正文:顧一真+大劍師苗

1、

醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)假學(xué)校！

原因是我看到了拼音居然上了熱搜。

近日，@中國(guó)廣播主持人網(wǎng)和@中國(guó)國(guó)家廣播電臺(tái)紛紛發(fā)博客，聲稱“這些詞的拼音已經(jīng)改了?！?/p>

在發(fā)音經(jīng)過(guò)修改的單詞列表中，有許多我們中國(guó)人熟悉的古詩(shī)詞:

“出門在外，地方口音不變，頭發(fā)也沒落”中“沒落”的發(fā)音，由原來(lái)的Cu: and改為Shu: ā i。

"白云生有很多人，遠(yuǎn)離寒山石徑."“謝”的讀音由Xia改為xié。

“當(dāng)你騎著紅塵蝎大笑的時(shí)候，沒有人知道它是荔枝?！薄捌稹钡淖x音已由原來(lái)的“j”改為“q”。

其他經(jīng)常念錯(cuò)的詞也是“殺”:

“顛撲不破”的“鑿”字原讀作“祖”，后改為“趙”。

“說(shuō)服”的“說(shuō)話”一詞最初讀作“shu”，后來(lái)改為“shu”。

……

很多網(wǎng)友都說(shuō)，那些年經(jīng)過(guò)老師反復(fù)糾正，終于把正確的發(fā)音讀出來(lái)了，結(jié)果證明是錯(cuò)的。

突然，一個(gè)好好學(xué)習(xí)的好學(xué)生變成了人渣。

官方對(duì)此的解釋是:“因?yàn)樽x錯(cuò)的人多了，拼音也改了?！?/p>

這叫做:

雖然“真相掌握在少數(shù)人手中”，但是沒有辦法。我們只能“服從多數(shù)”。

知道這個(gè)消息后，最懊悔的應(yīng)該是那些在公共場(chǎng)合讀錯(cuò)話鬧笑話的名人。

翟天臨總是把導(dǎo)師的字陳歡拼錯(cuò)，這成為他學(xué)術(shù)不端的鐵證。

楊冪在北大宣傳中將“信(shn)信(shn)生”讀作“信(xn)信(xn)生”。

楊洋參加快樂大本營(yíng)的時(shí)候把“控(余)”讀成了“駕右(quán)”！

做了很久，原來(lái)他們不是沒有文盲，而是苦于太早出丑，等到易錯(cuò)單詞的發(fā)音變了！

所謂“轉(zhuǎn)錯(cuò)為錯(cuò)”，已經(jīng)逐漸變成了“指鹿為馬”！

還是網(wǎng)友評(píng)論拿到位置了:

"古詩(shī)詞的讀音是不是在原作者同意后改變了？"

"我讀書和學(xué)習(xí)發(fā)音是為了不文盲，不遷就文盲."

2、

漢語(yǔ)的演變是一個(gè)自然的、必然的過(guò)程，

歷史上有一些沒有意義的韻腳被去掉了，比如沒有的。

這一點(diǎn)我是支持的。

但一個(gè)騎紅塵的公主的笑聲中的“騎”有著明確的含義，指的是騎手。

騎馬的人自古以來(lái)就有獨(dú)特的符號(hào)，類似于高官和士兵。

比如《賣炭翁》:騎的是誰(shuí)？

再比如《樂府詩(shī)·木蘭詩(shī)》:我沒有聽到母親在呼喚一個(gè)女聲，但我聽到燕山胡的鳴叫。

還有“紅塵中騎公主笑的時(shí)候沒人知道是荔枝”。

在這里，“騎”很關(guān)鍵，甚至是全詩(shī)的主題。

也就是說(shuō)，為了討好楊貴妃，唐玄宗不惜耗費(fèi)國(guó)家的重要資源，這是亡國(guó)之舉。

在這里，“騎行”意味著到達(dá)終點(diǎn)。

在古代，由于通訊不便，朝廷設(shè)置了800英里的快速騎行來(lái)報(bào)告外族入侵。

但是李隆基用它來(lái)運(yùn)送荔枝。

《新唐書李貴妃傳》:“若嗜荔枝，必欲生之。是騎行千里送來(lái)的。味道沒有變到首都?！?/p>

如果你簡(jiǎn)單地把“j”改成“q”。

“騎”被直觀地理解為騎手，所以杜牧全詩(shī)的荒誕性和諷刺性急劇下降。

例如，當(dāng)我們聽到“教授”時(shí)，我們理解這是一種高級(jí)學(xué)者的大學(xué)制度。

但由于有人常年讀錯(cuò)，與“傳道授業(yè)”的“教授”混為一談，我們的四聲“教授”被取消了。

因此，許多人會(huì)發(fā)現(xiàn)很難理解教學(xué)背后的重要學(xué)術(shù)責(zé)任和道德。

人們不僅會(huì)對(duì)真正的學(xué)者缺乏尊重，只會(huì)把他們理解為“壞老師”。

也有可能對(duì)明星通過(guò)學(xué)術(shù)造假參與高等教育或科研視而不見。

所以，文字背后的文化和傳統(tǒng)被破壞了！

那些努力學(xué)習(xí)掌握文化底蘊(yùn)的人都被羞辱了！

學(xué)了這么多，終于成了文盲！

羅馬尼亞哲學(xué)家蕭沆早就有一句名言。

我們不是生活在一個(gè)國(guó)家，而是生活在一種語(yǔ)言中。毫無(wú)疑問(wèn)，我們的母語(yǔ)是我們真正的祖國(guó)。

今天，這種弄巧成拙的武術(shù)“文化閹割”只是為了迎合無(wú)知。

因?yàn)榇蠹叶疾恍?，所以取消了。這被稱為降級(jí)兼容性。

這是另一種荒謬。

作家傅基提到，

拼音變化背后有一個(gè)非常可怕的邏輯。

教育本身就消除了多樣性，即使它有價(jià)值，有吸引力。

教育的目的不是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而只是為了

統(tǒng)一，便于管理！

想想我們的童年

鈴聲一響，大家就像離弦的箭一樣沖向操場(chǎng)，踢毽子，跳繩，扔手帕。

鈴響了，我不情愿地回到教室。

如今，孩子們?cè)趯W(xué)校被“統(tǒng)一囚禁”。

北京上海廈門等城市都有小學(xué)規(guī)定。

課間十分鐘，除了喝水和上廁所，學(xué)生不允許走出教室。

午休時(shí)間學(xué)生不能在操場(chǎng)上玩，所以課間跑的學(xué)生要登記扣分，放學(xué)后要馬上離開學(xué)校。

原因只是因?yàn)楹苌儆腥嗽谡n間玩耍時(shí)容易摔倒。

為此，我們的孩子從一棵葡萄樹上的七個(gè)葫蘆娃娃開始，

都成了“宅娃娃”。

不僅近視率大幅上升，2014年上海中小學(xué)生肥胖檢出率達(dá)到20%，而且每年仍在上升。66%的肥胖學(xué)生患有高血糖、高血壓、脂肪肝等慢性病。

北京同仁醫(yī)院原副院長(zhǎng)徐亮指出，改變這一切的關(guān)鍵在于。

學(xué)生應(yīng)該有足夠的時(shí)間進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)。為此，人民日?qǐng)?bào)還發(fā)出呼吁，要求給孩子課間十分鐘返校。

但是現(xiàn)在，不僅課間沒有十分鐘。

連春游都沒有，因?yàn)橹挥幸淮诬嚨湣?/p>

體育老師經(jīng)?！吧　保w育課經(jīng)常被主課占用。

一些學(xué)校獨(dú)樹一幟，模仿國(guó)外先進(jìn)的教育模式開展田園教育。

幾天后因?yàn)閭€(gè)別家長(zhǎng)去教育部門舉報(bào)而被叫停。

“孩子的衣服臟了！”

這一切并不好笑，卻很可怕。

在標(biāo)準(zhǔn)化教育下，自然被閹割，傳統(tǒng)被閹割，

孩子變成溫室里的花，身上有衣服可以伸手張嘴。

季節(jié)一變，兒童醫(yī)院就滿員了。

經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生們都暈倒了。

家長(zhǎng)立即跑到教育部門和新聞媒體。

"運(yùn)動(dòng)會(huì)怎么能持續(xù)這么久？"

從拼音修改到課間十分鐘消失。

目前，中小學(xué)教育正在貫徹一個(gè)錯(cuò)誤的理念。

迎合縱容，標(biāo)準(zhǔn)讓位于低能。

也就是教育上劣幣驅(qū)逐良幣。

而日本呢？

政府鼓勵(lì)幼兒園的孩子赤腳在冰雪中行走，以培養(yǎng)他們從小的意志力和體質(zhì)。

我們可以在日本看一節(jié)身體素質(zhì)課。

俗話說(shuō)“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”，

但是現(xiàn)在我吃不下任何苦味

我不想學(xué)任何復(fù)音詞

一點(diǎn)點(diǎn)困難就放棄的“娃娃臉”學(xué)生！

將來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)開始，拿什么來(lái)和敵人抗衡。

無(wú)論是上戰(zhàn)場(chǎng)所需的體格，還是防御敵人所需的知識(shí)。

霍元甲曾對(duì)陳真說(shuō):

中國(guó)被稱為“東亞病夫”，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人忘記了一個(gè)重要的道理。

有能力做大！

包容，就是從一切中學(xué)習(xí)。

處處為自己著想，處處排斥其他，只會(huì)導(dǎo)致狹隘的自閉，武術(shù)和生活都無(wú)法更上一層樓。

100多年后的今天，霍元甲的言論就像是時(shí)代的回聲。

因?yàn)槲覀兊慕逃荒苋萑陶n間十分鐘，除了應(yīng)試教育的一切，甚至復(fù)調(diào)。

3、

在一塊地里，如果你不種植滋養(yǎng)一切的作物，你只會(huì)長(zhǎng)出侵蝕養(yǎng)分的雜草。

同樣，在教育體系中，如果傳統(tǒng)文化的教育缺失甚至被拋棄。

那些打著傳統(tǒng)文化旗號(hào)，利用封建糟粕毒害子女的不法分子。

有巨大的生存空。

“男人是天，女人是地。女人要墊底，上不去。”

女德班一次次復(fù)活，成了未成年人的魔掌。

在這個(gè)打著夏令營(yíng)旗號(hào)的洗腦洞里，最小的孩子只有5歲，最大的只有15歲。

可怕的是，這種課真的是小腳綁。

恢復(fù)傳統(tǒng)文化。

女德班一次次被關(guān)閉，一次次復(fù)活。

女性德班只有一種教學(xué)方法:虐待

跪下，刷馬桶，互扇耳光。

教學(xué)內(nèi)容只有一個(gè)

男人優(yōu)于女人。

專家認(rèn)為女性德班是存在的。

是因?yàn)楦改负秃⒆佣加袕?qiáng)烈的需求，需要孩子學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系。

尋找一個(gè)可靠的情感模式，為自己的內(nèi)心提供充分的能量。

但是主流教育完全無(wú)視和拋棄，使得女性德班成為“女性毒品階層”。

教育專家熊丙奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò):

教育中有很多東西是不能輕易拿走的。

“安全”固然重要，但“安全第一”的意思是。

教育相關(guān)部門必須在保證活動(dòng)安全的前提下開展活動(dòng)。

而不是直接取消活動(dòng)來(lái)保證安全。

這是一種懶政，也是一種“因噎廢食”。

4.

教育部最新回應(yīng)稱，網(wǎng)上流傳的版本是征求意見的版本，未通過(guò)審核，以原讀音為準(zhǔn)。

但是網(wǎng)友們顯然非常反對(duì)這個(gè)提議。

因?yàn)槲覀儾幌胧ゼ沽海?/p>

我們不想被“看錯(cuò)的人多了”這種搞笑的理由說(shuō)服。

漢字是世界上最美的語(yǔ)言，任何毫無(wú)根據(jù)的修改都會(huì)抹殺它的美好，降低它的魅力。

現(xiàn)在95后，能看懂經(jīng)典的人很少了。

以后，你說(shuō)孩子說(shuō)“一騎(qí)紅塵公主笑”，

對(duì)方拼命嘲笑你:我們真的是在背同一首古詩(shī)嗎？

不應(yīng)該是“笑紅塵的一程(jj)”嗎？

就問(wèn)你，尷尬嗎？

語(yǔ)音修改的背后，不僅是我國(guó)急需保護(hù)的文化遺產(chǎn)，更是幾乎被“迎合”教育寵壞的2億兒童。

如果孩子覺得不怕讀錯(cuò)漢字，反正會(huì)給我們修改發(fā)音；

如果孩子覺得不怕健身，無(wú)論如何都會(huì)為我們?nèi)∠麘敉膺\(yùn)動(dòng)、春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)；

如果孩子覺得我不怕做錯(cuò)事，反正法律不怪大眾，錯(cuò)的人多了就會(huì)變成對(duì)的；

猜猜他們接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？

你會(huì)精力充沛，努力學(xué)習(xí)，吃苦耐勞嗎？

還是好逸惡勞，懶惰而成為巨嬰？

所以，修改發(fā)音從來(lái)都不是小事。

一想到這些，我又不得不慶幸，不過(guò)好在目前出來(lái)的語(yǔ)音修改只是一個(gè)征求意見的版本。

你的意見和我的現(xiàn)在更重要。

石康曾經(jīng)說(shuō)過(guò):中國(guó)人是好奇的，但是好奇的范圍極其狹窄。原因是我們的教育并沒有讓我們對(duì)生活和知識(shí)充滿熱情，反而讓我們一樣。

既然教育部要征求意見，我們就發(fā)表意見，讓大家聽到我們的聲音:

請(qǐng)不要貿(mào)然改變發(fā)音，破壞傳統(tǒng)文化的美感！

請(qǐng)不要再去迎合無(wú)知，否則當(dāng)無(wú)知成為主流時(shí)，文化就成了罪惡。

請(qǐng)不要試圖讓教育變得千篇一律。

否則，你就切掉我們的翅膀。未來(lái)我們?cè)趺达w？

-結(jié)束-

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作者簡(jiǎn)介

顧的作者從媒體微博簽約和閱讀微博簽約。寫暖床倒酸辣雞湯的故事。

微信微信官方賬號(hào):顧(ID:顧以誠(chéng)6)。新浪微博:@顧。

代表作:《如果你覺得委屈，你就是你想要的光》《我和你的驚喜只是恰到好處的相遇》《不管他的努力有沒有回報(bào)，奮斗就是生命》。

大劍師苗大師，高校應(yīng)用心理學(xué)教師，網(wǎng)易新聞網(wǎng)易簽約作者，省心理指導(dǎo)委員會(huì)主任，青年學(xué)術(shù)帶頭人。

他是《優(yōu)秀的人，永遠(yuǎn)不要輸給情緒》的作者，新書《控制情緒，永遠(yuǎn)不要依賴寬容》正在發(fā)售。