

那么馮信同學(xué)在這次習(xí)作中是如何履行“內(nèi)容具體、感情真實(shí)、有序表達(dá)”這三個(gè)要求的呢？一起分析一下吧。

1.內(nèi)容具體

佃戶選擇學(xué)習(xí)不努力、數(shù)學(xué)成績(jī)不好和對(duì)不起的惡作劇三種，敘述小學(xué)生活的“難忘”，與主題緊密糾纏，敘述詳細(xì)，注重描寫，內(nèi)容具體生動(dòng)。

2.感情真誠(chéng)

小作家一直把對(duì)小學(xué)生的迷戀融入字里行間。不管是學(xué)習(xí)方面不努力，還是生活中的惡作劇，只有自己能感受到的苦澀和幼稚，都變成了感情真實(shí)、感情真實(shí)的話。(莎士比亞，莎士比亞。)

3.井然有序的表現(xiàn)

本文根據(jù)“總粉總槍”的結(jié)構(gòu)安排資料，中間分為三部分，分別敘述自己小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，表達(dá)得詳細(xì)有序。

《名師講作文》之前的審查：

名詞講座作文第001號(hào)：印象深刻的人

名詞講授作文。007:為別人畫畫。

請(qǐng)期待更多的亮點(diǎn)。內(nèi)容不斷更新。

《情趣活動(dòng)作文》前回顧：

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