中期上學(xué)期音樂(lè)教案《會(huì)動(dòng)的身體》包含了對(duì)中期適用的音樂(lè)主題教育活動(dòng)的反思?？梢宰層變褐雷约荷眢w部位的名字，嘗試根據(jù)音樂(lè)有規(guī)律地移動(dòng)身體，在音樂(lè)游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學(xué)會(huì)唱歌，根據(jù)音樂(lè)的速度改變動(dòng)作速度。幼兒園中期上學(xué)期的音樂(lè)《會(huì)動(dòng)的身體》中包含了反思教案。

中班上學(xué)期音樂(lè)教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學(xué)唱歌曲。

2、了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏地活動(dòng)身體。

3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

重難點(diǎn)：

在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏地活動(dòng)身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

學(xué)會(huì)《我的身體真有趣》的兒歌。

在前期活動(dòng)中，對(duì)自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識(shí)。

2、環(huán)境與材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

去小木偶家做客→小木偶動(dòng)動(dòng)→音樂(lè)門鈴→屋頂花園舞會(huì)

一、去小木偶家做客節(jié)奏："今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧！"（幼兒介紹小手的本領(lǐng)）"火車到站啦！去小木偶家要經(jīng)過(guò)一條小河，翻過(guò)一座山最后再穿過(guò)一片森林，小心不要掉隊(duì)哦！"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。

（說(shuō)明：通過(guò)此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去。）

二、小木偶動(dòng)動(dòng)

1.初步感知歌曲旋律重點(diǎn)提問(wèn)：

小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂(lè)門鈴，是一首歌讓我們一起來(lái)聽一聽。

小木偶開門啦（教師扮演小木偶）"小朋友，你們好！歡迎來(lái)到我家做客，我為大家準(zhǔn)備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"（教師跳木偶舞）

2."我剛才跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢？"（說(shuō)明：通過(guò)此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒了解身體的部位和名稱。）

3.進(jìn)一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請(qǐng)幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳跳舞）（說(shuō)明：通過(guò)此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真有趣》。）

三、音樂(lè)門鈴

1.復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎？準(zhǔn)備好了嗎？

（說(shuō)明：通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。）

2.填詞唱歌重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂(lè)里嗎？（幼兒跟著音樂(lè)輕聲歌唱）

（2）真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里，變成我家新的音樂(lè)門鈴，好嗎？（幼兒再次唱歌，教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來(lái)。）引導(dǎo)語(yǔ)：木偶錄音機(jī)開始錄音咯；跟著我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來(lái)聽一聽好嗎！

（3）真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個(gè)木偶人舞會(huì)吧。音樂(lè)錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯！

（說(shuō)明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。）

四、屋頂花園舞會(huì)

1.電梯乘到一層樓（C調(diào)），電梯乘到二層樓（D調(diào)），二樓有許多可愛的小鳥，請(qǐng)你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧（E調(diào)）（說(shuō)明：以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲，控制自己的聲音。）

2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會(huì)開始啦。我們一起來(lái)做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個(gè)好朋友握握手（幼兒模仿木偶的動(dòng)作跳舞）

3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會(huì)兒，相機(jī)喀嚓一下，請(qǐng)你告訴我小木偶你的身體哪里會(huì)動(dòng)動(dòng)？（音樂(lè)播放到一半停下，老師提問(wèn)，XXX小木偶，你的什么地方會(huì)動(dòng)動(dòng)？）（說(shuō)明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。）

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以去小木偶家做客為主線，通過(guò)"坐音樂(lè)火車---小木偶家的音樂(lè)門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會(huì)"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂(lè)曲。活動(dòng)的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)生動(dòng)、精彩。

小百科：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。