前言

有人說，沒有讀過牛津閱讀樹的孩子和沒有做過英語啟蒙的孩子是平等的。它不僅是英國著名的英語母語學(xué)習(xí)材料，也是世界上多達(dá)133個(gè)國家的外語學(xué)習(xí)材料。

在中國，無論是學(xué)費(fèi)幾十萬的貴族學(xué)校，還是明星家庭，都是牛津讀書樹的忠實(shí)粉絲。

正文

牛津讀書樹，好書就是好書，但是很多家長拿到后很迷茫。大量的書擺在我們面前，從哪里開始讀？如何引導(dǎo)孩子一起閱讀？是個(gè)問題。

從今天開始，麥子給大家?guī)硪恍┡＝蜃x書樹的家長閱讀指導(dǎo)。有助于英語對家長的啟示。

這期間，最常用的兩個(gè)牛津樹系列被帶給了大家。

無字書

在牛津閱讀樹上，有這樣一種特殊的書。翻開書頁只有圖片，沒有文字，它們是——沒有文字的書。

DD系列和STORIES系列的L1級別有12本無字書。當(dāng)很多人把牛津樹當(dāng)成英語啟蒙的時(shí)候，他們可以說，不能從沒有單詞開始。

牛津大學(xué)出版社為什么出版沒有文字的書？

孩子在早期閱讀中更注重圖片而不是文字。沒有文字的約束，看沒有文字的書，對孩子的理解、詞匯、表達(dá)、推理、預(yù)測都很有幫助。不同的人有不同的解讀，每個(gè)人可以編不同的故事。為了豐富情節(jié)，孩子們會(huì)更加注意畫面的細(xì)節(jié)。增加孩子的詞匯量，熟悉故事體系，為以后的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。

對于國內(nèi)的孩子，尤其是把牛津樹作為第一套英語啟蒙的孩子。比夫，芯片和；基普家族的故事完全不為人知。通過讀無字書，熟悉故事的人物、場景、情節(jié)。可以幫助孩子順利過渡到后面有單詞的英語故事。

Wordless Stories A

經(jīng)典故事系列，L1訂單，無字故事，第1-6卷。

At School

1-1在學(xué)校來自麥芽書店

00點(diǎn)

01:46

看了書名，看了封面圖，問孩子，基普在哪？他在干什么？

基普在哪？他在干什么？

指著標(biāo)題，大聲給孩子朗讀并講解故事的標(biāo)題，引導(dǎo)孩子講述圖片的內(nèi)容。

內(nèi)頁閱讀：

這是基普第一天上學(xué)。我們現(xiàn)在來講講他的故事。

基普想去上學(xué)嗎？他似乎不想進(jìn)去。為什么？

基普想去上學(xué)嗎？

你認(rèn)為他上學(xué)時(shí)會(huì)喜歡學(xué)校嗎？

你覺得他在里面會(huì)喜歡嗎？

和孩子討論第一天去幼兒園的經(jīng)歷。對于沒上過幼兒園的孩子，你可以想象和孩子第一天去幼兒園的場景。

講述整個(gè)故事，并在這一天與孩子們討論基普在學(xué)校的不同感受。

翻到第一頁，指著招牌問:你覺得這個(gè)招牌是什么意思？當(dāng)你在學(xué)校門口談?wù)撨@個(gè)標(biāo)志時(shí)，你會(huì)說什么？

你覺得這說明了什么？

然后閱讀并解釋標(biāo)志。

仔細(xì)閱讀，問每頁:這一頁的故事怎么了？你覺得基普怎么樣？

這里發(fā)生了什么？

你覺得基普感覺如何？

翻到最后一頁，問:Kipper想回家嗎？基普的感受和故事開頭有什么區(qū)別。

基普現(xiàn)在想回家嗎？

理解故事

-

孩子們讀完書后，用他們自己的語言再講一遍這個(gè)故事。

讓孩子們仔細(xì)看圖片，找到玩具上的單詞，問他們，你能拼寫第四頁和第七頁的字母嗎？

他們能讀出第4頁和第7頁的字母嗎？

你認(rèn)為基普會(huì)想再去上學(xué)嗎？

你認(rèn)為基普會(huì)想再去上學(xué)嗎？

問

-

你能告訴我書的封面在哪里嗎？

你能給我看看這本書的封面嗎？

書名是什么？

題目是什么？

故事開頭發(fā)生了什么？

故事開頭發(fā)生了什么？

故事結(jié)尾發(fā)生了什么？

故事結(jié)尾發(fā)生了什么？

給我看看Kipper在玩哪個(gè)頁面的烹飪。(第7頁)

給我看看基普玩炊具的頁面。

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