“感人心者，莫先乎情。”中央軍委基層建設(shè)會議要求，要堅持基層至上、士兵第一，充分尊重官兵主體地位和首創(chuàng)精神，帶著對官兵的深厚感情做工作，堅決克服形式主義、官僚主義。戰(zhàn)爭年代，各級干部知兵愛兵、以情帶兵，官兵之間結(jié)成了情同手足、患難與共、生死相依的深厚情誼。如今，面對個性鮮明、思維活躍的基層官兵，如何打開他們的“心靈之門”，密切官兵關(guān)系、激發(fā)創(chuàng)造活力，這是一線帶兵人必須回答的共同課題。

知之愈深，愛之愈切。陸軍第78集團軍某旅常態(tài)化開展“知兵情”活動，從端正根本態(tài)度入手，關(guān)注基層官兵的內(nèi)心需求，動之以情、曉之以理、助之以實，把嚴管與厚愛相結(jié)合，帶動和促進部隊建設(shè)全面發(fā)展全面進步。今天我們分享該旅4名基層帶兵人的感悟體會，以饗讀者。

真情解凍“兵心”

“小劉，你看誰來了?！比ツ?2月初的一天，當(dāng)我?guī)еc小劉久未謀面的母親走進連隊時，小劉詫異而又驚喜地瞪大了眼睛。她不敢相信，分別了20多年的親生母親竟然走到了自己的眼前!母女相見，激動萬分，相擁而泣。無獨有偶，半個月前，連隊另一名女兵小盧，也在我的幫助和努力下，與分別21年的母親成功相認。

在日常的工作生活中，我深切感到，帶兵人如果對戰(zhàn)士的心理需求知之甚少，就可能與戰(zhàn)士成了“最熟悉的陌生人”。一段時間以來，我發(fā)現(xiàn)，分隊的女兵小盧、小劉不太愿意與大家交流，干部骨干與她們談心也總感覺隔著一層什么，了解不到兩人真實的想法。我主動靠上去，與她們一起學(xué)習(xí)、一起活動。經(jīng)過多次耐心交流，我了解到，因為家庭矛盾，這兩名女兵都成長在單親家庭，與親生母親失聯(lián)了20多年。與母親相認團聚，是她們藏在“心尖”上的最大愿望。

母愛，是每個軍人溫暖的“大后方”。自從知道她們的愿望后，我暗暗下決心，一定要幫助她們找到親生母親，幫她們“圓夢”。由于她們和母親失聯(lián)的時間比較長，地域相隔較遠，整個尋親的過程幾經(jīng)波折。

后來的幾個月，在工作訓(xùn)練之余，我把主要精力放在幫助兩名女兵尋親上。我把戰(zhàn)友、親人、朋友和同學(xué)等都發(fā)動起來，通過一個線索尋找另一個線索，從一個單位聯(lián)系到另一個單位，可是收效甚微。許多人都勸我放棄，兩位女兵也有些動搖了。

我沒有放棄，在無數(shù)次碰壁后，輾轉(zhuǎn)通過人武部、醫(yī)院、民政局等單位搜尋到相關(guān)信息，終于找到了兩名女兵的親生母親，以真情解凍了“兵心”。令人欣慰的是，這兩名女兵在與母親相認團聚后，工作更加努力，去年年底雙雙被評為“優(yōu)秀士兵”。

兩名女兵的成長與轉(zhuǎn)變，給我深刻的啟發(fā)：帶兵要愛兵，愛兵需要春風(fēng)化雨、無微不至，帶兵人必須從生活、工作、訓(xùn)練、家庭等方方面面著手，從一點一滴做起。只有關(guān)注官兵“心尖”上的需求，才能真正密切官兵關(guān)系，激發(fā)官兵矢志獻身國防的持久熱情和動力。

甘當(dāng)成長“磨刀石”

“連長，今天的5公里測試，我爭取打破你保持的連隊紀錄啊!”去年12月初，連隊組織體能測試，上等兵小孔第34次向我發(fā)起挑戰(zhàn)?？粗】鬃孕诺男θ?，我快速按下了秒表的按鈕。

記得小孔剛來連隊時，由于在新兵營訓(xùn)練成績排名靠后，幾個班長都不想要他，生怕小孔影響班里的整體訓(xùn)練成績。為了讓小孔盡快融入連隊，我將他分到訓(xùn)練成績最好的一班。

然而，僅僅過去一周，一班的訓(xùn)練成績就跌到了連隊倒數(shù)第二，這讓一班長伍濤十分犯難。我想，如何幫助小孔提高訓(xùn)練成績，還是要到班里聽聽?wèi)?zhàn)士的意見。于是，我為小孔擬制了一份訓(xùn)練計劃表，到一班請戰(zhàn)士們提意見。大家你一言我一語打開話匣子，分享自己的訓(xùn)練經(jīng)驗，提出的意見建議都很實用，伍濤當(dāng)即表態(tài)要啃下這塊“硬骨頭”。

在平時的訓(xùn)練中，我站在排頭與戰(zhàn)士們一起訓(xùn)練。訓(xùn)練間隙，還主動向成績靠前的新兵發(fā)起挑戰(zhàn)，和大家打成了一片。戰(zhàn)士們訓(xùn)練熱情高漲，小孔的眼睛里也仿佛放著光。

一個月過去了，一班的整體訓(xùn)練成績躍升到連隊第三名?？粗】状蠓岣叩某煽?，大家紛紛向他豎起了大拇指。小孔還不斷自加壓力，各項訓(xùn)練成績在新兵中凸顯出來。他從訓(xùn)練中逐漸找到了自信，也得到了戰(zhàn)友們的認可。

去年夏天，小孔第一次向我發(fā)起了挑戰(zhàn)?？粗判臐M滿的樣子，我接受了他的挑戰(zhàn)。在武裝5公里越野奔襲中，我始終跟在他的身后，在離終點400米處我突然加速，成功超越。挑戰(zhàn)結(jié)束后，小孔主動向我取經(jīng)，我也將這些年的訓(xùn)練經(jīng)驗和盤托出，小孔聽得十分認真。

第二次、第三次……小孔已經(jīng)習(xí)慣了向我發(fā)起挑戰(zhàn)，我也像磨刀石一樣，不斷讓他的刀刃越來越鋒利。

作為一名從戰(zhàn)士提干的老兵，戰(zhàn)士們對我有一種天然的親切感。比起連長的身份，我更像他們的老大哥。尤其是在訓(xùn)練方面，很多戰(zhàn)士都以“超越我”為榮，這也督促我時刻警醒自己：繼續(xù)練好過硬本領(lǐng)，才能在官兵心中樹好帶兵人的樣子。

做正能量“段子手”

“今天，先給大家講講上周營里比武的逸聞趣事……”上周的政治教育課上，我將營里比武中發(fā)生的故事以“小段子”的形式編入教案，官兵聽得十分“起勁”，不時地?zé)崃夜恼啤?/p>

對于連隊指導(dǎo)員來說，如何開展思想政治教育一直都是一個重難點問題。記得第一次登上講臺時，我拿出準備了近一個月的“精品教案”。然而，授課效果十分不理想，戰(zhàn)士們說我講的內(nèi)容太“高大上”了，距離基層實際和官兵生活還有“好幾條街”。

剛開始，我以為是戰(zhàn)士們對理論學(xué)習(xí)心存畏懼、存在短板。但是一次營里組織理論授課，連隊3名士官的授課都取得了較高的分數(shù)。這才讓我清醒認識到，原來是自己沒有講到戰(zhàn)士們的心里去。

隨后，我便主動改變授課風(fēng)格，講課素材也從書本內(nèi)容變成了戰(zhàn)士的日常工作生活。從身邊人身邊事入手，讓戰(zhàn)士的日常生活成為編寫教案的“源頭活水”。不僅如此，我還充分運用多種軟件，圖片、視頻、音頻齊上陣，讓官兵每次聽完課都有意猶未盡的感覺。開展法制教育時，我將網(wǎng)上下載的十多個視頻剪成了一段流行的短視頻，讓大家喜歡上法制課，對課上的典型案例了然于心。

其實，對于基層官兵而言，并不歡迎晦澀艱深的理論，在教育中有觸動他們的“淚點”“趣點”“觸點”更重要。為此，我在網(wǎng)上收集了很多熱門的“段子”，并將這些“段子”改頭換面引入教育課堂，以戰(zhàn)士們喜聞樂見的形式進行傳播，讓整個課堂充滿趣味。

如今，智能化信息化正改變著人們的思維，如果只拿著書本照本宣科，肯定跟不上官兵的腳步。作為基層帶兵人，只有樹立起“互聯(lián)網(wǎng) ”的思維，才能真正與官兵的思想同頻共振。

人人都是“智多星”

“營長，關(guān)于教練員集訓(xùn)我有幾條建議……”前不久的一天晚上，連隊已吹響熄燈哨，正當(dāng)我準備加班時，道路二連四級軍士長吳楠找到我，將自己整理的有關(guān)教練員集訓(xùn)的方案建議放在我的桌上。

還沒安排任務(wù)，為何連隊?wèi)?zhàn)士能主動提建議？這得益于為戰(zhàn)士們暢通了建言獻策的綠色通道，將問計于兵融入日常工作生活，當(dāng)好他們的“傾聽者”。

“維和英雄”申亮亮是我們營的光榮一兵。去年國慶節(jié)前，當(dāng)?shù)弥炅亮翗s獲“人民英雄”國家榮譽稱號后，全營官兵十分激動。申亮亮生前所在班的班長吳濤，雖然遠在馬里執(zhí)行維和任務(wù)，但他還積極建議營里設(shè)立“申亮亮示范崗”。

第二天，我在營黨委會上提出了吳濤的建議，得到大家一致贊成，“申亮亮示范崗”很快正式掛牌。晚上，我將掛牌的視頻發(fā)給了吳濤，吳濤連連稱贊。

記得剛到營里時，大家對我有一些畏懼心理。雖然表面上我在營里很有威信，但實際上與官兵的距離還很遠。因此，在很多工作中，我并未真正了解戰(zhàn)士們的內(nèi)心想法，機關(guān)幾次進行滿意度測評，我在旅里的排名都比較靠后。

我開始逐班逐點走訪，訓(xùn)練場、炊事班、學(xué)習(xí)室都是我和戰(zhàn)士們交流互動的地方。在與大家交流中，我了解到問題所在。很多戰(zhàn)士對單位建設(shè)和發(fā)展都有很好的建議，我也認識到，只有多問計于官兵，才能真正實現(xiàn)群策群力。

隨著時間的推移，一個、兩個、三個……半年過去后，全營近八成的戰(zhàn)士都向我提出了意見建議，戰(zhàn)士們的主觀能動性得到充分調(diào)動，我們把好的意見建議融入工作訓(xùn)練中。慢慢地，官兵反映問題的少了，主動克服問題的意識變得更強了。

前不久，當(dāng)我了解到一名士官正在捐助駐地的貧困學(xué)生，便主動找到他，表示與他一同捐助?？吹轿业膽B(tài)度十分坦誠，這名士官將捐助貧困學(xué)生的情況講給我聽。周末，我和他一起前往貧困學(xué)生家里探望，看到我們，受助的學(xué)生和家長也十分激動。

隨后，我便在教育課上，將這名士官資助貧困學(xué)生的故事講給了全營官兵，大家聽后十分感動，紛紛贊揚他的行為是傳承申亮亮精神的最好體現(xiàn)。