有些父母經(jīng)常這樣幫助孩子學(xué)習(xí)英語。“寶貝，這張桌子用英語怎么說？”“蘋果是什么？”；一些父母播放這樣的光盤來用英語啟發(fā)他們的孩子。“一、二、三。蘋果蘋果就是蘋果，香蕉香蕉香蕉”；有的家長讓孩子翻譯句子“這是什么？”你什么意思？“你幾點起床？”；有的家長說中文單詞，讓孩子寫英文單詞；有的家長讓孩子翻譯課文和短篇……閑話少說吧。今天，我們來談?wù)勆賰河⒄Z輔導(dǎo)班的作用。

一、溝通學(xué)習(xí)心得體會

輔導(dǎo)班不是萬能的。對于許多孩子來說，他們在學(xué)習(xí)過程中有時會面臨各種心理困惑。家長真的要和孩子溝通，在過程中獲得更好的體驗，這樣才能保證我們的整個學(xué)習(xí)。所以在做的過程中要積極考慮這些具體情況。那么就可以讓整個學(xué)習(xí)變得更輕松，所以不管是什么情況，在學(xué)習(xí)的時候一定要學(xué)會更好的溝通，確定具體的體驗。

二、關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的變化

一堂課是否有趣，不能簡單地通過試聽來完全確定，我們真的需要在這個過程中進一步認識更多的東西。真正做好這些方面的了解，我們更關(guān)注孩子。事實上，在這個過程中，你會知道他們是如何學(xué)習(xí)的，并正確理解和認識這些方面。只有關(guān)注孩子的這些變化，你才能在整個過程中獲得更多的東西。在更加關(guān)注這些變化后，家長可以及時與老師溝通，做出一些相應(yīng)的調(diào)整。

三、選擇孩子喜歡的補習(xí)班

各種課我都不喜歡，這些老師的授課方式基本不一樣。當我們真正想發(fā)揮這些孩子的英語輔導(dǎo)班的作用時，一定要找到很多合適的地方。說到底，因為他們不合適，即使是我們做出的選擇，也不一定有什么好處。所以，我希望每一位家長在做選擇的時候，都能積極考慮這些情況。我們應(yīng)該注意這些補習(xí)班是否合適。最好讓孩子自己選擇，因為每個老師的上課風(fēng)格不一樣，孩子的喜好也不一樣。

四、家長要給孩子更多鼓勵

不管孩子處于哪個階段，在學(xué)習(xí)的過程中，我還是希望得到父母的認可和鼓勵。所以作為家長，要有這些正確的方法，才能真正給孩子更多的鼓勵。這對我們來說是一件勢在必行的事情，因為當你把這件鼓舞人心的事情做好之后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)熱情得到了更好的激發(fā)。他們愿意學(xué)得更好，然后他們可以給我們帶來更多的幫助。因此，

提示:

中國傳統(tǒng)的英語語音教學(xué)方法是語音教學(xué)。很多老師或家長在小學(xué)低年級教孩子音標，認為孩子只有認識音標才能記單詞，才能學(xué)好英語。實踐證明，語音教學(xué)只能教會學(xué)生如何將一個單詞作為字典中的一個項目發(fā)音，而不能教會學(xué)生如何發(fā)音一個他們不知道的英語單詞，更不能幫助他們記憶單詞。抽象陌生的音標對孩子沒有幫助，反而傷害了孩子的信心。