會(huì)數(shù)數(shù)。先教孩子從“1”開始數(shù)，把數(shù)字形象化更容易讓孩子認(rèn)識(shí)，然后教孩子從中間某個(gè)數(shù)開始數(shù);||知順序。教孩子知道一個(gè)數(shù)左右相鄰的都是誰，例如：3前面是幾?后面是幾?||知大小。用兩個(gè)數(shù)作比較，誰大誰小?比如：6和9誰大，大幾個(gè)數(shù)?

幼兒園小朋友要學(xué)會(huì)哪些數(shù)學(xué)

會(huì)數(shù)數(shù)：

能熟練地從“1”開始往下數(shù)，也能孰能的從中間某個(gè)數(shù)開始倒著數(shù)或正著數(shù)，一般從1開始數(shù)數(shù)幼兒園小朋友都會(huì)了，但是如果從中間某個(gè)數(shù)開始數(shù)的話可能就不知道了，或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數(shù)上跳數(shù)。

知順序：

一般讓孩子從1開始數(shù)數(shù)的時(shí)候這樣的順序都是固定的，在此基礎(chǔ)上要讓孩子舉一反山，問問孩子某個(gè)數(shù)左右相鄰的數(shù)字是幾，例如：5的前面是幾?后面是幾?從5往前數(shù)，往后數(shù)，從11往前數(shù)，往后數(shù)。

知大小：

要讓孩子知道兩個(gè)數(shù)作比較的時(shí)候誰比誰大，大多少，在原數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上可以發(fā)散出很多這種小測(cè)試，比如：7與8哪個(gè)大?大幾個(gè)數(shù)?小幾個(gè)數(shù)?