高二第二學期為什么這么重要？

1.流域

眾所周知，高二下半學期是成績兩極分化的分水嶺，情況嚴重。從高二開始，學生之間的差距開始逐漸拉大。

高一成績好的學生可能高二成績不理想，但有的學生可以成為黑馬。所以，稱之為分水嶺也不過分。

這個時候一旦被別人落下，可能需要幾倍的努力才能趕上，所以這學期一定要注意轉(zhuǎn)型。

2.過渡周期

在所謂的過渡期，我們都知道，在小學階段，由于學生的心理和生理特點，學生的學習意識較差，知識的獲取主要是被動地從老師那里接受。到了一年級，這種情況有所改變，但對老師的依賴依然很重。

直到初二，尤其是下學期，學生的學習意識增強。一方面，他們從老師那里接受知識，但這種接受應該不同于以前的被動接受，而是基于自己的思考和理解。

另一方面，他們通過自學積極獲取知識。能否順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，是成績突破的關鍵。

3.過渡周期

初一還是大一，對學校學習工作各方面還記憶猶新，可能不會覺得窩火。初二第二學期越來越差，夢想越來越清晰，是為初三繁忙的復習工作打基礎的最好時機。

初三的主要任務是復習，所有的新課程基本都會在前半學期結束。因此，目前的學習質(zhì)量直接影響初三的復習質(zhì)量，進而直接影響中考的成績，其重要性不言而喻。

4.突破推廣期

為什么第二天還是提升突破期？

原因很簡單。我想我們都知道數(shù)學壓軸的三角形和物理壓軸的壓力浮力都出現(xiàn)在高二的課本上。壓軸的處理直接關系到中考的成敗。對于成績一般的同學來說，高二的學習絕對是你提升自己，和別人拉開距離的黃金時期。

初二下學期的主要問題

經(jīng)歷了初一的新環(huán)境，新的面孔，新的刺激，一次又一次的考驗折磨，似乎我們孩子和父母原本的激情和不屈，到現(xiàn)在都已經(jīng)耗盡了?？磥矸蚱迋z生活久了，基本麻木了。

對于很多父母來說，他們不再想說什么，不知道說什么，不知道說什么有什么用。對相當一部分孩子來說，經(jīng)過反復的打擊，他們養(yǎng)成了良好的青春心態(tài)——不管開水多燙，還是各奔東西。

其實誰又能真正放下對每一次成績和期末入學考試的關注呢？！無論是孩子還是父母。

只是很苦惱。我們想了一個又一個辦法，一次又一次的嘗試和努力，不惜一切代價一次又一次的投入。不管我們有多苦多累，我們都要咬牙切齒，堅定地支持我們的孩子。

但是，要么回頭一看，發(fā)現(xiàn)輸?shù)脑蕉嘣綉K，要么成績越深腳越淺，你我都嚇得哭笑不得。

人最怕沒有希望。

我們的父母大多感情深厚，信仰堅定，卻經(jīng)不起一次又一次的折磨和打擊。最傷我們的是擔心，心在顫抖，手心在冒汗，全身緊繃，卻不知道出口的妙法。！

我們也有一個借口，學習是孩子自己的事，學習不是成長的全部，然后有意識或無意識的傳達可以讓孩子放松和放縱的負面影響。

馬上就要進入初三了，但是不像馬上上戰(zhàn)場，我們家外面的氣氛已經(jīng)很緊張了，每個神都早早開始沖刺和決斗。

在孩子的問題上，我們好像沒有窮錢。我們給孩子上每一節(jié)課甚至幾節(jié)課。我們瘋狂買復習資料(誰家里沒幾袋？不是塑料袋，我說編織袋！)。

我們沒完沒了地向死者提問。我們攢錢，在學校前面租房子。即使我們的孩子擠出多一點時間，少一點過勞，我們和孩子即使困了也會咬牙到半夜。雖然這樣真的不是很有效率。

孩子真的太以自我為中心了。競爭的氛圍早就形成了，或明或暗，但合作的心情從來沒見過。

每個人都是以鄰為壑，我們偷偷盡力。我們不知道我們是否意識到我們可以在交流和分享中從對方那里獲得更多。

父母該怎么辦？

1.我們永遠不會投降

無論是父母還是孩子，都要堅信，永遠不要放棄希望。

就在二戰(zhàn)德國即將贏得大英帝國的時候，英國首相丘吉爾在演講結束時說:“我們在陸地上作戰(zhàn)，我們在天堂作戰(zhàn)，我們會用盡全力，我們絕不會投降！”，也必須像劉邦一樣，盡管屢戰(zhàn)屢敗，但最終贏得了天下。不管現(xiàn)在發(fā)生什么，中考最后結果說了算。

2.孩子的可塑性太大了

一次又一次，成績的波動足以說明一切。我們從痛苦的經(jīng)歷中學習，一定要讓孩子看到自己的長處、優(yōu)點和提升空。老師說的對，瞄準比自己稍微強一點的東西，以此為追趕的目標。

3.學習一定要講究方法和效率

不要依賴時間，不要問海戰(zhàn)術，不要假裝理解，不要假裝安慰自己。

要學，一定要集中注意力，特別是聽課！別忘了放松和玩耍。

你越緊張，就越需要知道鍛煉和放松的重要性。

不幸的是，我們經(jīng)常偏執(zhí)。有的女生甚至下課還要學，還熬夜。有的男生整天想著打球打游戲，甚至像老師說的“心緒不寧，狂躁”。

4.如果你想進入一所好學校，時間和努力是必要的保證

但是，必須以大腦播種，身體能行動為前提。父母可以不問孩子學習的細節(jié)，但一定要在后勤支持和精神支持上給孩子足夠的信心和鼓勵。

可悲的是，我們甚至不能在孩子學習的時候，因為過度勞累、身體虛弱等原因，遠距離陪伴孩子。我們過早睡著了。你說不影響孩子。誰信了？！

5.良好的家庭氛圍對孩子很重要

要和孩子自然聊天，至少吃飯的時候有時間。

孩子說的越多，我們知道的就越多，這樣我們才能真正走進孩子的內(nèi)心，我們所付出的言語和努力也更容易被孩子接受，收到好的效果。

孩子說的越多，越信任我們，就越有可能排泄出內(nèi)心的壓抑和不快。

如果能勾引孩子表達的欲望，剩下的主要工作就是認真聽。讓我們不要成為讓孩子極度厭煩的嘮叨的主角。

6.無論結果如何，我們都必須相信孩子們

我們只是想無可救藥地欣賞孩子，當然，我們不會盲目地喜歡他們。

孩子該怎么辦？

1.自信自強，堅信自己能駕馭初中學習

但是，有了初一的探索和失敗中的各種總結和反思，你一定能掌握初中學習的規(guī)律。但是還是有一部分學生比較悲觀，對自己缺乏信心，要么自己做不到，要么課程太難，消磨了自己學習的一點點主動性。

學霸有兩種，一種是真有天賦認真，一種是自信堅強勤奮有條理。

沒有什么困難可以阻礙一個人追求夢想。有這樣的信心，說有大志——我能行！當你對自己的掌控感表現(xiàn)出信心時，整個人都在積極進步，主動學習成為現(xiàn)實。

2.提前計劃，培養(yǎng)能力是關鍵

一年級以適應為主，告別了轉(zhuǎn)型中初中淺薄的學習模式，以理解為最重要的學習模式，以記憶為最低層次要求。

初二，再也不能被上課理解、課后不寫作業(yè)等問題困擾；高二下學期，我們再也離不開學科的框架意識和知識體系。

中考是對學生能力的考驗。很多學生和家長對自己的能力都有模糊的認識。這個問題要在初二的時候解決。

簡單來說，能夠思考，愿意思考，善于總結，不死記硬背，不似是而非，不認為理所當然，才能朝著能力強的方向進步。

3.當務之急是全力以赴淘汰弱勢學科

要想死，在第二天結束之前，必須消滅弱小的臣民，尤其是頑固的臣民，必須發(fā)動強大的進攻。一年或者至少一個學期完全有可能提高一門學科。

為此，首先你不能有一種尷尬感，認為自己根本學不好；其實就算是現(xiàn)在最弱的科目，你也學了一年多了，積累了很多相關的科目，不能否認自己一無所有。

想想有多少學生在中考前100天還在苦于科目薄弱，你會有更強烈的危機感。

但到了今年8月，可能還是有很多科目有短板進入初三。其實不是課程有多難，是你沒有堅持。

第二天至關重要，主要體現(xiàn)在以上三個方面。二年級學好了，三年級就能笑了。加油！

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