根據(jù)梵語(yǔ)、魯賓、劉瑞文、司提反、喬特文。對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，神秘、甚至聞所未聞的語(yǔ)言、看起來(lái)像“天書(shū)”的文章就是她的解釋研究對(duì)象。

段晴，北京大學(xué)博雅講席教授、名家季羨林的得意門(mén)生，畢生致力于中古伊朗語(yǔ)、梵語(yǔ)、巴利語(yǔ)、犍陀羅語(yǔ)等領(lǐng)域的教學(xué)與研究。她帶領(lǐng)的東方語(yǔ)言文化教師團(tuán)隊(duì)，也是由季羨林開(kāi)創(chuàng)，目前已傳承了近百年。

這個(gè)團(tuán)隊(duì)取得佳績(jī)的海報(bào)，仍醒目地掛在北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院官網(wǎng)上，但物是人非，領(lǐng)銜者段晴已然辭世。2022年3月26日凌晨，段晴因病醫(yī)治無(wú)效，在北京大學(xué)第一醫(yī)院逝世，享年68歲。

2022年3月26日，68歲的北京大學(xué)西域歷史語(yǔ)言學(xué)家段晴在北京逝世。北京大學(xué)官網(wǎng)截圖

段晴去世后，與她相識(shí)四十多年的老友、北大歷史學(xué)系教授榮新江在朋友圈寫(xiě)道，她是中國(guó)絲綢之路考古獨(dú)一無(wú)二的古語(yǔ)言支撐者，舉凡絲綢之路發(fā)現(xiàn)的梵文、佉盧文、于闐文、據(jù)史德文、粟特文、敘利亞文……她都能解讀，中國(guó)沒(méi)有第二人，恐怕多少年也不會(huì)有第二人。

榮新江的評(píng)語(yǔ)也是學(xué)術(shù)界的共識(shí)，他們眼中的“國(guó)寶”走了。曾與段晴有交集的學(xué)者們紛紛表達(dá)哀思，緬懷這位冷門(mén)學(xué)科領(lǐng)軍人物，他們唏噓著有些“天書(shū)”，恐怕再也沒(méi)有人能讀懂了。

在眾人的思念中，段晴不只是一位醉心學(xué)術(shù)、癡迷“天書(shū)”、重教愛(ài)才的學(xué)者，也是一個(gè)快人快語(yǔ)，恣意灑脫的人，更是愛(ài)跳舞、愛(ài)游泳、愛(ài)穿裙子，經(jīng)常打趣朋友、調(diào)侃學(xué)生的段老師。

“將門(mén)虎女”投身冷門(mén)學(xué)科

1953年5月，段晴在北京出生，她祖籍山西，父親是少將段士楷。

將門(mén)出身的段晴，骨子里有股勇猛剛毅的勁兒，很多人認(rèn)為，這與她受父親影響有關(guān)。段晴跟友人談到父親時(shí)提到，她很佩服父親，他英語(yǔ)特好，還會(huì)彈鋼琴，但是該上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，卻毫不猶豫。

段晴把身上的剛毅勁兒用在了學(xué)習(xí)上。北大中文系教授陳泳超曾于2014年跟段晴一起去蘇州，段晴對(duì)公交車(chē)上蘇州話播報(bào)的“帶好隨身物品，注意安全，從后門(mén)下車(chē)”特別感興趣，就一路“死磕”，反復(fù)練習(xí)這幾句話的發(fā)音。許久后回到北京，再次見(jiàn)到段晴時(shí)，她居然可以用蘇州話復(fù)述那幾句播報(bào)。

段晴對(duì)語(yǔ)言的敏感，似乎與生俱來(lái)。1971年，段晴考入北大學(xué)習(xí)德語(yǔ)，1978她又師從名家季羨林、蔣忠新學(xué)習(xí)梵語(yǔ)，攻讀碩士。

上世紀(jì)八十年代，段晴（右一）隨季羨林先生（左二）訪學(xué)德國(guó)。北京大學(xué)官網(wǎng)

拜入季門(mén)是一場(chǎng)緣分，研究生面試時(shí)，季羨林在場(chǎng)。彼時(shí)季羨林也剛復(fù)歸教學(xué)常態(tài)，擔(dān)任北京大學(xué)東語(yǔ)系主任，繼續(xù)深耕梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文等。曾留德十年的他，深知多語(yǔ)言功底對(duì)研究冷門(mén)學(xué)科的重要性，所以選中了有德語(yǔ)功底的段晴。

同門(mén)王邦維記得，那時(shí)候的段晴梳一對(duì)細(xì)辮，人年輕，面容清秀，很精神，性格更多時(shí)候像個(gè)小孩兒，沒(méi)有心機(jī)，說(shuō)話爽直。他記得季羨林夫人去世后，兩人曾一起看望導(dǎo)師，段晴會(huì)跟老師直接說(shuō)，季先生，您得再找個(gè)老伴，季先生說(shuō)，算了吧。

“段晴敢跟季先生說(shuō)這話，我不敢?！?王邦維說(shuō)。

“能感覺(jué)到段老師確實(shí)是季先生的得意門(mén)生，他們之間的互動(dòng)就是親老師和親學(xué)生的感覺(jué)?！?2002年，段晴帶學(xué)生葉少勇去拜訪季羨林。葉少勇記得，段晴與季羨林的談話氛圍輕松愉快，除了交流學(xué)術(shù)，也會(huì)彼此說(shuō)笑、問(wèn)候近況。

葉少勇至今仍然清楚記得一個(gè)細(xì)節(jié)，段晴對(duì)季羨林說(shuō)，“這撥學(xué)生我很滿意”，季羨林當(dāng)時(shí)微微一笑，說(shuō)“能讓你滿意，那可不容易”。談笑間，透露出季老先生也知道段晴要求高，對(duì)她很看重。

1980年，中外文化交流重新連接，季羨林訪學(xué)德國(guó)時(shí)帶上了段晴。在季羨林的牽線搭橋下，段晴于1982年拿到了德國(guó)漢堡大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，師從有“世界上最聰明的人之一”美譽(yù)的中古伊朗語(yǔ)學(xué)者恩默瑞克（R. E. Emmerick），學(xué)習(xí)于闐語(yǔ)。

“當(dāng)時(shí)季先生送了一批人出去，為的是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，以后能解讀新材料?！倍吻绲膶W(xué)生張湛覺(jué)得，在季羨林和段晴的內(nèi)心，有一種情懷，希望我國(guó)出土或發(fā)現(xiàn)的有關(guān)印度學(xué)、伊朗學(xué)的新材料，中國(guó)人有能力自己解讀，而不是只能給外國(guó)人看，“誰(shuí)先解讀了新材料，誰(shuí)就占領(lǐng)了制高點(diǎn)，以后的學(xué)者再去研究大概率只能引述率先解讀者的文獻(xiàn)”。

德國(guó)導(dǎo)師恩默瑞克教習(xí)的語(yǔ)言，主要有奧塞梯語(yǔ)、于闐語(yǔ)、阿維斯塔語(yǔ)、摩尼文中古波斯語(yǔ)、敘利亞文粟特語(yǔ)等。段晴曾對(duì)學(xué)生回憶，她一到德國(guó)就同時(shí)學(xué)習(xí)五六門(mén)語(yǔ)言，剛開(kāi)始幾乎插不上話，某次碰到一個(gè)生詞問(wèn)導(dǎo)師，恩默瑞克便將一本詞典摔過(guò)來(lái)，讓她“自己查”。

段晴還提到，恩默瑞克上外文課，不講字母、語(yǔ)法，上來(lái)就讓學(xué)生輪流翻譯短篇小說(shuō)，她當(dāng)時(shí)只能讀出一句。恩默瑞克發(fā)現(xiàn)有人上課跟不上，頗有幾分瞧不上的意味。

種種“負(fù)面反饋”，讓從不輕易服輸?shù)亩吻?，學(xué)習(xí)上更加刻苦勤奮，直到她解決了一個(gè)“看起來(lái)四平八穩(wěn)，做下來(lái)難如登天”的題目，恩默瑞克才對(duì)她另眼相待，真正承認(rèn)段晴是他的學(xué)生。

段晴后期的研究范圍，橫跨印度學(xué)和伊朗學(xué)兩大分支，又精通這兩大分支中較為艱澀的語(yǔ)言梵語(yǔ)和于闐語(yǔ)。段晴梵語(yǔ)的進(jìn)益，與季、蔣二師悉心栽培有關(guān)；而于闐語(yǔ)的學(xué)習(xí)，則始于德國(guó)。

學(xué)界里的“段導(dǎo)游”，愛(ài)調(diào)侃的段老師

1987年，段晴學(xué)成歸國(guó)，回到北大任教。段晴繼承了季羨林的學(xué)脈，也延展了在德所學(xué)知識(shí)，講授梵語(yǔ)、巴利語(yǔ)、犍陀羅語(yǔ)、中古伊朗語(yǔ)等相關(guān)課程，還對(duì)西域古語(yǔ)文獻(xiàn)投入額外關(guān)注。

不過(guò)那時(shí)候，段晴并沒(méi)有充分的條件醉心學(xué)術(shù)。一方面，拮據(jù)的收入使得她在養(yǎng)家和精進(jìn)學(xué)術(shù)之間很難兩全。“上世紀(jì)90年代，教師的收入水平比較低，一個(gè)月的收入僅夠溫飽，段老師當(dāng)時(shí)為了多賺點(diǎn)錢(qián)養(yǎng)育孩子，還干起了兼職?！睂W(xué)生張湛說(shuō)，當(dāng)時(shí)段晴曾給一家德國(guó)旅行社做地陪，接待在中國(guó)旅游的德國(guó)旅行團(tuán)，還被學(xué)界其他人打趣稱(chēng)作“段導(dǎo)游”。

另一方面，可供學(xué)者在學(xué)界“建功立業(yè)”的新材料也非常難得。榮新江提及，段晴剛回國(guó)任教時(shí)，能夠得到的新材料十分有限，她在上世紀(jì)九十年代解讀的于闐語(yǔ)《出生無(wú)邊門(mén)陀羅尼經(jīng)》殘片（1993年）和一件于闐語(yǔ)木牘文書(shū)，多是借助他人供材完成。

不過(guò)段晴并沒(méi)有因?yàn)楸曝频沫h(huán)境耽誤教學(xué)，而是把從季羨林、恩默瑞克學(xué)到的教學(xué)方法內(nèi)化后，再以自己的方式培養(yǎng)學(xué)生。

段晴教授在北大課堂上給學(xué)生講課。北京大學(xué)官網(wǎng)

葉少勇2002年跟段晴讀碩士，在他的記憶里，學(xué)習(xí)梵語(yǔ)最難的是入門(mén)階段。段晴說(shuō)話語(yǔ)速快，上課節(jié)奏緊張，而且說(shuō)一不二，如果講過(guò)的內(nèi)容學(xué)生聽(tīng)不懂，她會(huì)覺(jué)得“我都說(shuō)這么清楚了，你怎么還沒(méi)明白”。學(xué)生有點(diǎn)怕她，聽(tīng)不懂也不敢問(wèn)，“來(lái)旁聽(tīng)的大小伙子，也有讓段老師批評(píng)到眼淚汪汪的，幾節(jié)課后就不來(lái)了”。

段晴曾對(duì)學(xué)生說(shuō)，梵語(yǔ)是一種挑戰(zhàn)性很強(qiáng)的語(yǔ)言，需要天分、勤奮和堅(jiān)持，有些人可能不適合學(xué)這門(mén)語(yǔ)言。她故意“抖一抖”，把那些不適合的人勸退了，剩下的才是適合的，這也是為學(xué)生好。

這種“抬高門(mén)檻”的培養(yǎng)方式，有些類(lèi)似季羨林的“游泳論”，意思是把學(xué)生踹到池子里，嗆幾口水就學(xué)會(huì)游泳了。

但段晴的課堂，也很有她個(gè)人特點(diǎn)。1999年，化學(xué)系的本科生張湛，在一門(mén)公選課上聽(tīng)了段晴的課，“剛開(kāi)始上課她就分析德語(yǔ)罵人的話怎么體現(xiàn)德國(guó)人的文化特征，雖讓人感覺(jué)有點(diǎn)尷尬，但也會(huì)覺(jué)得這位老師‘挺特別的’?！?/p>

14歲上大學(xué)的張湛，17歲那年開(kāi)始跟著段晴學(xué)梵語(yǔ)，段晴經(jīng)常調(diào)侃張湛是個(gè)“小朋友”，甚至還在張湛18歲那年，給他過(guò)了“最后一個(gè)兒童節(jié)”。

2004年，張湛開(kāi)始跟著段晴學(xué)習(xí)巴列維語(yǔ)。彼時(shí)，段晴對(duì)巴列維語(yǔ)并不熟悉，僅跟著她的德國(guó)師姐讀過(guò)一個(gè)暑假，所以這個(gè)“一對(duì)一”的教學(xué)，相當(dāng)于老師和學(xué)生都不太懂的情況下，結(jié)伴學(xué)習(xí)。

“每次上課前，因?yàn)榇蠹叶疾粫?huì)，段老師和我都要花很大力氣做很多準(zhǔn)備，然后上課的時(shí)候再一起對(duì)信息，她把這個(gè)過(guò)程叫‘陪太子讀書(shū)’意思是為了陪我學(xué)習(xí)，她很辛苦，是一種調(diào)侃?！睆堈空f(shuō)。

葉少勇也提到，段晴經(jīng)常會(huì)用比較夸張的詞匯跟學(xué)生交流。比如在課堂上發(fā)問(wèn)，如果學(xué)生答對(duì)了，她會(huì)用“天才”“偉大”之類(lèi)的詞匯夸贊，下次再提問(wèn)會(huì)說(shuō)，“請(qǐng)偉大的某某來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題”。若答不上來(lái)，就會(huì)被不留情面地批評(píng)。他也得到過(guò)“天才”的稱(chēng)號(hào)，不過(guò)很快就被稱(chēng)作“間歇性天才”。

上世紀(jì)末，教育部制訂“985工程”，北京大學(xué)是位列首批建設(shè)名單，重點(diǎn)學(xué)術(shù)項(xiàng)目和教學(xué)工作被大力支持。“段老師說(shuō)‘985’之后，她的薪資也有所提高，就放棄了兼職，把全部的精力都投入到教研當(dāng)中。”學(xué)生葉少勇回憶說(shuō)。

據(jù)北大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陳明撰文，這一階段，段晴還充分利用教學(xué)與研究心得，完成了真正意義上的國(guó)內(nèi)第一部梵語(yǔ)語(yǔ)法研究著作——《波你尼語(yǔ)法入門(mén)》。該書(shū)列入“語(yǔ)言學(xué)教材系列”，于2001年8月由北大出版社出版。

在學(xué)術(shù)中“忘我”的十多年

熟悉段晴的人都知道，最近的這十多年，是她學(xué)術(shù)的蓬勃發(fā)展期。王邦維說(shuō)，這也是段晴過(guò)的最恣意灑脫的十多年，她活得快樂(lè)、有力度，而且從沒(méi)言過(guò)愁，也沒(méi)言過(guò)累。

“大概從2004年之后，就有人源源不斷地送來(lái)一些待解讀的于闐語(yǔ)手稿，段老師說(shuō)她等了二十年終于等到了，之后總見(jiàn)她不斷地發(fā)表論文、出書(shū)，真是追都追不上?！睆堈空f(shuō)。

國(guó)人獨(dú)立解讀冷門(mén)語(yǔ)種的手稿素材，是季羨林的夙愿，也是段晴的夙愿。源源不斷的新材料，讓沉淀多年的段晴得以盡情施展自己的才華。

陳明介紹，2004年段晴擔(dān)任了新成立的梵文貝葉經(jīng)與佛教文獻(xiàn)研究所主任，次年，她與王邦維、程朝翔等北大教師赴拉薩，與西藏自治區(qū)相關(guān)部門(mén)商談合作研究梵文貝葉經(jīng)，使得相關(guān)材料的解讀，迎來(lái)發(fā)展新契機(jī)。

2005年，段晴（中）與原北大常務(wù)副校長(zhǎng)吳志攀（右）、學(xué)生葉少勇（左）在布達(dá)拉宮查看梵文貝葉經(jīng)。受訪者供圖

這期間，段晴除了先后在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文百余篇，填補(bǔ)了東方學(xué)研究領(lǐng)域的多項(xiàng)空白，還出版了《于闐·佛教·古卷》（2013）、《青海藏醫(yī)藥文化博物館藏佉盧文尺牘》（2016）、《于闐語(yǔ)無(wú)垢凈光大陀羅尼經(jīng)》（2019）、《神話與儀式：破解古代于闐氍毹上的文明密碼》（2022）等多部專(zhuān)著。

葉少勇跟段晴讀了碩士和博士，后來(lái)還成為了同事，他總感覺(jué)自己的老師“心里有一團(tuán)火”。十幾年來(lái)，段晴總是保持著飽滿的熱情和旺盛的精力，而且這種狀態(tài)，不光是在學(xué)術(shù)上。

“我們年輕人的精力都扛不過(guò)她。有時(shí)一起做項(xiàng)目，從上午開(kāi)始一直做到晚上八九點(diǎn)，晚飯后回來(lái)，她還在工作。因?yàn)槔蠋煵怀罚覀円膊缓靡馑枷茸?，后?lái)我們熬到腦袋已經(jīng)不轉(zhuǎn)了，她還是不知道累。最后走的時(shí)候，我們拖著疲憊的身體恨不得馬上到家，段老師還能到操場(chǎng)上跑10圈，然后再坐公共汽車(chē)回家?！比~少勇說(shuō)。

集美大學(xué)海洋文化與法律學(xué)院教授鄭亮，也曾見(jiàn)識(shí)過(guò)段晴欣然忘我的樣子。

2007年至2008年間，新疆洛浦縣出土幾塊氍毹（毛織的布或地毯），段晴對(duì)此很感興趣，幾乎調(diào)動(dòng)所有資源，跑了很多趟新疆，圍繞氍毹的研究，有很多學(xué)術(shù)成果刊發(fā)。

2017年，鄭亮曾與段晴一起去新疆看氍毹。在洛浦縣博物館，段晴為了更好地研究氍毹，把上半身鉆到氍毹展柜里，彎著腰貼面觀察，“不知不覺(jué)過(guò)去了好久，出來(lái)后段老師累壞了，半天直不起腰，直接坐到了博物館門(mén)口?！?/p>

隨后，段晴到和田師范專(zhuān)科學(xué)校交流，正好碰上舞蹈班在上課，她就走進(jìn)學(xué)生中間，伴著音樂(lè)和大家一起跳起了新疆舞。鄭亮鏡頭里的段晴，靈活地扭動(dòng)著脖子和腰身，銀色的齊耳短發(fā)伴著墨色的長(zhǎng)裙一起搖曳生姿，圍觀的師生無(wú)不鼓掌叫好。

翩翩起舞的段晴（右）。北京大學(xué)官網(wǎng)

“高堂滿地紅氍毹，試舞一曲天下無(wú)?！笔嵌吻鐣r(shí)常掛在嘴邊的詩(shī)，意思是高大廳堂的地面上鋪滿了紅地毯，舞者踏著節(jié)拍跳了一曲，這舞從西域傳入中原，大家見(jiàn)了十分驚奇且贊嘆不已。鄭亮認(rèn)為，這詩(shī)句也恰如其分地描述了段晴給人的感受，不僅僅是那曲新疆舞，更是這個(gè)人和她燦爛的學(xué)術(shù)成果。

段晴曾自豪地說(shuō)，季羨林生前對(duì)西域古代語(yǔ)的布局，除了吐火羅語(yǔ)，其他目前基本上都開(kāi)設(shè)了專(zhuān)業(yè)。她還開(kāi)拓了一些中亞古代語(yǔ)以及古代伊朗語(yǔ)的教學(xué)，拓展了季時(shí)代的“版圖”。

2021年10月，伊朗駐華使館還特向段晴頒獎(jiǎng)，以表彰她在中國(guó)伊朗學(xué)研究領(lǐng)域做出的卓越貢獻(xiàn)。

不囿于“面子”的文人風(fēng)骨

除了自己潛心解讀新材料，段晴也投入大量的精力培養(yǎng)學(xué)生，真誠(chéng)不藏私、充分信任學(xué)生、總在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)指引學(xué)生，最令段門(mén)學(xué)子感念至深。

2004年11月，段晴意外獲得了一些古代手稿，經(jīng)過(guò)她反復(fù)研究，這份手稿是希伯來(lái)字母寫(xiě)的波斯語(yǔ)，類(lèi)似用拉丁字母的漢語(yǔ)拼音寫(xiě)漢語(yǔ)，與100年前斯坦因在和田發(fā)現(xiàn)的、一封殘破的猶太波斯語(yǔ)書(shū)信很相似。在敲定關(guān)鍵信息后，她就把這份手稿的解讀工作交給了有波斯語(yǔ)和希伯來(lái)字母底子的張湛。

2002年，段晴（左）帶學(xué)生拜訪季羨林先生（中）。受訪者供圖

“這份手稿的成功解讀，意味著填補(bǔ)相應(yīng)領(lǐng)域的研究空白，這在學(xué)術(shù)圈是‘一戰(zhàn)成名’的事，我就是因?yàn)榻庾x了這個(gè)手稿，拿到了哈佛的入場(chǎng)券，到現(xiàn)在還在吃這個(gè)成果的紅利，她明知有這么大的好處，還把具體解讀工作交給我?！睆堈空f(shuō)。

做學(xué)問(wèn)時(shí)，即便是跟自己的學(xué)生，段晴從來(lái)不用“權(quán)威”身份壓人，而是求真務(wù)實(shí)。2011年前后，在翻譯一個(gè)于闐語(yǔ)寫(xiě)的土地抵押契約時(shí)，段晴有個(gè)地方?jīng)]看對(duì)，認(rèn)為土地賣(mài)了不可能贖回去，張湛詳細(xì)地把抵押過(guò)程進(jìn)行了解釋?zhuān)吻绠?dāng)即表示了認(rèn)同。

北大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陳明還介紹，當(dāng)國(guó)內(nèi)學(xué)界熱衷與國(guó)際學(xué)術(shù)接軌時(shí)，段晴早已活躍在國(guó)際學(xué)界。她也充分利用這一優(yōu)勢(shì)，多次舉辦學(xué)術(shù)活動(dòng)，讓團(tuán)隊(duì)中的年輕師生多與國(guó)際一流學(xué)者直接對(duì)話。

2005年，葉少勇在段晴的指導(dǎo)下成功的解讀了梵文書(shū)寫(xiě)的佛教著作《中論頌》的殘葉，這是迄今為止西藏保存的最古老的梵文寫(xiě)本，段晴不僅逢人就說(shuō)“我的學(xué)生做出了重大發(fā)現(xiàn)”，還鼓勵(lì)葉少勇以此報(bào)名參與當(dāng)年在倫敦召開(kāi)的國(guó)際佛教學(xué)大會(huì)。

坦蕩正直、求真務(wù)實(shí)、說(shuō)話快人快語(yǔ)、做事雷厲風(fēng)行，這些是段晴留在眾人心中最鮮明的特征。中山大學(xué)人類(lèi)學(xué)教授姚崇新，與段晴有頗深淵源，他認(rèn)為 “落落平生總率真” 恰如其分的概括了段晴的一生。率真不僅是某種性格特點(diǎn)，更是一種文人風(fēng)骨。

4月10日，在段晴的追思會(huì)上，也有學(xué)者提到，近年來(lái)學(xué)術(shù)界有一種“病態(tài)”的風(fēng)氣，對(duì)于任何學(xué)術(shù)成果，都說(shuō)好，很少說(shuō)壞。但是段晴不囿于“面子”，能一針見(jiàn)血的說(shuō)問(wèn)題，這是一種學(xué)術(shù)上求真的品質(zhì)和風(fēng)骨。

治學(xué)之余，段晴也很熱愛(ài)生活，朋友圈里會(huì)經(jīng)常分享小孫女的成長(zhǎng)。她喜歡運(yùn)動(dòng)，除了跳舞、跑步，她還經(jīng)常游泳。2014年，年過(guò)六旬的段晴還參加了北大舉行的教職工50米自由泳、50米仰泳兩項(xiàng)比賽，分別獲得冠、亞軍。

段晴是在2021年8月查出癌癥，病情發(fā)展得很快，這令所有人都意外，他們印象中的段晴，總是身體健康，精力充沛。

今年元旦時(shí)，段晴曾對(duì)葉少勇說(shuō)，“你過(guò)來(lái)，我有幾句話要對(duì)你說(shuō)”，但還沒(méi)等葉少勇去，她就因?yàn)椴∏閻夯秩チ酸t(yī)院。段晴特別不愿意讓別人看到自己生病的樣子，總是拒絕別人去看她。

葉少勇最后一次看到段晴，是在2022年3月，她去世的前一周，“當(dāng)時(shí)段老師非常瘦，意識(shí)模模糊糊的，眼睛都沒(méi)有睜開(kāi)，我們叫她，微微有點(diǎn)反應(yīng)，感覺(jué)她是能聽(tīng)到的?！?/p>

2022年3月26日，在與病魔抗?fàn)?個(gè)月后，在兒子的陪伴下，段晴離開(kāi)了。68歲，對(duì)于學(xué)者來(lái)說(shuō)，尚處“英年”。

收到消息后，遠(yuǎn)在美國(guó)的張湛一時(shí)思緒萬(wàn)千，記憶里全是與老師相伴的點(diǎn)滴，沒(méi)有“特別悲痛”，但那天晚上他卻想了很多，“會(huì)想她的身后事要怎么辦，應(yīng)該告訴哪些人，挽聯(lián)應(yīng)該怎么寫(xiě)……”張湛覺(jué)得，守好于闐語(yǔ)，傳承好于闐語(yǔ)，這是段晴的期望，也是自己的使命。

2021年年末，段晴在病床上為新書(shū)《神話與儀式》寫(xiě)序。文章最后，她并未提及自己的身體狀況，卻意味深長(zhǎng)地寫(xiě)了八個(gè)字，也是她此生付梓的最后八個(gè)字：生命有限，探索無(wú)窮。

新京報(bào)記者 吳小飛 趙敏 實(shí)習(xí)生 王燁烜

編輯 甘浩

校對(duì) 吳興發(fā)