這篇文章是2016年蘭登微課開(kāi)學(xué)時(shí)整理出來(lái)的?，F(xiàn)在還是很有參考價(jià)值的，可以借著整理總結(jié)資源的機(jī)會(huì)再發(fā)。

1.蘭登分級(jí)閱讀的特點(diǎn)

1.大牌收藏，主題多樣，內(nèi)容豐富

插圖美觀生動(dòng)，孩子看圖片就能理解故事。我的第二個(gè)孩子不是真的喜歡英語(yǔ)，而是很喜歡蘭登繪本。特別是一些科普、恐龍、汽車、故事生動(dòng)的繪本都是他的菜。

如果說(shuō)蘭登的系統(tǒng)性不如牛津分級(jí)閱讀，那么它的話題多樣性是其他分級(jí)閱讀材料所達(dá)不到的。

2.音頻資源豐富，節(jié)奏感強(qiáng)，學(xué)生拼寫(xiě)自然

一套繪本有五個(gè)音頻文件:故事、說(shuō)唱、歌曲、磁帶閱讀、聽(tīng)力測(cè)試。從說(shuō)唱到期末聽(tīng)力測(cè)試，豐富的音頻資源可以加深孩子對(duì)繪本的理解

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有節(jié)奏的內(nèi)容更容易讓他們閱讀和磨耳朵，使他們朗朗上口。這套分級(jí)閱讀1充滿節(jié)奏和韻律。你可以聽(tīng)聽(tīng):

3.大字印刷，從簡(jiǎn)單的詞匯開(kāi)始，適合剛開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙的孩子。

2.不同年齡段怎么讀書(shū)？

雖然是STEP 1，但其實(shí)這套書(shū)的年齡跨度其實(shí)比較大——

兩三歲寶寶磨耳朵英語(yǔ)啟蒙：這套分級(jí)讀物的節(jié)奏韻律感很強(qiáng)，非常適合用來(lái)聽(tīng)音頻磨耳朵，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，既可以親子閱讀，還可以通過(guò)聽(tīng)音頻的方式構(gòu)造語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)良好的韻律和節(jié)奏感；大家可以上鵝媽媽電臺(tái)收聽(tīng)蘭登1的全套音頻（微信公眾平臺(tái)/資源/鵝媽媽電臺(tái)）有點(diǎn)英文基礎(chǔ)的孩子可以嘗試半自主閱讀，通過(guò)繪本中的那些拼讀規(guī)律細(xì)節(jié)，為孩子建立自然拼讀的概念，順便說(shuō)句，此前鵝媽媽就推薦過(guò)一系列的自然拼讀動(dòng)畫(huà)片，大家可以配套使用，學(xué)習(xí)自然拼讀效果更好哦·~ 詳情可以點(diǎn)擊藍(lán)字 《 7部好看又實(shí)用的動(dòng)畫(huà)片，幫孩子在輕松快樂(lè)中學(xué)會(huì)英語(yǔ)自然拼讀》英語(yǔ)程度再好一點(diǎn)的孩子，到了中大班后，就可以嘗試自主閱讀了，這套分級(jí)讀物的詞匯相對(duì)簡(jiǎn)單，圖片生動(dòng)，又是大師之作，情節(jié)生動(dòng)精妙，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)自主閱讀。

3.親子閱讀怎么做？

閱讀的訓(xùn)練過(guò)程是從給孩子讀，給家長(zhǎng)讀，給孩子聽(tīng)開(kāi)始的。培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的理解和熱愛(ài)。其次，孩子學(xué)會(huì)閱讀，然后進(jìn)入自主閱讀，根據(jù)自己的興趣和需求，擴(kuò)大閱讀的深度和廣度。步入閱讀意味著每一個(gè)層次只是對(duì)應(yīng)一個(gè)孩子不同的閱讀階段。

對(duì)于這套書(shū)，我們收集了一套完整的30本互動(dòng)指南書(shū)(附件可在下面下載)。具體閱讀方法可以參考以下閱讀步驟:

第一步:聽(tīng)而不讀

剛接觸英語(yǔ)的孩子可能不愿意或者不習(xí)慣張著嘴讀。這個(gè)時(shí)候不用擔(dān)心。父母可以先和孩子一起聽(tīng)。這套書(shū)特別好的地方是，30本書(shū)都配了音頻，非常適合初級(jí)磨耳訓(xùn)練。

這一招也適用于稍大一點(diǎn)的孩子。如果他自己能理解一部分，他也可以聽(tīng)音頻。先讓孩子讀原故事，然后鼓勵(lì)孩子不讀原故事而聽(tīng)，跟上劇情。這個(gè)過(guò)程可以幫助孩子真正消化這些語(yǔ)言。

第二步:邊聽(tīng)邊讀

學(xué)習(xí)自然拼讀后，孩子可以聽(tīng)一句，讀一句又一句，看故事原文。一本書(shū)里的單詞不多。多讀書(shū)，自然就熟了。漸漸地，可以訓(xùn)練孩子不讀原文，而是完整地重復(fù)一句話。

第三步:不要聽(tīng)學(xué)習(xí)

在這個(gè)階段，孩子們需要掌握正確的英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和自然拼寫(xiě)。閱讀時(shí)一定要大聲朗讀，不要默讀。前面說(shuō)過(guò)，這套書(shū)里很多語(yǔ)言都是押韻的，特別適合大聲朗讀。大聲朗讀時(shí)，甚至不要求孩子聽(tīng)懂每個(gè)單詞。就像古人說(shuō)的“一本書(shū)讀一百遍，其意義不言而喻”，學(xué)英語(yǔ)同樣適用。

第四步:聽(tīng)完之后說(shuō)

在這個(gè)階段，孩子可以在閱讀后用自己的話重復(fù)這個(gè)故事。最好用英文，中文也可以。父母可以和孩子討論這個(gè)故事，直到他們發(fā)展成孩子按照常規(guī)講自己的故事。特別是對(duì)于進(jìn)入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，這套書(shū)非常適合訓(xùn)練看圖能力。當(dāng)然如果比較簡(jiǎn)單，可以直接背。

Ps:這套書(shū)的閱讀順序建議如下:聽(tīng)唱-跟著唱-聽(tīng)讀-跟著讀-點(diǎn)讀-帶圖復(fù)述。不要只知道故事。

4.這些書(shū)應(yīng)該按什么順序讀？

當(dāng)我第一次拿到這套書(shū)的時(shí)候，我的父母可能不知道該從哪本書(shū)開(kāi)始讀。根據(jù)主題和內(nèi)容安排，這套書(shū)的閱讀順序是特定的。

根據(jù)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的過(guò)程，英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)法的逐步深入，知識(shí)點(diǎn)的疊加，孩子興趣的綜合排序，讓孩子按照這個(gè)順序閱讀，一步一步的吸收英語(yǔ)知識(shí)。當(dāng)然，這只是閱讀順序的建議。孩子也可能有自己的興趣愛(ài)好，可能會(huì)要求父母在某個(gè)時(shí)間反復(fù)讀某本書(shū)，或者對(duì)某本書(shū)表現(xiàn)出不太感興趣的態(tài)度。這個(gè)時(shí)候不要太在意閱讀順序，也不要因?yàn)楹⒆硬荒馨俜职倮斫庖槐緯?shū)而灰心喪氣。

1.快樂(lè)字母表！:語(yǔ)音閱讀器

2.老鼠造詞

3.我喜歡星星

4.我喜歡蟲(chóng)子

5.輪子！

6.小船

7.貓?zhí)嗔?/p>

8.太多狗了

9.熱狗

10.熱狗和熱狗0

11.跆拳道！

12.溫暖的擁抱

13.貓陷阱

14.熊貓之吻

15.城市貓，鄉(xiāng)村貓

16.鴨子去轟鳴

17.觸發(fā)器！

18.跳舞的恐龍

19.跳舞的恐龍去上學(xué)

20.大雞蛋

21.玉米充足

22.陽(yáng)光，月光

23.雪人

24.雪球

25.龍蛋

26.小心腳下，兔子先生！

27.困倦的狗

28.獅子和老鼠

29.杰克、吉爾和大狗比爾

30.小狗大聲說(shuō)話

我們可以根據(jù)孩子的閱讀興趣隨時(shí)調(diào)整閱讀順序和閱讀過(guò)程。閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程，這樣才能保證孩子的閱讀興趣有持續(xù)的后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.專家怎么說(shuō)？

微風(fēng)和大麻

高級(jí)英語(yǔ)繪本老師，親子閱讀實(shí)踐者，微風(fēng)少兒書(shū)友會(huì)創(chuàng)始人，寶寶鎮(zhèn)明星講師。善于將手工和互動(dòng)游戲融入繪本，讓孩子在輕松愉快的氛圍中更有效地學(xué)習(xí)。

問(wèn)答環(huán)節(jié):

1.你好，我們家孩子8歲了，之前沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)。蘭登買了之后，是先補(bǔ)耳朵還是一起看圖片？他怎樣才能引起他的興趣？謝謝你。

答:對(duì)于剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的8歲孩子，我的建議是和孩子一起讀，先通過(guò)讀圖了解單詞意思，然后多聽(tīng)音頻，用音頻磨耳朵。

2.和寶寶一起讀蘭登的時(shí)候，困難很多。寶寶注意讓我解釋書(shū)的意思，或者根據(jù)圖片理解書(shū)的意思。她說(shuō)她對(duì)蘭登的音頻不感興趣，不管我是讀還是聽(tīng)。蘭登是一本好書(shū)，但他不知道如何和他的孩子一起讀。

答:我們前面提到，在親子閱讀的過(guò)程中，我們可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與孩子互動(dòng)。孩子說(shuō)中文，我們可以幫他復(fù)讀，用英語(yǔ)告訴他。其實(shí)基本上孩子喜歡聽(tīng)父母的聲音。家長(zhǎng)可以提前準(zhǔn)備，多看幾遍再給孩子讀。孩子理解了繪本的內(nèi)容后，在聽(tīng)音頻的時(shí)候，不會(huì)排除孩子理解繪本的含義。

3.孩子三歲多了，有必要讓他跟著嗎？如果你讀了，你就不能正確發(fā)音。你能讓他聽(tīng)嗎？還有，如何培養(yǎng)他對(duì)英語(yǔ)的興趣？謝謝

答:如果孩子不是很愿意跟著，大人也不用逼他，會(huì)給孩子壓力。對(duì)于三歲以上的孩子，我們可以重點(diǎn)聽(tīng)音頻，然后培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。我們可以一起聽(tīng)兒歌，一起唱歌表演，這樣孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣就會(huì)增加。但是對(duì)于大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，父母對(duì)英語(yǔ)不是很有信心，我可以讓孩子跟著音頻走，這也是一個(gè)很好的發(fā)音方法。

4.孩子5歲9個(gè)月。我想問(wèn)，聽(tīng)蘭登的時(shí)候需要給孩子翻譯嗎？孩子有時(shí)候會(huì)問(wèn)我這句話是什么意思。我英語(yǔ)水平不高，怕孩子翻譯有誤，影響理解。這種情況我該怎么辦？謝謝

答:正如我們?cè)谥暗姆窒碇刑岬降?，如果你能盡量不翻譯，一直在翻譯的孩子會(huì)變得依賴中文，不愿意用英文理解。我們盡最大努力使用讀圖的方法讓孩子理解單詞的內(nèi)容。我們可以用中文看圖片，這是沒(méi)有問(wèn)題的。如果一個(gè)孩子想知道一個(gè)英語(yǔ)句子的意思，我們可以告訴他，但不要逐字翻譯，而是告訴他整個(gè)事情。

5.我父母不知道如何讀英語(yǔ)。

答:如果父母都不懂英語(yǔ)，那就很難讀懂。我們可以主要讓孩子聽(tīng)音頻。同理，我們用中文給孩子講解圖片。現(xiàn)在網(wǎng)上有很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。如果家長(zhǎng)英語(yǔ)不好，可以利用這些英語(yǔ)資源讓孩子看游戲，讓孩子慢慢接觸英語(yǔ)。

6.當(dāng)用英語(yǔ)閱讀時(shí)，孩子們經(jīng)常用漢語(yǔ)提問(wèn)。如果英語(yǔ)不好，我只能用中文回答。多問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，感覺(jué)看了中文。我該怎么改善他們？

答:在親子閱讀的過(guò)程中，我們可以提前為一本書(shū)準(zhǔn)備英語(yǔ)問(wèn)題。也建議我們可以把這些問(wèn)題寫(xiě)在書(shū)的空空白處，這樣我們就可以很容易的和孩子心平氣和的互動(dòng)。當(dāng)然，孩子的想法很厲害空。有時(shí)候有很多很奇妙的想法，和我們父母事先準(zhǔn)備的問(wèn)題不一樣，但是沒(méi)關(guān)系。家長(zhǎng)可以對(duì)準(zhǔn)備好的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和回答，讓孩子在腦海中慢慢記住這些問(wèn)題。而且，我一直覺(jué)得親子閱讀中用中文讀沒(méi)關(guān)系。畢竟我們?cè)谟H子閱讀中培養(yǎng)親子感情。雖然英語(yǔ)很重要，但我們不必強(qiáng)迫孩子用英語(yǔ)互動(dòng)。