堅(jiān)持愛(ài)與責(zé)任，實(shí)施陽(yáng)光教育

——哈爾濱師范大學(xué)附屬小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育經(jīng)驗(yàn)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝聚了全體人民的共同價(jià)值追求。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，要求將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面的全過(guò)程。我市宣傳教育部門(mén)和中小學(xué)積極實(shí)施，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育取得顯著成效。有60多年歷史的哈爾濱師范大學(xué)附屬小學(xué)，緊緊圍繞以德育人這一根本任務(wù)，實(shí)施陽(yáng)光教育，積極將社會(huì)主義核心價(jià)值觀推進(jìn)校園，用愛(ài)和責(zé)任支撐教育藍(lán)天。

1.陽(yáng)光的辦學(xué)理念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀密切相關(guān)。

2006年，現(xiàn)任校長(zhǎng)石晉南提出了“用陽(yáng)光心態(tài)，塑造陽(yáng)光少年，建設(shè)陽(yáng)光校園”的陽(yáng)光教育辦學(xué)理念。史校長(zhǎng)是一位有思想、有愛(ài)心、有教育、有管理的優(yōu)秀校長(zhǎng)。在過(guò)去的11年里，她堅(jiān)持不懈地追求并致力于教育。她從一個(gè)普通的老師成長(zhǎng)為哈爾濱未來(lái)教育家人才庫(kù)中優(yōu)秀校長(zhǎng)的代表。她以自己的人格魅力和堅(jiān)韌性格，帶領(lǐng)著附屬小學(xué)教師，遵循著教育規(guī)律，貫徹著教育方針，用“陽(yáng)光教育”積極培育和踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他們?cè)趪L試，總結(jié)，練習(xí)。

陽(yáng)光代表溫暖、包容、公平、活力、幸福、健康、和諧和進(jìn)步。指出陽(yáng)光教育的初衷是利用陽(yáng)光的這些特性，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)樂(lè)觀生活，學(xué)會(huì)健康，學(xué)會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)。從教育的角度來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光是一種文明和心態(tài)。陽(yáng)光教育是一種充滿尊重、理解、欣賞和鼓勵(lì)的教育。是一種倡導(dǎo)教師順從自然、承認(rèn)差異、追求陽(yáng)光、容忍失敗的教育；是引導(dǎo)學(xué)生相信自己，鼓勵(lì)自己，超越自己的教育；它是一種尊重每個(gè)學(xué)生生活特點(diǎn)，挖掘每個(gè)學(xué)生生活潛力的教育。

陽(yáng)光教育的理念就是陽(yáng)光心態(tài)，塑造陽(yáng)光少年，建設(shè)陽(yáng)光校園。陽(yáng)光教育的核心目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)氛圍和諧、發(fā)展均衡、管理有序的陽(yáng)光校園。打造一支知識(shí)面廣、能力過(guò)硬、健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光教師隊(duì)伍；培養(yǎng)身心健康、學(xué)習(xí)積極、全面發(fā)展的陽(yáng)光學(xué)生。陽(yáng)光教育要求領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng):民主、包容、團(tuán)結(jié)、合作。教師教學(xué)風(fēng)格:博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。學(xué)生學(xué)風(fēng):勤奮上進(jìn)，活潑創(chuàng)新。陽(yáng)光教育是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在小學(xué)教育領(lǐng)域的最佳體現(xiàn)。

第二，陽(yáng)光課堂教學(xué)符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

校長(zhǎng)的思想決定了學(xué)校的高度，決定了學(xué)校應(yīng)該實(shí)施和發(fā)展的課程內(nèi)容和發(fā)展方向。學(xué)校課程的實(shí)施和發(fā)展處處體現(xiàn)了施金娜校長(zhǎng)的教育理念。她介紹了世界上最先進(jìn)的STEM課程體系，這是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)字英語(yǔ)的縮寫(xiě)。STEM課程不屬于現(xiàn)有的小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只是學(xué)生走向社會(huì)必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)世界。學(xué)校從建設(shè)“特色引領(lǐng)、多元化發(fā)展、成就未來(lái)”的學(xué)校課程文化入手，結(jié)合STEM課程，通過(guò)六種方式，積極開(kāi)發(fā)了20多門(mén)具有陽(yáng)光特色的校本課程。一是將教育科研成果轉(zhuǎn)化為校本課程，開(kāi)發(fā)了《學(xué)校禮儀》、《家庭禮儀》、《社會(huì)禮儀》等校本課程。二是將學(xué)校課程資源轉(zhuǎn)化為校本課程，開(kāi)發(fā)機(jī)器人、科技博覽會(huì)、心靈體操等校本課程。三是將學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為校本課程，開(kāi)發(fā)“形體教育”、“音樂(lè)教育”校本課程。第四，活動(dòng)課升級(jí)為校本課程，開(kāi)發(fā)了“跳繩”、“中華武術(shù)”、“太極紅扇”、“球操”、“口琴”等校本課程。第五，家校合作開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)發(fā)“繽紛假期”、“快樂(lè)閱讀”、“日常寫(xiě)作”校本課程。同時(shí)，在探索有效課堂教學(xué)、改變教與學(xué)方式的過(guò)程中，學(xué)校倡導(dǎo)“落實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)，提高四種能力”，即落實(shí)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手三個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題、溝通與合作四種能力；積極引導(dǎo)教師挖掘自身優(yōu)勢(shì)，分析學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生變化，提高育人能力。

第三，陽(yáng)光社會(huì)實(shí)踐融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

師范附屬小學(xué)根據(jù)小學(xué)生感性思維和形象思維的特點(diǎn)，從藝術(shù)修養(yǎng)、體育、實(shí)踐活動(dòng)、節(jié)日文化等方面入手，讓學(xué)生在動(dòng)手走路時(shí)，自覺(jué)成為引領(lǐng)自己行動(dòng)的具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的陽(yáng)光少年。

1.陽(yáng)光藝術(shù)

附小作為我國(guó)藝術(shù)教育的先進(jìn)集體，提出了“讓每一個(gè)孩子都具有藝術(shù)家的氣質(zhì)和演說(shuō)家的口才”的教育目標(biāo)。學(xué)校開(kāi)設(shè)陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)電子琴、口琴、合唱、舞蹈、古箏、薩克斯、葫蘆絲、琵琶、腰鼓、電聲樂(lè)隊(duì)、鼓隊(duì)、創(chuàng)意、智力高活動(dòng)、DI創(chuàng)新、中國(guó)結(jié)等20多個(gè)課外活動(dòng)小組。

2.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

學(xué)校倡導(dǎo)師生參與體育的理念:“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力水平，開(kāi)發(fā)了花式跳繩、太極紅扇、武術(shù)練習(xí)、球類(lèi)練習(xí)、輪滑課和足球進(jìn)校園。特別是我們學(xué)校的松北校區(qū)，建起了小學(xué)最大的7人一面足球場(chǎng)。每月開(kāi)展一次特色體育活動(dòng)，展示兒童的運(yùn)動(dòng)技能。

3.陽(yáng)光實(shí)踐

沒(méi)有活動(dòng)的教育是蒼白的，學(xué)校把實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的有效載體。組織學(xué)生尋找金秋，走進(jìn)完達(dá)山生產(chǎn)基地、關(guān)東古巷、李群新區(qū)、科技館，組織赴美、日、新三國(guó)的游學(xué)交流，赴韓日留學(xué)等。，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)融入社會(huì)，親近自然，體驗(yàn)生活，感受快樂(lè)的實(shí)踐教育，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.陽(yáng)光節(jié)

附屬小學(xué)通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的節(jié)日文化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校開(kāi)發(fā)的特色節(jié)日德育手冊(cè)“節(jié)日承載文化，教育傳遞文明”，已成為陽(yáng)光小學(xué)德育的重要內(nèi)容。從2009年開(kāi)始，學(xué)校一年一度的“校園科技節(jié)”讓孩子們?cè)谔剿髦懈惺芎腕w驗(yàn)科技的奧秘。孩子在實(shí)踐中獲得快樂(lè)和能力。參加全國(guó)DI大賽，獲達(dá)芬奇獎(jiǎng)，連續(xù)兩年軸承環(huán)節(jié)第一。

第四，陽(yáng)光校園文化弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

師范學(xué)校附屬于小學(xué)的校園文化滲透在校園的每一個(gè)軟環(huán)境中，處處體現(xiàn)著民主、公平、和諧、美好的校園氛圍。在學(xué)校管理方面，學(xué)校是全省唯一的法人治理結(jié)構(gòu)試點(diǎn)單位。參與現(xiàn)代學(xué)校制度改革，制度的建立和完善為學(xué)校陽(yáng)光教育提供了有力保障。學(xué)校陽(yáng)光管理制度，公平、公正、公開(kāi)地實(shí)施管理，做好學(xué)校與社會(huì)關(guān)注的溝通和協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展。在學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，我們倡導(dǎo)“能力比知識(shí)重要，綻放比成績(jī)更值得欣賞，我今天比昨天更進(jìn)步”的評(píng)價(jià)理念，建立“陽(yáng)光少年”的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)“自我評(píng)價(jià)”、“互評(píng)”、“家校溝通”、“成果積累”、“實(shí)踐紀(jì)錄片”等方式，讓學(xué)生通過(guò)欣賞、監(jiān)督、鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，健康快樂(lè)地在陽(yáng)光中成長(zhǎng)。在校園環(huán)境建設(shè)中，學(xué)校按照“校園建設(shè)創(chuàng)造整體之美，綠色景觀創(chuàng)造環(huán)境之美，優(yōu)美圖文創(chuàng)造藝術(shù)美，人際和諧創(chuàng)造文明之美”的理念建設(shè)一流的基礎(chǔ)設(shè)施和墻體文化，為師生發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件；營(yíng)造高品位的校園文化環(huán)境，為師生創(chuàng)造良好的精神家園。班級(jí)建設(shè)方面，學(xué)校開(kāi)展了“一班一品，各有千秋”的特色展示活動(dòng)。通過(guò)校園網(wǎng)引入特色班。

5.陽(yáng)光倫理建設(shè)遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

在陽(yáng)光教師的職業(yè)生涯和發(fā)展中，學(xué)校倡導(dǎo)“343”專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的工程理念，包括師德、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)?！?”意味著陽(yáng)光教師采取三項(xiàng)措施來(lái)提高自己的道德素質(zhì)。首先，建立規(guī)則和嚴(yán)格的評(píng)價(jià)，規(guī)范教師的教學(xué)和教育行為。二是把握思想，提升師德，提升教師精神境界。形成“學(xué)、德、專(zhuān)、質(zhì)”的良好氛圍。第三，搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，給予教師更多的人文關(guān)懷。形成“我為團(tuán)隊(duì)付出更多，團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀我光榮”的良好氛圍?！?”意味著提高陽(yáng)光教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有四條途徑:一是實(shí)施專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，以內(nèi)涵促發(fā)展。從多種渠道開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)技能崗位的課堂教學(xué)和大型培訓(xùn)活動(dòng)。二是建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展。把學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效平臺(tái)，積極推進(jìn)好教師發(fā)展教育、名師發(fā)展學(xué)校的策略。第三，發(fā)展聯(lián)動(dòng)援助，引領(lǐng)和促進(jìn)發(fā)展。學(xué)校積極探索“校際交流、區(qū)校聯(lián)動(dòng)、在職培訓(xùn)”的特色聯(lián)動(dòng)幫扶模式。充分發(fā)揮名校特色和優(yōu)秀教師示范、引領(lǐng)、輻射作用。第四，搭建多元化平臺(tái)，通過(guò)實(shí)踐促進(jìn)發(fā)展。多次接受英國(guó)、美國(guó)、日本、新加坡等國(guó)家的教育交流活動(dòng)，并與他們建立了友好關(guān)系，成為省市對(duì)外交流的基地學(xué)校?！叭笔翘岣哧?yáng)光教師文化素質(zhì)的三條途徑:一是打造專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，提高陽(yáng)光教師的人才水平。教師舞蹈團(tuán)多次獲得國(guó)家、省、市教職工文藝演出金獎(jiǎng)，百人合唱團(tuán)多次獲得演出特別獎(jiǎng)。二是成立健身團(tuán)隊(duì)，提高陽(yáng)光教師的生活質(zhì)量。組建羽毛球隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、乒乓球隊(duì)。三是組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，提升陽(yáng)光教師內(nèi)涵。開(kāi)展陽(yáng)光閱讀工程，開(kāi)展“浮書(shū)”活動(dòng)，舉辦讀書(shū)交流會(huì)。

在陽(yáng)光教育的指導(dǎo)下，十一年在學(xué)校附屬小學(xué)培養(yǎng)了一萬(wàn)多名陽(yáng)光少年，有5000多人在科技、藝術(shù)、體育、教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。伴隨著陽(yáng)光和夢(mèng)想，附小獲得了陽(yáng)光教育的美好。曾獲國(guó)家創(chuàng)新學(xué)校、國(guó)家綠色學(xué)校、全國(guó)安全文明校園、全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)集體、全國(guó)基層創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)黨組織、全國(guó)創(chuàng)新實(shí)踐校園網(wǎng)站NOC獎(jiǎng)、黑龍江省“六大十”和諧單位、黑龍江省人民口碑最佳單位、黑龍江省文明單位模范、哈爾濱特色學(xué)校等稱號(hào)。2010年，在國(guó)家整體改革年會(huì)上，推廣了附屬小學(xué)“陽(yáng)光教育”的特色。2011年被評(píng)為全國(guó)創(chuàng)新學(xué)校，2012年被評(píng)為哈爾濱市首批特色學(xué)校。2012年，《走在陽(yáng)光教育的路上》出版。2014年，《教育與夢(mèng)想同行》出版。希望老師們能重視小學(xué)生，不要忘記愛(ài)的初心，堅(jiān)持教育的堅(jiān)持，在黨的十九大開(kāi)創(chuàng)的新時(shí)代給每一個(gè)孩子最好的教育，建設(shè)一個(gè)充滿陽(yáng)光的美麗校園。

中共哈爾濱市委宣傳部教育、體育與健康司

方于小麗

2017年12月20日